UJI HIPOTESIS RATA-RATA TUNGGAL

(UJI Z & t)
I NYOMAN MADU SUDANA NIM. 2023071001
I GEDE SUTRISNA NIM. 2023071010
 PENDAHULUAN
01 Uji Hipotesis Rata-Rata Tunggal

02 Prosedur Uji Hipotesis

03 Penerimaan dan Penolakan Hipotesis

04 Asumsi dalam Inferensi Rata-Rata Tunggal

05 Distribusi t

06 Derajat Kebebasan dan Distribusi t

07 Penggunaan Distribusi t

08 Hipotesis Alternatif Satu Arah dan Dua Arah

 HIPOTESIS

01 Hipotesis adalah sebagai dugaan

terhadap hubungan antara dua variable
atau lebih
(Iqbal, 2002). hipotesis yang dirumuskan untuk menjawab
permasalahan dengan menggunakan teori-teori
hipotesis adalah asumsi atau dugaan
mengenai suatu hal yang dibuat untuk 02 yang ada hubungannya (relevan) dengan masalah
penelitian dan belum berdasarkan fakta serta
menjelaskan hal itu yang sering dituntut dukungan data yang nyata dilapangan
untuk melakukan pengecekannya
(Sudjana, 1992) .
Ho Ha

Pengujian Hipotesis adalah suatu

03 prosedur yang dilakukan dengan tujuan
memutuskan apakah menerima atau
menolak hipotesis itu.
04
Pengujian hipotesis rata-rata tunggal adalah salah satu jenis pengujian
hipotesis yang termasuk dalam pengujian hipotesis rata–rata yang
membahas mengenai rata-rata populasi yang didasarkan atas informa
sampelnya. Pengujian hipotesis rata-rata tunggal dapat dilakukan
dengan dua cara berdasarkan sampel yang dimiliki.
 Statistik parametrik
dan non parametrik

Pengujian rata-rata sampel tunggal dalam uji z dan uji t, digunakan data statistik parametrik.
Sugiyono (2013) menjelaskan bahwa statistik digunakan parametris bila data yang dianalisis
berbentuk interval atau ratio, sedangkan bila data berbentuk nominal atau ordinal, maka
dapat digunakan statistik nok parametris. Statistik parametris bekerja dengan asumsi bahwa
data yang akan dianalisis berdistribusi normal, sedangkan statistik non parametris, distribus
i data yang akan dianalisis adalah bebas. Baik statistik parametris maupun non parametris,
selalu berasumsi bahwa sampel yang dugunakan sebagai sumber data dapat diambil secara
random.
 PROSEDUR UJI HIPOTESIS

Menentukan
Menentukan Menentukan Taraf Membuat
Kriteria Pengujian
Formulasi Hipotesis Nyata (α) Menentukan Nilai Uji
Kesimpulan
Statistik
1. Uji 1 Pihak (uji pihak kanan) 1% (0,01), 5% (0,05), Melalui Hasil
2. Uji pihak kiri 10% (0,1), Observasi dan
3. Uji 2 pihak Wawancara
Melalui hasil
Wawancara
 Pengujian hipotesis
1) Ho : µ = µo
H1 : µ > µo
Ha menyatakan bahwa harga parameter
lebih besar daripada harga yang
dihipotesiskan. Pengujian itu disebut disebut
pengujian satu sisi atau satu arah, yaitu
pengujian sisi atau arah kanan.
Sumber : Sugiyono (2013)
2) Ho : µ = µo
H1 : µ < µo
Ha menyatakan bahwa harga parameter
lebih kecil daripada harga yang
dihipotesiskan. Pengujian itu disebut
pengujian
satu sisi atau satu arah, yaitu pengujian
sisi atau arah kiri.
3) Ho : µ = µo
H1 : µ ≠ µo
Ha menyatakan bahwa harga parameter
tidak sama dengan harga yang
dihipoteiskan. Pengujian itu disebut
pengujian dua sisi atau dua arah, yaitu
pengujian sisi atau arah
kanan dan kiri sekaligus.
Untuk Untuk Ho : µ = µo dan H1 : µ < µo Untuk Ho : µ = µo dan

Ho : µ = µo dan Ho di terima jika Zo ≥ - Zα H1 : µ ≠ µo

H1 : µ > µo Ho di tolak jika Zo < - Zα Ho di terima jika

Ho di terima jika Zo ≤ Zα -  Zα/2  ≤  Zo ≤ Zα/2  

Ho di tolak jika Zo > Zα Ho di tolak jika

Zo > Zα/2 atau Zo < - Zα/2  

 (Stephens, Larry. 2008)
1 2
Formulasi hipotesis Penentuan nilai α (taraf nyata) dan nilai Z tabel
1) Ho : µ = µo (Zα)Menentukan nilai α sesuai soal, kemudian nilai Zα atau

