https://spada.uns.ac.

id/
Sosialisasi
SPADA
SISTEM PEMBELAJARAN
DARING
PUSAT PENGEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK
PEMBELAJARAN LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Latar Belakang
1. Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 12 Tahun
2012 Tentang Pendidikan Tinggi, Pasal 31
2. Pelaksanaan Permendikbud Nomor109/2013
3. Pelaksanaan Peraturan Rektor UNS Nomor
582/UN27/HK/2016
4. Inovasi dalam rangka peningkatan kualitas
pembelajaran
5. Perkembangan Teknologi (Teknologi Disruptif
dan Integrasi Teknologi)
Era Disruption Teknologi
Revolusi Industri 4.0

• Sebagian besar perusahaan menjual

produk mereka secara Online

• Indonesia perlu meningkatkan

kualitas keterampilan tenaga kerja
dengan teknologi digital (Parray,
ILO, 2017)

• Meningkatnya kemampuan iptek

dan inovasi (Sasaran Strategi
KemenristekdIkti 2015-2019)
 Disruptive
DISRUPTIVE Innovation
TECHNOLOGY In
PADA PENDIDIKAN
TINGGI
Higher Education  
Competency-based Education:
Mahasiswa mempunyai kemampuan beda-beda. Bantuan
teknologi digunakan untuk memudahkan mahasiswa membentuk
kemampuannya.
 
A disruptive  innovation brings to market a product or
 
service thatTheisn't as good
Internet as the best traditional offerings,
of Things:
but is less Peningkatan
expensive and easier to
konektivitas use.peralatan
semua
yang ada akan membuat komunikasi lebih mudah antara
mahasiswa dengan dosen, tutor, dan perguruan tinggi
Prof Clayton   Christensen
Virtual/Augmented Reality:
Virtual reality dapat membuat seolah- olah mahasiswa benar-
Online learning is a disruptive technology that is making
benar melaksanakan praktikum (terutama untuk praktikum yang
colleges and universitiesatau
membahayakan reconsider
kompleks)their higher education
models  
 
Artificial Intelligence (AI) :
Online learning platform dengan bantuan AI
dapat beradaptasi dengan kebutuhan mahasiswa

New online institutions and learning tools are challenging

the future of traditional colleges and universities

Disruptive Innovation In Higher Education

Di era revolusi industri 4.0 ini,
penyelenggaraan pendidikan jarak jauh atau
pembelajaran daring kedepannya akan
memiliki peran strategis
dalam pemerataan akses pendidikan di
Indonesia”.
 
 
Peningkatan kualitas pendidikan memerlukan
pemerataan pendidikan melalui pemanfaatan
teknologi informasi seperti pembelajaran
digital di era Revolusi Industri 4.0.
 
 

@menristekdikti, M. Nasir (14/3/2018)

DISRUPTIVE TECHNOLOGY PADA PENDIDIKAN TINGGI
 
Competency-based Education:
Mahasiswa mempunyai kemampuan berbeda-beda. Bantuan
teknologi digunakan untuk memudahkan mahasiswa
membentuk
  kemampuannya.
 
 
The Internet of Things:
Peningkatan konektivitas semua peralatan
yang ada akan membuat komunikasi lebih mudah antara
mahasiswa dengan dosen, tutor, dan perguruan tinggi
 
Virtual/Augmented Reality:
Virtual reality dapat membuat seolah- olah mahasiswa
benar-benar melaksanakan kegiatan pembelajaran
praktek/praktikum (terutama untuk praktikum yang
membahayakan atau kompleks)
 
 
Artificial Intelligence (AI) :
Online learning platform dengan bantuan AI
dapat beradaptasi dengan kebutuhan mahasiswa

Disruptive Innovation In Higher Education

PENINGKATAN KUALITAS AKADEMIS
 Kerangka Kompetensi Abad-21
Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008

Kehidupan dan Karir Pembelajaran dan Inovasi Informasi, Media and Teknologi
•Fleksibel dan adaptif • Kreatif dan inovasi • Melek Informasi
•Berinisiatif dan mandiri • Berfikir kritis menyelesaikan masalah • Melek Media
•Keterampilan sosial dan budaya • Komunikasi dan kolaborasi • Melek TIK
•Produktif dan akuntabel
•Kepemimpinan & tanggung jawab

Kerangka ini menunjukkan bahwa

berpengetahuan [melalui core subjects] saja
tidak cukup, harus dilengkapi:
Berkemampuan kreatif - kritis
Berkarakter kuat [bertanggung jawab, sosial,
toleran, produktif, adaptif]
Disamping itu didukung dengan kemampuan
memanfaatkan informasi dan berkomunikasi

Partnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan

• Layanan pendidikan dituntut untuk terus
berinovasi seiring dengan perkembangan
teknologi komunikasi terkini.
• Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi (Kemenristekdikti) melakukan
terobosan pendidikan perguruan tinggi,
melalui Sistem Pembelajaran Daring
Indonesia (SPADA).
 SPADA Indonesia
(Pembelajaran Daring Indonesia)
 IDE DASAR SPADA INDONESIA

Meningkatkan akses mahasiswa terhadap pendidikan

tinggi yang bermutu melalui penerapan teknologi
pembelajaran daring (blended learning).

