0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
72 tayangan4 halaman
Dokumen ini membahas tentang analisis data kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian tindakan. Analisis data kualitatif melibatkan proses mengkodifikasi data, mengkategorikan data, dan membentuk tema. Analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif seperti frekuensi dan rata-rata. Peneliti harus menghubungkan temuan dengan pengalaman dan teori, serta memberikan implikasi dan rekomendasi.
Dokumen ini membahas tentang analisis data kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian tindakan. Analisis data kualitatif melibatkan proses mengkodifikasi data, mengkategorikan data, dan membentuk tema. Analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif seperti frekuensi dan rata-rata. Peneliti harus menghubungkan temuan dengan pengalaman dan teori, serta memberikan implikasi dan rekomendasi.
Dokumen ini membahas tentang analisis data kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian tindakan. Analisis data kualitatif melibatkan proses mengkodifikasi data, mengkategorikan data, dan membentuk tema. Analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif seperti frekuensi dan rata-rata. Peneliti harus menghubungkan temuan dengan pengalaman dan teori, serta memberikan implikasi dan rekomendasi.
– Data kualitatif dianalisis menggunakan pendekatan analisis kandungan. Analisis
kandungan melibatkan proses mengkod data, mengkategorikan data, menyusun data dalam grid analisis dan mengenalpadti tema/pola dan makna. – Analisis kandungan melibatkan tiga peringkat utama, iaitu aksial coding, selective coding dan pembentukaan tema. Pada peringkat aksial coding maklumat yang mewakili ciri tertentu dikodkan kepada kod-kod tertentu. Kod- kod kemudiannya dikelompokkan ke dalam katergori-kategori tertentu. Kategori-kategori kemudiannya dikelompokkan ke dalam tema-tema tertentu. Data Kuantitatif
– Data kajian tindakan dianalisis menggunakan statiskan deskriptif iaitu frekuensi,
peratusan, min, mod, median dan sisihan piawai. Huraian Data Kajian Tindakan
– Ketika membahaskan dapatan kajian seseorang penyelidik haruslah mengaitkan
dapatkan kajian dengan pengalamannya. Dia perlu membuat perbandingan dapatan dengan amalannya untuk membuat penambahbaikan kepada amalannya, amalan muridnya untuk meningkatkan lagi keberkesanan P&P. Seseorang penyelidik juga perlu membandingkan dengan teori dan dapatan kajian-kajian lepas untuk menyemak samada dapatan kajian selari dengan teori dan kajian lepas atau bertentangan untuk membolehkannya membuat perbincangan dan merumuskan dapatkan kajiannya. Seseorang penyelidik harus mampu menyatakan implikasi kajiannya kepada dunia pedidikan dan boleh memberi cadangan untuk kajian yang seterusnya dan mencadangkan penambahbaikkan kepada pendidik lain.