ANALISI KD DAN INDIKATOR

KETERAMPILAN MEMBACA KELAS TINGGI

OLEH:
DEVI ARDILA
FURQON MAYSAROH
MASRIANA
MERTHI KARTIKA
SALMA
 KELAS IV
TEMA 1 KEBERSAMAAN
• Sub tema 3 kebersamaan dalam keberagaman
KOMPETENSI DASAR
Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau
visual
INDIKATOR
Menemukan
gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan yang dibacakan guru
untuk membuat ringkasan.
 TEMA 2 SELALU BERHEMAT ENERGI
• Subtema 1 sumber energi
KOMPETENSI DASAR
Mencermati keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
INDIKATOR
Mengidentifikasi informasi dari teks visual yang diamati.
• Subtema 2 manfaat energi
KOMPETENSI DASAR
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
INDIKATOR
Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual.
• Subtema 3 Energi alternatif
KOMPETENSI DASAR
Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.
INDIKATOR
Mempraktikkan teks petunjuk yang dibaca.
 TEMA 4 BERBAGAI PEKERJAAN
• Subtema 1 Jenis-jenis Pekerjaan
KOMPETENSI DASAR
Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya)
INDIKATOR
Membandingkan sikap tokoh-tokoh yang terdapat didalam cerita.
 TEMA 5 PAHLAWANKU

• Subtema 2 Pahlawanku Kebangganku

KOMPETENSI DASAR
Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks
nonf
INDIKATOR
Menyebutkan informasi dengan menggunakan tabel KW (know –what do you
want to know)
 KELAS V
TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

• Sub Tema : Organ gerak hewan dan manusia

Kompetensi dasar
KD 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
Indikator
3.1.1 Menunjukkan pokok pikiran pada sebuah paragaraf
• Sub tema 2 : Manusia dan lingkungan
Kompetensi dasar
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
Indikator
3.1.1 Menunjukan ide pokok pada pargaraf.
• Sub Tema 3 : Lingkungan Dan Manfaatnya
Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan Hasil Identifikasi Pokok Pikiran Dalam Teks Tulis Dan Lisan Secara Lisan, Tulis,dan Visual.
Indikator
3.1.1 Menentukan Ide Pokok Tiap-tiap Paragraf Pada Bacaan
 TEMA 2 : UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
• Sub tema 1 : cara tubuh mengolah udara bersih
KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan,siapa, mengapa, dan
bagaimana
INDIKATOR
3.2.1 Menjelaskan informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana
• Sub tema 2 : pentingnya udara bersih bagi kesehatan
KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku kedalam aspek: apa,di mana, kapan,siapa, mengapa,dan
bagaimana
INDIKATOR
3.2.1 Menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa,siapa, di mana,mengapa dan bagaimana yang didapat dari buku.
 TEMA 4 : SEHAT ITU PENTING
• Sub tema 1 : Peredaran darahku sehat
KOMPETENSI DASAR
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yangdisajikan secaralisan dan tulisdengan tujuan untuk kesenangan
INDIKATOR
3.6.2 mencari isi dan amanat yang terdapat dalam pantun
• Sub tema 2 : gangguan kesehatan pada organ peredaran darah
KOMPETENSI DASAR
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yangdisajikan secaralisan dan tulisdengan tujuan untuk kesenangan
INDIKATOR
3.6.1 mengidentifikasi bentuk-bentuk pantun
• Sub tem 3 : Cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
KOMPETENSI DASAR
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan
INDIKATOR
3.6.1 Mencari isi dan amanat pada pantun dalam prosesi adat pernikahan.
 TEMA 5 : EKOSISTEM

• Sub tema 1 : komponen ekosistem

KOMPETENSI
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
INDIKATOR
3.7.1 Menyebutkan pokok pikiran serta informasi penting dalam bacaan tentang Indonesia
sebagai Negara Maritim dan Agraris.
• Sub tema 2 : hubungan antar makhluk hidup dalam ekosistem
KOMPETENSI
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
INDIKATOR
 KELAS VI
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