TUJUAN
meningkatkan akses terhadap pendidikan tinggi yang
bermutu
memberikan layanan pendidikan tinggi yang fleksibel dan
terjangkau
meningkatkan angka partisipasi kasar
meningkatkan kualitas pendidikan tinggi
... spada Indonesia
SPADA = Elearning
Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan
3 KATEGORI ELEARNING

MIXED/BLENDED FULLY
ADJUNCT
DARING
 Elearning (Pembelajaran Daring/online)

E-learning:
• Pembelajaran individu/mandiri atau kelompok menggunakan TIK dan jejaring.
• Memberikan fleksibilitas untuk belajar kapan saja, di mana saja, dan dengan
siapa saja.
• Dapat dikombinasikan dengan tatap muka  blended learning, yang memiliki
nilai inovatif karena memberikan nuansa baru dalam proses belajar mengajar
yang berbeda dengan pembelajaran tatap muka biasa.

E-learning is defined as flexible learning experiences delivered through the use

of information and computer technologies to be accessible anytime, anywhere, by
anyone (pengalaman belajar yang fleksibel yang memanfaatkan TIK dan
dapat diakses kapan saja, di masa saja, oleh siapa saja).
Kategori E-learning
 Fungsi E-Learning Online
1. Suplemen (tambahan). Mahasiswa yang dapat
memanfaatkannya akan menambah pengetahuan dan
wawasan.
2. Kompolemen. Materi pembelajaran elektronik
diprogramkan untuk menjadi materi penguatan atau
remidi bagi mahasiswa di dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran konvensional.
3. Substitusi. E-learning bertujuan agar para mahasiswa
dapat secara fleksibel mengelola kegiatan
perkuliahannya sesuai dengan waktu dan aktivitas lain
sehari-hari.
BLENDED LEARNING
• Dalam konteks SPADA Indonesia, definisi blended
learning didefinisikan sebagai berikut :
•  “Blended learning adalah suatu bentuk sistem
pembelajaran yang mengkombinasikan antara
strategi pembelajaran sinkron dan asinkron dalam
rangka menciptakan pengalaman belajar untuk
mencapai capaian pembelajaran yang telah
ditentukan secara optimal.”
SETING AKTIVITAS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
SINKRONOUS • Ceramah, Diskusi , Praktek , Workshop, Seminar,
LANGSUNG Praktek lab, Proyek individu/kelompok, dll

SINKRONOUS MAYA • Konferensi Audio, Konferensi Video, Web- based

Seminar (webinar)
ASINKRONOUS • Membaca (reading), Menonton (video, webcast),
MANDIRI Mendengar (audio, audiocast), Studi online,
Simulasi/Praktek, Latihan, Tes

ASINKRONOUS • Partisipasi dalam diskusi melalui forum diskusi

KOLABORATIF online.
• Mengerjakan tugas individu/kelompok melalui
penugasan online.
• Publikasi individu atau kelompok (melalui wiki,
blog, dll).
 Visi Visi
Kementerian Riset Universitas Sebelas Maret :
Teknologi dan Pendidikan
Tinggi 
Republik Indonesia : Menjadi pusat
pengembangan ilmu,
Terwujudnya pendidikan teknologi, dan seni yang
tinggi yang bermutu serta unggul di tingkat
kemampuan iptek dan internasional dengan
inovasi untuk mendukung berlandaskan pada nilai-
daya saing bangsa. nilai luhur budaya nasional.
“Pentingnya inovasi dalam
menghadapi Era Disrupsi
(perkembangan yang terjadi
secara cepat). “

“Pola pikir sebagai akademika

harus berkembang seiring
dengan perkembangan zaman.

“Di era seperti ini, kita harus

mengubah cara berpikir kita
untuk menjadi lebih baik.

Kita tidak boleh tertinggal dan

ditindas oleh perubahan arus
besar tersebut.”

