MODUL

STATISTIKA BISNIS DAN INDUSTRI

ANALISIS VARIASI
DAN
ANALISIS DATA KATEGORIK

1.  ANALISIS VARIANSI SATU – ARAH

2.  ANALISIS VARIANSI DUA – ARAH
3.  ANALISIS VARIANSI TIGA – ARAH
4. ANALISIS DATA KATEGORIK

Haryono

PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN TEKNOLOGI

PROGRAM PASCA SARJANA
ITS 1
 ANALISIS VARIANSI
DAN
ANALISIS DATA KATEGORIK

2
 ANALISIS VARIANSI
•ANOVA : Pemecahan variansi tarik menjadi
variansi komponen-komponen yang sama
•MANFAAT : Membandingkan 3 kelompok atau lebih
populasi
•TERMINOLOGI :
- FAKTOR
- LEVEL
- DERAJAD BEBAS
•ASUMSI-ASUMSI : Independen, Normal, Variansi Sama

3
 ANOVA SATU ARAH
Contoh : Tiga metoda pelatihan (A, B, dan C) akan
dibandingkan tingkat efektifitasnya. Dipilih 15
karyawan. Diduga produktifitas kerja dipengaruhi
metoda pelatihan :
 
A B C
 
12 14 19
17 18 25
12 18 22
18 19 19
18 19 23
Total 27 88 108
Rata-Rata 15,4 17,6 21,6

SS (Total) = SST + SSE

4
• Rata-Rata = T = 18,2
• SS (Total) = (12 – 18,2)2 + (17-18,2)2 + … + (23-
18,2)2 =142,4
• SST = 5 (15,4 – 18,2)2 + 5 (17,6 – 18,2)2 + 5
(21,6 – 18,2)2 = 98,8
SSE = (12 – 15,4)2 +…+ (18 – 15, 4)2 + (14 –
17,6)2 + … + (19 – 17,6)2 + (19 – 21,6)2
+ … + (23 – 21,6)2 = 43,6

5
 TABEL ANOVA
S.O.V DF SS MS F

Produktifitas 2 98,9 49,4 13,61*

Error 12 43,6 3,63

   
Total 14 142,4

*
F2,12;0,05 = 1,56

6
 ANOVA DUA ARAH
Contoh 2 : Data usia pakai (life time) baterai buatan
perusahaan tertentu
 
Material Jumlah
25 75 125

1 130 53
155 74 229
40 20 70 998
23
34 9 180 80 75 82 0 58
2 150 62 188 136 122 25 198
70 1300
479
159 3 126 106 115 58 45
3 138 57 110 174 58
120 96 342
64 1501
168 6 160 150 3 139 82 60
Jumlah 1738 1291 770 3799
7
 PERTANYAAN

1. Susun table Anovanya

2. Simpulkan apakah jenis material dan temperature
mempunyai pengaruh bersama terhadap usia baterai?
Gunakan  = 5%
3. Simpulkan apakah jenis material mempunyai
pengaruh terhadap usia baterai ? Demikian juga untuk
temperature. Gunakan  = 5%.
4. Beri interpretasi dari analisis yang yang diperoleh.

SS (Total) = SS (Material) + SS (Temaperatur)

+ SS (Interakasi) + SSE
8
 2 2 2 3799 2
SS(Total)  130 155  ... 60   77646,97
36
998 2 13002 1502 37992
SS (Material)    1683,72
3.4 36
2 2 2 2
SS (Temperatu r)  1738 1291  770  3799  39118,72
3.4 36
2 2 2 2
SS (Interaksi)  539  229 ... 342  3799 10683,72
4 36
 39118,72  9613,78
SSE  18230,75

9
 TABEL ANOVA

S.O.V DF SS MS F

Material 2 10683,72 5341,86 7,91*

Temperatur 2 39118,72 19558,36 28,97*
Interaksi 4 9613,78 2403,44 3,56**
Error 27 18230,75 675,21

   
Total 35 77646,97

*
F2,27; 0,05 = 3,35 **
F4,27; 0,05 = 2,73

10
 200

175

150
Usia Pakai Rata-Rata

125

100 M3

M1
75
M2
50

25

25 75 125 Temperatur

Gambar 1 : Grafik Temteratur - Material

11
 ANOVA TIGA ARAH

Contoh 3 : Manajemen perusahaan yang membuat

komponen tertentu melakukan eksperimen
untuk meneliti pengaruh 3 faktor pada
produktivitas (yang diukur dalam dollar) tiap
40 jam kerja/minggu.
Ketiga faktor tersebut adalah :
- Lama waktu bekerja (2 level) : 5 hari (tiap
hari 8 jam) tau 4 hari (tiap hari 10 jam)
- Shift (2 level) : pagi dan malam
- Banyak kali istirahat (3 level) : 0, 1 dan 2 kali
Eksperimen dilakukan selama 4 minggu,
diperoleh data sebagai berikut :
12
    
SHIFT (B)