H1 : µ > µo Zα/2 ditentukan dari tabel. 3

2) Ho : µ = µo Untuk Ho : µ = µo dan
Untuk Untuk Ho : µ = µo dan H1 : µ < µo
H1 : µ < µo Ho : µ = µo dan Ho di terima jika Zo ≥ - Zα H1 : µ ≠ µo

3) Ho : µ = µo Ho di tolak jika Zo < - Zα Ho di terima jika

H1 : µ > µo
-  Zα/2  ≤  Zo ≤ Zα/2  
H1 : µ ≠ µo Ho di terima jika Zo ≤ Zα Kriteria pengujian
Ho di tolak jika
Ho di tolak jika Zo > Zα
Zo > Zα/2 atau Zo < - Zα/2  
5 4
Menyimpulkan tentang penerimaan atau penolakan
Ho (sesuai dengan kriteria pengujiannya).

Simpangan baku populasi (σ) Simpangan baku populasi

di ketahui (σ) di ketahui
UJI HIPOTESIS RATA-RATA TUNGGAL (UJI Z) n>30

Pada suatu evaluasi pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Kuta Selatan, seorang guru mendapatkan data bahwa nilai rata –
rata 36 siswa setelah mengikuti pelajaran tambahan adalah 80 dengan standar deviasi 8, sedangkan, sebelumnya nilai rata
– rata siswa hanya 68 dengan standar deviasi yang sama. Ujilah rata – rata nilai tersebut apakah memang benar lebih
besar dari 68 dengan signifikansi 5%?

n = 36, ¯x = 80, σ = 8, µo = 68
Jawab :
Formulasi hipotesisnya :
Ho : µ = 68 Ho di terima jika Zo ≤ 1,64
H1 : µ > 68   Ho di tolak jika Zo > 1,64
Taraf nyata dan nilai tabelnya :
α = 5% = 0,05
Z(0,05) = -1,64 (pengujian sisi kanan)
Kriteria pengujian :

Kesimpulan
Karena Zo = 9,02255 > - Z0,05 = - 1,645 maka Ho di tolak. Jadi,
nilai rata-rata setelah mengikuti pembelajaran tambahan lebih dari
68.
 UJI HIPOTESIS RATA-RATA TUNGGAL (UJI t) n<30

Seorang peneliti membuat dugaan yang menyatakan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa yang aktif di osis adalah sama
dengan 75,0. Untuk membuktikan hal tersebut, peneliti memilih secara random atau acak sebanyak 12 orang siswa yang aktif
di OSIS. Adapun nilai rata-rata hasil belajar siswa ke 12 orang siswa tersebut adalah sebagai berikut.

Rata-Rata Hasil Diketahui :

No. Belajar
1 78,3
2 74,7
3 80,5
4 83,5
5 75,0
6 77,6
7 73,5
8 83,5
9 78,5
10 73,7
11 81,5
12 77,0
n = 12, α= 5%, µo = 75
Jawab:
1) Formulasi hipotesisnya :
Ho : µ = 75
H1 : µ ≠ 75
2) Taraf nyata dan nilai tabelnya :
α = 5% = 0,05
tα/2 = 0,025 dengan db = 12-1 = 11
Ho di terima apabila : - 2,201 ≤ to ≤ 2,201
t0,025;11 = 2,201
  Ho di tolak : to > 2,201 atau to < - 2,201

Kesimpulan
Karena to = 3,029172991 > 2,201, maka Ho di tolak. Jadi, nilai
rata-rata hasil belajar siswa yang aktif di OSIS tidak sama
dengan 75.
 Asumsi dalam Inferensi Rata-Rata Tunggal

1 2 3 4 5

Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Linearitas Uji Homogenitas Kemiringan

Garis Regresi (Uji Interaksi)
sebaran data untuk mengukur Uji linearitas dilakukan
dimaksudkan untuk apakah sebuah untuk mengetahui
meyakinkan bahwa kelompok data apakah dua variabel
sampel benar- mempunyai v mempunyai hubungan
benar berasal dari arian yang sama yang linier atau tidak
populasi berdistribusi antara anggota secara signifikan.
 strategi pembelajaran tiga guru fisika
dalam melaksanakan Pembelajaran
STRATEGI Jarak jauh (PJJ) yang mencakup
aspek, perencanaan pembelajaran,
GURU pelaksanaan pembelajaran, dan
evaluasi pembelajaran.
Your Picture Here
 PERENCANAAN
PEMBELAJARAN JARAK JAUH