“Disrupsi harus diiringi dengan

inovasi  perguruan tinggi”.
 SPADA UNS
• SPADA adalah singkatan dari Sistem Pembelajaran
Daring
• Portal SPADA UNS memfasilitasi pembelajaran
Daring, yang dimiliki dan dikelola oleh Universitas
Sebelas Maret
• Sebagai inovasi dalam rangka meningkatkan kualitas
pembelajaran yang bermutu, melalui blended
learning dengan memanfaatkan teknologi informasi
untuk pembelajaran.
• Penerapan blended learning di UNS didasari Peraturan Rektor
No. 644/UN27/HK/2015 tentang Penyelenggaraan dan
Pengelolaan Pendidikan Program Sarjana di Universitas Sebelas
Maret, pada Bab IX Pelaksanaan Pembelajaran, Pasal 12, yang
telah dirubah melalui Peraturan Rektor No.
582/UN27/HK/2016 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan
Pendidikan Program Sarjana di Universitas Sebelas Maret.
• Bab IX Pelaksanaan Pembelajaran, Pasal 13, menyatakan
“Kegiatan pembelajaran dapat dilaksanakan secara
konvensional, secara online, atau gabungan antara
konvensional dan online yang dikenal dengan Blended
Learning.
 Pengembangan SPADA di UNS
Tahun 2018
• Membuat portal SPADA :
1. Terintegrasi dengan sistem di UNS khususnya SSO dan
SIAKAD (proses), mempermudah pembuatan
akun/create account dan login;
2. Dosen sudah langsung menjadi course creator;
3. Pengelolaan/pemeliharaan situs oleh PPTIuP LPPMP dan
UPT TIK UNS ;
4. Memiliki kemudahan melakukan migrasi pada SPADA
RISTEKDIKTI;
 Tahun 2018
https://spada.uns.ac.id/
KOMPETISI
ELEARNING DAN VIDEO PEMBELAJARAN
MELALUI PORTAL SPADA.UNS.AC.ID
 KETENTUAN KOMPETISI ELEARNING
1. Peserta adalah seluruh Dosen UNS baik PNS dan Non PNS
2. Setiap peserta hanya berhak mengajukan 1 (satu ) mata kuliah
dalam spada uns
3. Ketentuan Mata kuliah (MK) yang mengikuti kompetisi :
– MK elearning dibuat dalam portal spada.uns.ac.id
– MK elearning dalam digunakan untuk mengajar di semester
Agustus 2018 – Oktober 2018
– MK elearning menggunakan seluruh fitur yang ada dalam
manajemen kelas pada portal spada.uns.ac.id
– Jika menggunakan materi atau media tambahan harus
menyebutkan sumbernya.
4. Penilaian kompetisi mulai September sampai Oktober 2018
5. Hasil kompetisi akan diumumkan pada bulan Desember 2018
6. Pemenang akan diberikan reward/hadiah Rp. 5.000.000,00 bagi 10
dosen melalui mekanisme remunerasi.
 KETENTUAN KOMPETISI
VIDEO PEMBELAJARAN
1. Peserta adalah seluruh pengajar UNS baik PNS maupun Non PNS
2. Setiap peserta hanya berhak mengajukan 1 (satu ) video pembelajaran
3. Ketentuan video pembelajaran yang mengikuti kompetisi :
1. Video pembelajaran digunakan sebagai media pembelajaran pada mata
kuliah yang terdapat dalam portal spada.uns.ac.id
2. Video pembelajaran digunakan untuk mengajar di semester Agustus 2018
–Oktober 2018
3. Video pembelajaran berdurasi maksimal 10 menit
4. Format video pembelajaran bisa dalam bentuk mp4, avi, mov,dan mpeg1
5. Materi harus original dan tidak berasal dari sumber lain
6. Video pembelajaran merupakan hasil produksi tahun 2018
• Penilaian kompetisi mulai September sampai Oktober 2018
• Hasil kompetisi akan diumumkan pada bulan Desember 2018
• Pemenang akan diberikan reward/hadiah Rp. 5.000.000,00 bagi 10 dosen
melalui mekanisme remunerasi.
Demikian sekilas sosialisasi SPADA UNS.
Apabila Dosen UNS menghendaki pelatihan bisa
menghubungi Pusat Pengembangan Teknologi Informasi
untuk Pembelajaran (PPTIuP) LPPMP UNS.
Pelayanan multimedia juga dilakukan oleh PTP setiap
hari senin sampai dengan kamis, antara jam 11.00 sd
13.00 WIB bertempat di lab. Multimedia PPTIuP LPPMP
UNS (jadwal berikut ini).
 JADWAL LAYANAN PENDAMPINGAN MEDIA PEMBELAJARAN PPTIuP
LPPMP oleh PTP

NO NAMA PTP HARI TELP

Yang Bertugas  

1 Pak Sakroni Senin 085728595431

2 Pak Ngadimi Selasa 081567891976
3 Pak Joko Rabu 081328430999
4 Bu Setyawati Kamis 081915381911
Catatan :
•Pendampingan dilakukan antara pukul :
11.00 sampai dengan 13.00 WIB setiap harinya
•Tempat Pendampingan di Lab Multimedia PPTIuP LPPMP (lt 3).
•Pelayanan pendampingan media pembelajaran diberikan kepada dosen di lingkungan
UNS
•Untuk memudahkan pelayanan pendampingan media pembelajaran dosen bisa
menghubungi telp tersebut diatas
TERIMA KASIH

SPADA