INTERVENSI ORGANISASI

Pelatihan Partisipatif

Disusun oleh:
1. Alisa Fathiyah Amini 1801617102
2. Keisha Putri Amara 1801617052
3. Tsalitsaturrajbiyah 1801617148
4. Wd. Rifdah Clarissa R. 1801617042

Dosen Pengampu: R.A Fadhalah S. Psi, M. Psi

Fakultas Pendidikan Psikologi

Universitas Negeri Jakarta
2019
 Langkah-langkah Pokok
Pelatihan Partisipatif (Widodo, 2018):
1) Menciptakan iklim
Upaya dalam Pembelajaran yang
Elemen (Widodo, 2018): menciptakan kondusif
1) Iklim dan suasana iklim 2) Diagnosis
mendukung pembelajaran kebutuhan belajar
2) Menciptakan mekanisme kondusif 3) Proses
dan prosedur a. Pengaturan perencanaan
3) Diagnosis kebutuhan belajar lingkungan
4) Merumuskan tujuan fisik Upaya dalam membuat
program b. Pengaturan proses perencanaan
5) Merencanakan pola lingkungan a. Memformulasikan
pengalaman belajar sosial dan tujuan
6) Melakukan pengalaman b. Mengembangkan model
psikologis
umum
belajar
c. Menetapkan materi dan
7) Mengevaluasi teknik pembelajaran
d. Peranan evaluasi

Widodo, Suparno Eko. (2018). Manajemen Pelatihan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

 Pelatihan Partisipatif Untuk Meningkatkan Kompetensi
Pedagogik Mentor PPA Eklesia Salatiga
Oleh: Purwanto dkk. 2017

Latar Belakang
Kompetensi dan skill mentor PPA Eklesia
masih belum memadai untuk mengajar Hasil Penelitian
siswa tingkat SMA dan Perguruan Tinggi Peran pelatihan dapat meningkatkan
kemampuan pedagogik bagi mentor PPA
Tujuan Ekleksia Salatiga.
Meningkatkan kompetensi pedagogik
mentor PPA Eklesia dalam menguasai
teori, metode pembelajaran dan Refleksi
bagaimana mengajar yang efektif. Pelatihan Partisipatif dengan menggunakan
beragam metode pelatihan menuntut peran
aktif dari peserta pelatihan maka dari itu
Metode pelatihan ini dapat secara efektif
Ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan meningkatkan kemampuan yang menjadi
micro teaching. tujuan pelatihan.
Purwanto, dkk. (2017). Pelatihan Partisipatif untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Mentor PPA Eklesia Salatiga. Jurnal Manajemen
Pendidikan, 149-159