GURU GURU GURU KESIMPULAN

A B C RPP
LKS
RPP RPP RPP PPT (DALAM BENTUK
VIDEO)
LKS (TERMASUK PPT (DALAM BENTUK
LKS MEMBERDAYAKAN
PRAKTIKUM ) VIDEO)
TUTOR TEMAN
SEBAYA
PPT (DIVIDEOKAN)

KELOMPOK BELAJAR
 PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Kecenderungan berfokus pada strategi

A pemecahan masalah

B
Dominasi
B Diskusi, tanya jawab, praktikum
mandiri
Googleclass, GURU C

google meet C 3 KALI OBSERVASI

Wa Group

Googleclass, B
GURU B

3 KALI OBSERVASI
Wa Group

Googleclass, zoom A 3 KALI OBSERVASI

GURU A

meeting, Wa Group
 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GURU A (Obs/D1/GA/9-10-2020)

PENDAHULUAN
• Menyampaikan KD dan
tujuan pembelajaran
• Mengaitkan konsep gerak
melngkar dengan aktivitas
sehari-hari
INTI GURU A
Diskusi melalui WA Observasi ke-2 dan
Untuk memecahkan ke 3 (hanya diskusi
masalah dari LKS yg di tugas melalui GC
posting pada GC dan WA

PENUTUP
Pemberian tugas
 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GURU B (Obs/D1/GB/9-10-2020)
PENDAHULUAN
• TIDAK ADA
• Menyampaikan KD dan
tujuan pembelajaran
• Langsung posting tugas yg
dikemas dlm LKS

INTI GURU B
Diskusi melalui WA Observasi ke-2 dan
Untuk memecahkan ke 3 (hanya diskusi
masalah dari LKS yg di tugas melalui GC
posting pada GC dan WA

PENUTUP
Tidak ada
 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GURU C (Obs/D1/GC/9-10-2020)

PENDAHULUAN
• Menyampaikan tujuan
pembelajaran
• Mengaitkan konsep
elastisitas bahan dengan
aktivitas sehari-hari
INTI GURU C
Observasi ke-2 dan
Memaparkan materi ke 3 (hanya diskusi
Pemberian contoh- tugas melalui GC
contoh soal dan WA

PENUTUP
Pemberian tugas

Tugas disisipkan pada sela-sela pemaparan materi maupun pembahasan soal, ini bertujuan
agar siswa mau untuk membaca dan menyimak materi yang disampaikan.
 • penilaian pengetahuan melalui tes essay
• penilaian sikap menggunakan tanggung jawab siswa
dalam pengumpulan tugas dan video
Evaluasi • penilaian keterampilan diambil melalui kegiatan praktik
yang dilakukan mandiri oleh siswa (GURU A)
Pembelajaran
jarak jauh • Teknik penilaian menggunakan google formulir dalam
bentuk soal essay. Soal dikirim berselang lima menit
Didasarkan pada
untuk menguji pemahaman siswa
• Sikap melalui kelengkapan tugas
• Keterampilan melalui praktikum virtual
(Phet colorado) (GURU B)
Sikap
Pengetahuan • Tes essay dengan sistem token pada google
keterampilan formulir
• Sikap melalui absen kehadiran
• Keterampilan melalui kegiatan praktikum yang
dilakukan di rumah (GURU C)
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
Insert the title of your subtitle Here

Surat pernyataan
1. INSTRUMEN dari informan
2. TRANSKRIP OBSERVASI DAN
DESKRIPSI
3. Obs/D1/GA/9-10-2020

PEDOMAN OBSERVASI

PEDOMAN WAWANCARA

1. INSTRUMEN
2. TRANSKRIP DAN HASIL
REDUKSI
Surat pernyataan 3. Wan/D1/PJJ/GA/17-10-2020
dari informan
DOKUMENTASI
Simpulan
Kesimpulan saran

1. SMA Negeri 1 Kuta Selatan menerapkan kurikulum dalam

dan Saran keadaan khusus (kurikulum esesnsial) selama melaksanakan

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Khusus mata pelajaran fisika
terdapat beberapa KD yang dihilangkan. Hal ini tentu
menjadikan target capaikan kurikulum tidak sama dengan
kondisi normal sekolah saat tatap muka. Sistem pembelajaran
dilakukan 1 minggu sekali pada setiap mata pelajaran dengan
durasi 60-90 menit.
2. tantangan guru yang banyak dihadapi adalah bagaimana guru
dituntut mampu mengemas materi pembelajaran menjadi
lebih menarik agar bimbingan belajar dapat tetap berlangsung
optimal di masa pembelajaran jarak jaruh seperti saat ini.
3. Guru fisika di SMAN 1 Kuta Selatan cenderung menerapakan
strategi pembelajaran berbasis pemecahan masalah dengan
memberdayakan metode diskusi dan tutor teman sebagai
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
Thank you