Pembuatan Video

Pembelajaran
Sederhana
Adellia Ranti
Frans Winata
Nadiya Saviera P.S.
Sita Zulfani
Video Pembelajaran

Media pembelajaran audio

dan visual
 Ide

Garis Besar
Isi Media
Pembuatan (GBIM)

Video Jabaran
Materi
Pembelajaran (JM)
Sinopsis,
Treatment,
dan
Storyboard

Menulis
Naskah
Menentukan ide
untuk video Penentuan ide video pembelajaran disusun
oleh ahli materi dan ahli media dan
pembelajaran disusun ke dalam Pola Dasar Kegiatan
Belajar Mengajar (PDKBM).

Media
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pustaka
C A V M I
1 Mengungkapkan informasi Melakukan dialog Siswa mampu v v v v v 汉语教程
secara lisan dalam bentuk sederhana, dengan melakukan
paparan atau dialog lancar, yang percakapan
sederhana mencerminkan sesuai konteks.
kecakapan
berkomunikasi dengan
santun dan tepat.
 Menyusun Garis
Langkah selanjutnya adalah menyusun Besar Isi Media
Garis Besar Isi Media (GBIM). Penyusunan
GBIM merujuk kepada rancangan PDKBM (GBIM)
Di dalam GBIM hanya memaparkan materi
pokok yang akan disampaikan.

Penerapan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Topik/Judul Pustaka
Konsep

1. Siswa mampu melakukan dialog Siswa mampu Mengenal musim yang Berdialog 了解中国的季节。 汉语教程
sederhana, dengan lancar, yang melakukan percakapan
mencerminkan kecakapan sesuai konteks. ada di Cina berpasan
berkomunikasi dengan santun dan gan
tepat.
1.
mengenai
4 Musim
di Cina
 Penyusunan
Jabaran Materi Langkah selanjutnya adalah penyusunan
Jabaran Materi (JM). Di dalam JM, materi
(JM) diuraikan secara lengkap. JM disusun
dengan mengacu kepada GBIM yang telah
dirancang sebelumnya.

No Kompetensi Dasar Indikator Topik/Judul Uraian Materi Penerapan Konsep Pustaka

1. Siswa mampu melakukan dialog Siswa mampu 了解中国的季节 Cara berbicara di depan Berdialog 汉语教程
sederhana, dengan lancar, yang melakukan umum kita harus berpasangan
mencerminkan kecakapan percakapan sesuai memperhatikan tata mengenai 4 Musim di
berkomunikasi dengan santun dan konteks. bahasa, pelafalan, dan Cina
tepat. shengdiao.
 • Sebuah ringkasan cerita yang mencakup isi dari keseluruhan
video pembelajaran yang akan dibuat.
Sinopsis
Membuat
Sinopsis,
Treatment
• Mengembangkan sinopsis menjadi beberapa rangkaian adegan
atau scene dalam video.
Treatment
, dan
Storyboar
d • Storyboard berfungsi untuk memvisualisasikan ide video
pembelajaran
Storyboard
Membuat Naskah
Langkah terakhir sebelum video
pembelajaran dibuat adalah menulis
naskah video. Naskah ditulis dengan
mengikuti storyboard yang telah dibuat
sebelumnya. Isi dari naskah video bersifat
lebih rinci urutan penyajian visualisasi
dan audionya. Format naskah video yang
biasa digunakan ada dua macam, yaitu
naskah satu kolom dan naskah dua
kolom.