SHIFT PAGI SHIFT MALAM

ISTIRAHAT (C) ISTIRAHAT (C)

HARI 0 1 2 0 1 2

4 HARI 94 105 96 90 102 103 1168

87 106 91 89 97 98
5 HARI 96 100 82 81 90 94 1098
92 103 88 84 92 96
 
379 414 357 344 381 391 2266
1150 1116
13
 TABEL ANOVA
Interpretasikan
S.O.V DF SS MS F P-
Value
Hari 1 281,17 204,17 29,88 0,0001
Shift 1 48,17 48,17 7,05 0,0210
Istirahat 2 334,083 167,04 24,45 0,0010
Hari x Shift 1 8,17 8,17 1,20 0,2958
Hari x Istirahat 2 8,083 4,642 0,59 0,5698
Shift x Istirahat 2 385,583 192,792 28,4 0,001
Hari x Shift x 2 21,583 10,792 1,58 0,2461
Istirahat 12 82,00 6,833
Error
     
Total 13 1041,831

14
 ANALISIS DATA KATEGORIK

MANFAAT : Untuk mengetahui apakah terdapat

ketergantungan antara 2 kelompok data dan
memperkuat Anova
Contoh 4 :
Dari data pengamatan sejumlah 309 komponen elektronik
tertentu, tingkat keruskannya dapat dikelompokkan menurut
salah satu diantara empat jenis : A, B, C dan D. Pada saat
yang sama setiap komponen telah ditandai menurut shift
produksi pada saat pembuatannya. Hasil pencacahan
diberikan pada table berikut (bilangan dalam tanda kurung
adalah frekuensi sel yang diharapkan) :

15
 JENIS KERUSAKAN
SHIFT TOTAL
A B C D

1 15 21 45 13 94
(22,51) (20,99) (38,94) (11,56)
2 26 31(21,44 34 5 96
(22,99) ) (39,77) (11,81)
3 33 17 49 20 119
(28,50) (26,57) (49,29) (14,63)
TOTAL 74 69 128 38 309

16
 PERUMUSAN HIPOTESIS
H0 : Jenis kerusakan tidak tergantung shift
H1 : Jenis kerusakan tergantung shift
 
STATISTIK UJI
2  2 2
15  22,51  26  22,99  20 14,63
    
2
χ       ...    19,18
22,51 22,99 14,63

Nilai table 26 ; 0,05 = 12,592

 
Jadi H0 ditolak, yang berarti jenis kerusakan bervariasi dari
shift yang satu ke shift yang lainnya. Suatu kajian tentang
operasi produksi pada ketiga shift tersebut mungkin akan
mengungkapkan penyebabnya. 17
Contoh 5 :
Karena hampir universalnya kehadiran TV dalam keluarga dan
karena keunikan TV yang merupakan kombinasi penglihatan dan
suara, televise merupakan media yang ideal untuk pemasangan
iklan terutama bagi barang-barang yang memerlukan demonstrasi.
Hal ini khususnya benar untuk iklan-iklan yang didesain untuk anak-
anak, karena tempo perhatian dan kesmpurnaan menbaca anak-
anak termasuk belum baik, seperti yang dapat dijangkau secara
efektif dengan sumber-sumber tertulis. Akan tetapi bagaimana
reaksi anak-anak dengan siaran niaga?

18
Word (Journal of Advertising Research, 1992) melakukan penelitian
untuk menentukan apakah ada hubungan antara usia anak-anak
dan tingkat pemahamannya terhadap siaran niaga TV tertentu. Tiga
ratus anak-anak dipilih di dalam kajian itu yang dibagi sama menjadi
tiga kategori umur. Hasilnya diberikan pada table di bawah ini,
dimana pemahaman tingkat 1 berarti secara praktis tidak memahami
isi pesan siaran niaga, tingkat 2 cukup paham dan tingkat 3 sangat
paham. Simpulkan apakah data tersebut memberikan cukup bukti
yagn menunjukkan bahwa tingkat pemahaman siaran niaga TV
berhubungan dengan usia anak.

19
 TINGKAT USIA TOTAL
PEMAHAMAN
5-7 8 - 10 11 - 12

I 55 37 (35,7) 15 (35,7) 107

(35,7)
II 35 50 (48,3) 60 (48,3) 145
(48,3)
III 10 (16) 13 (16) 25 (16) 48

TOTAL 100 100 100 300

20
PERUMUSAN HIPOTESIS
H0 : Tidak ada hubungan antara usia anak-anak dan
tingkat pemahamannya terhadap siaran niaga TV
H1 : Bukan H0  
STATISTIK UJI
2  2 2
 5535,57   3735,7   2516 
 

χ2      ...   36,9
35,57 35,7 16

Nilai table 24 ; 0,05 = 9,488

 
Jadi H0 ditolak, yang berarti pemahaman anak-anak
terhadap siaran niaga TV tidak sama pada kisaran usia 5 –
12 tahun. Dalam kenyataannya mereka cenderung
meningkat sesuai dengan meningkatnya usia. 21