Seminar Judul - HELMI AZIS - C201803014

PLEASE WAIT
LOADING
PGMI IUQI BOGOR

Seminar Judul Skripsi,- HELMI AZIS (C201803014) - PGMI IUQI Bogor
Nama : Helmi Azis

NIM : C201803014
Institut Ummul Quro Al-Islami

1. Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict, Observe,

Explain) terhadap Keterampilan Proses Sains siswa kelas
IV SDN Curug 3 Bogor
2. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory,

Visual, Intellectual) terhadap kemampuan pemahaman
konsep IPA kelas V SDN Curug 3 Bogor
3. Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict,Observe,

Explain) terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA
kelas IV SDN Curug 3 Bogor

Pengaruh Model Pembelajaran POE

(Predict, Observe, Explain) terhadap
Keterampilan Proses Sains siswa kelas IV
SDN Curug 3 Bogor

Rendahnya Kemampuan Sains Siswa

Indonesia

?
Hasil Studi PISA (Programme for International Student Assessment)

oleh : Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)
Tabel 1. Negara-negara dengan skor PISA 2018 terendah

Sumber : www.oecd.org/pisa/Combined_Executive_Summaries_PISA_2018.pdf

Hasil Studi PISA (Programme for International Student Assessment)

oleh : Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)
Tabel 2. Peringkat PISA 2018

Sumber : www.oecd.org/pisa/Combined_Executive_Summaries_PISA_2018.pdf

Hasil Studi TIMSS (Trends In International Mathematics and Science Study)

Oleh : International Association for Evaluation of Educational Achievement
(IEA)
Tabel 3 Peringkat TIMSS (TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY ) Indonesia
Sumber : Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers. Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi
Tasikmalaya, 1 9 Januari 2019 ISBN: 978-602-9250-39-8

Landasan Hukum
• “Evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu
pendidikan secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas
penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan” (UU
Sisdiknas Pasal 57, ayat 1)
• Evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik

untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil
belajar peserta didik secara berkesinambungan (UU Sisdiknas, Pasal 58,
ayat 1)
Model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE)
- merupakan suatu model yang efisien untuk menciptakan diskusi

para siswa mengenai konsep ilmu pengetahuan. Model
pembelajaran ini melibatkan siswa dalam meramalkan suatu
fenomena, melakukan observasi melalui demonstrasi, dan
akhirnya menjelaskan hasil demonstrasi dan ramalan mereka
sebelumnya
Sumber : El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama Volume 5, Nomor 1, Juni 2017;

Predict
Model POE Observe
Explain

Keterampilan Proses Sains (KPS)
Keterampilan proses sains adalah keterampilan yang digunakan peserta

didik untuk menyelidiki dunia sekitar mereka serta untuk membangun
konsep suatu ilmu pengetahuan.
Sumber : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Menurut Zubaidah dalam Depdiknas menyatakan bahwa keterampilan

proses IPA digolongkan menjadi dua, yaitu keterampilan proses dasar
(basic skills) dan keterampilan proses terintegrasi (integrated skills)
Sumber : El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama Volume 5, Nomor 1, Juni 2017.

Hasil Penelitian terdahulu
- Penggunaan model pembelajaran POE dapat

meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Hal ini dapat
dilihat dari nilai rata-rata tes pada siklus I sebesar 68,00
sedangkan pada siklus II sebesar 75,33
(Sumber : Fahrinnisak, ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, Volume 2, No. 1, Januari-Juni
2018)
- Model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE)

efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan
aktivitas belajar siswa.
(Sumber : Sendi dan Nenden, ANTOLOGI UP Edisi 2017)

Pengaruh Model Pembelajaran SAVI

(Somatic Auditory, Visual, Intellectual)
terhadap kemampuan pemahaman konsep
IPA kelas V SDN Curug 3 Bogor

Model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual,

Intellectual (SAVI)
- diperkenalkan pertama kali oleh Dave Meier
- Miftahul Huda (2014:284) somatic, auditory, visualization,

intellectually (SAVI) merupakan model pembelajaran yang
melibatkan seluruh alat indra siswa dalam proses belajar.
Sumber : Ghaida Nisa,
https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreatif/article/viewFile/9366/6132