Sub Tema 1 Tumbuhan Sahabatku

• Pembelajaran 1
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menemukan ide pokok dan informasi penting serta menyajikan dalam bentuk diagram
• Pembelajaran 3
• KD: 3.1Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menemukan ide pokok dengan bantuan diagram
• Pembelajaran 4
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menyebutkan ciri-ciri kesimpulan yang baik
• Pembelajaran 6
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menumpulkan ide
Sub Tema 2 hewan sahabatku
• Pembelajaran 1
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menemukan ide pokok dengan bantuan diagram
• Pembelajaran 3
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menemukan ide pokok dengan bantuan diagram
• pembelajaran 4
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menemukan ide pokok dengan benar.
Sub Tema 3 ayo, selamatkan hewan dan tumbuhan
• Pembelajaran 1
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menemukan ide pokok dengan bantuan diagram
• Pembelajaran 3
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menemukan ide pokok dengan bantuan diagram
• Pembelajaran 4
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menyebutkan pokok-pokok penting
• Pembelajaran 6
• KD: 3.1 Menyimpulkan Informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.1.1 menemukan ide pokok penting dengan tepat
 TEMA 2 PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
Sub Tema 1 rukun dalam perbedaan
• Pembelajaran 1
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
• Pembelajaran 3
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
pada peta pikiran
• Pembelajaran 4
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
• Pembelajaran 6
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
• Sub Tema 2 bekerja sama mencapai tujuan
• Pembelajaran 1
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan
• Pembelajaran 1
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan dimasa persiapan
kemerdekaan Indonesia.
• Pembelajaran 4
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan
• Pembelajaran 6
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan dimasa persiapan
kemerdekaan Indonesia.
• Sub Tema 3 bersatu kita teguh
• Pembelajaran 1
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 mengamati dan membaca teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan
• Pembelajaran 4
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek
apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku
• Pembelajaran 6
• KD: 3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek
apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
• Indikator: 3.4.1 mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku
 TEMA 3 TOKOH DAN PENEMUAN
• Sub Tema 1 penemu yang mengubah dunia
• Pembelajaran 1
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang
mengubah dunia
• Pembelajaran 3
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah
• Pembelajaran 4
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang
mengubah dunia dengan sistematis
• Pembelajaran 6
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah
• Sub Tema 2 penemuan dan manfaatnya
• Pembelajaran 1
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang manfaat
penemuan teleVi asi
• Pembelajaran 3
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang manfaat
penemuan teleVi asi
• Pembelajaran 4
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan
dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang
dibaca tentang penemuan dan manfaatnya.
• Pembelajaran 6
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan
dibaca
• Indikator: 3.2.1 mengidentifikasi contoh manfaat kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari
 • Sub Tema 3 ayo, menjadi penemu
• Pembelajaran 1
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada teks tentang ayo menjadi penemu
• Pembelajaran 3
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada teks eksplanasi tentang ayo menjadi penemu
• Pembelajaran 4
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 mengidentifikasi kalimat efektif dan kosakata baku
• Pembelajaran 6
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku dan kalimat efektif pada teks eksplanasi ilmiah tentang
“rangkaian listrik dikelasku”
 TEMA 4 GLOBALISASI
• Sub Tema 1 globalisasi disekitarku
• Pembelajaran 1
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks tentang cara menghasilkan energy listrik
• Pembelajaran 3
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca dengan tepat.
• Pembelajaran 4
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca
• Pembelajaran 6
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca
• Sub Tema 2 globalisasi dan manfaatnya
• Pembelajaran 1
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang didengar
• Pembelajaran 3
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang didengar
• Pembelajaran 4
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 mengidentifikasi kalimat efektif dari teks eksplanasi yang dibaca
• Pembelajaran 6
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada teks yang dibaca.
• Sub Tema 3 globalisasi dan cinta tanah air
• Pembelajaran 1
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca
• Pembelajaran 3
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca
• Pembelajaran 4
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca
• Pembelajaran 6
• KD: 3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
• Indikator: 3.2.1 mengidentifikasikan ciri-ciri kosakata baku pada teks yang dibaca
 TEMA 5 WIRAUSAHA
• Sub Tema 1 kerja keras beruah kesuksesan
• Pembelajaran 1
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota,
pengiriman uang melalu bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 mengidentifikasi berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lainnya)
• Pembelajaran 3
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota,
pengiriman uang melalu bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 mengidentifikasi komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam
kehidupan sehari-hari
• Pembelajaran 4
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalu
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 menjelaskan cara mengisi teks pendaftaran keanggotaan klub atau organisasi sesuai petunjuk
yang diberikan
• Sub Tema 2 usaha disekitarku
• Pembelajaran 1
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalu
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 mengidentifikasi komponen dan cara mengisi mengisi teks daftar riwayat hidup
• Pembelajaran 3
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalu
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 mengidentifikasi komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam kehidupan sehari-hari
• Pembelajaran 4
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalu
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 menjelaskan cara membuat daftar riwayat hidup sesuai petunjuk yang diberikan
• Pembelajaran 6
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalu
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 mengidentifikasi komponen dan cara menisci teks daftar riwayat hidup
• Sub Tema 3 ayo, belajar berwirausaha
• Pembelajaran 1
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalu
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 mengidentifikasi komponen dan cara mengisi mengisi teks formulir pengiriman barang
• Pembelajaran 3
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalu
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 mengidentifikasi komponen dan cara mengisi mengisi teks formulir pengiriman barang
berdasarkan petunjuk
• Pembelajaran 4
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalu
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 menjelaskan cara mengisi formulir ujian khusus (misalnya ujian nasional dan tes lainnya)
beserta petunjuk
• Pembelajaran 6
• KD: 3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalu
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb)
• Indikator: 3.6.1 mengidentifikasi komponen dan cara mengisi mengisi teks formulir pengiriman barang
TERIMAKASIH 