Kecekapan berbahasa

yang diutamakan dalam

kemahiran lisan
 Kemahiran lisan
• Kemahiran lisan adalah kemahiran lisan yang paling asas dan ia berlaku pada
peringkat penerimaan (receptive level).

• Dalam kemahiran lisan terdapat dua aspek kemahiran kecil iaitu Kemahiran
Mendengar dan Kemahiran Bertutur.

• Kanak-kanak mula menguasai bahasa dari apa yang didengar dan dialaminya.

• Kemudian dia akan cuba meniru serta menuturkannya berulang-ulang.

• Seseorang pelajar yang telah dapat menguasai kemahiran mendengar harus

dapat mendengar dengan baik apa sahaja yang dituturkan oleh orang lain
dan dapat pula memahami maksud serta boleh menafsirkan apa yang
didengar itu dengan tepat.
 PENGENALAN
• Mendengar merupakan aktiviti
paling penting dan
mempengaruhi fasa memahami
dan mentafsir mesej dalam
komunikasi.

• Wujud unsur-unsur yang

mempengaruhi aspek semantik.

• Mendengar dalam proses

komunikasi ialah mendengar
dengan aktif.
 Kecekapan berbahasa dalam
kemahiran mendengar
• Pendengaran merupakan gabungan segala
yang didengar, difaham dan diingat.

• Bagi menghasilkan kecekapan berbahasa

dalam kemahiran mendengar, aspek fizikal,
psikologi dan neurologi mempengaruhi proses
pendengaran.
 Kemahiran mendengar
• Seseorang yang mempunyai sistem pendengaran yang
sempurna (tidak pekak) akan dapat mendengar dengan baik.

• Namun, pendengaran tersebut haruslah mempunyai

pemahaman baik daripada pendengar.

• Maklumat yang didengar itu akan lebih mudah difahami

melalui pengalaman yang sedia ada pada pendengar.

• Proses mental akan cuba mentafsir maklumat-maklumat yang

didengar oleh pendengar tersebut.
 Kemahiran mendengar
• Pendengaran berlaku melalui latihan-latihan khas
yang dilakukan secara berperingkat-peringkat.

• Individu lebih banyak belajar mendengar melalui

pengalaman daripada melalui kecerdasan otaknya.

• Pendengaran yang cekap memerlukan penyatuan

idea yang logik dan berkesan.
 Kemahiran
mendengar
• Pendengaran harus berlaku melalui fikiran dan bukan perasaan.

• Pendengaran untuk mengkritik memerlukan pendengaran yang

berpusatkan idea utama, hujah dan bukti.

• Pendengaran untuk tujuan hiburan melibatkan tindak balas

positif terhadap muzik, kesusasteraan, drama, dan lain-lain
bahan kreatif.

• Pendengaran untuk tujuan apresiasi memerlukan analisis kritis

terhadap bentuk dan isi.