Persiapan
Penyampaian
Langkah Pembelajaran Pelatihan

SAVI
Penampilan Hasil

Kemampuan Pemahaman Konsep
Menurut Addison Wesley Longman, siswa dikatakan memahami bila

mereka mampu mengkonstruksi makna dari pesan-pesan pembelajaran
yang diajarkan, baik yang sifatnya lisan, tulisan, ataupun grafis yang
penyampainnya melalui pengajaran, buku, ataupun internet, contoh-
contoh pesan pembelajarannya seperti demonstrasi di kelas
Anderson & Krathwohl, menyebutkan terdapat 7 proses kognitif

diantaranya yaitu: remembering (mengingat), understanding (memahami),
applying (menerapkan),analysing (menganalisis), evaluating
(mengevaluasi), dan creating (mencipta)

Hasil Penelitian terdahulu
- Model somatic, auditory, visualization, intellectually efektif digunakan

pada pembelajaran IPA materi perubahan lingkungan fisik siswa kelas
IV di SD Negeri Gugus Gatot Subroto Kabupaten Semarang.
(Ghaida https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreatif/article/viewFile/9366/6132)

Pengaruh Model Pembelajaran POE

(Predict,Observe, Explain) terhadap
kemampuan pemahaman konsep IPA kelas
IV SDN Curug 3 Bogor

Terimakasih

Seminar Judul - HELMI AZIS - C201803014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Seminar Judul - HELMI AZIS - C201803014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PLEASE WAIT

PGMI IUQI BOGOR

Nama : Helmi Azis

Institut Ummul Quro Al-Islami

1. Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict, Observe,

2. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory,

3. Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict,Observe,

Institut Ummul Quro Al-Islami

Pengaruh Model Pembelajaran POE

Institut Ummul Quro Al-Islami

Rendahnya Kemampuan Sains Siswa

Institut Ummul Quro Al-Islami

Hasil Studi PISA (Programme for International Student Assessment)

Tabel 1. Negara-negara dengan skor PISA 2018 terendah

Institut Ummul Quro Al-Islami

Hasil Studi PISA (Programme for International Student Assessment)

Tabel 2. Peringkat PISA 2018

Institut Ummul Quro Al-Islami

Hasil Studi TIMSS (Trends In International Mathematics and Science Study)

Institut Ummul Quro Al-Islami

• Evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik

Model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE)

- merupakan suatu model yang efisien untuk menciptakan diskusi

Sumber : El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama Volume 5, Nomor 1, Juni 2017;

Institut Ummul Quro Al-Islami

Model POE Observe

Institut Ummul Quro Al-Islami

Keterampilan Proses Sains (KPS)

Keterampilan proses sains adalah keterampilan yang digunakan peserta

Menurut Zubaidah dalam Depdiknas menyatakan bahwa keterampilan

Institut Ummul Quro Al-Islami

Hasil Penelitian terdahulu

- Penggunaan model pembelajaran POE dapat

- Model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE)

Institut Ummul Quro Al-Islami

Pengaruh Model Pembelajaran SAVI

Institut Ummul Quro Al-Islami

Model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual,

- Miftahul Huda (2014:284) somatic, auditory, visualization,

Institut Ummul Quro Al-Islami

Langkah Pembelajaran Pelatihan

Institut Ummul Quro Al-Islami

Kemampuan Pemahaman Konsep

Menurut Addison Wesley Longman, siswa dikatakan memahami bila

Anderson & Krathwohl, menyebutkan terdapat 7 proses kognitif

Institut Ummul Quro Al-Islami

Hasil Penelitian terdahulu

- Model somatic, auditory, visualization, intellectually efektif digunakan

Institut Ummul Quro Al-Islami

Pengaruh Model Pembelajaran POE

Institut Ummul Quro Al-Islami

Institut Ummul Quro Al-Islami

Anda mungkin juga menyukai