Desain Strategi Pembelajaran

DISUSN OLEH

Nama :Diniaty Harefa

Nim : 18.2692
Semester :V (Lima)
Mata Kuliah :Perencanaan Sistem PAI
Dosen Pembimbing : Mujahidin Sujarnas Pohan, MM
A. Pengertian Desain Strategi Pembelajaran

Desain dapat diartikan keseluruhan, struktur, kerangka ataupun outline. Desain

menurut Smith dan Ragan merupakan proses perencanaan yang sistematis yang
dilakukan sebelum tindakan pengembangan atau pelaksanaan sebuah kegiatan atau
proses sistematis yang dilakukan dengan menterjemahkan prinsip-prinsip belajar dan
pembelajaran menjadi rancangan yang diimplementasikan dalam bahan dan aktivitas
pembelajaran. Desain yakni suatu cara yang memuaskan untuk membuat suatu
kegiatan dapat berjalan dengan baik, disertai dengan berbagai langkah yang
antisipasif guna memperkecil kesenjangan yang terjadi sehingga kegiatan tersebut
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Sedangkan strategi, secara bahasa, strategi bisa diartikan sebagai siasat,
kiat, trik, atau cara. Sedang secara umum strategi ialah suatu garis besar
haluan dalam bertindak untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.
Strategi belajar mengajar bisa diartikan sebagai pola umum kegiatan murid-
guru dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan
yang telah digariskan atau sejumlah langkah yang direkayasa sedemikian
rupa untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu.
 Strategi pembelajaran merupakan hal yang perlu diperhatikan guru dalam
proses pembelajaran. Uraian mengenai strategi penyampaian pengajaran
menekankan pada media apa yang dipakai untuk menyampaikan pengajaran,
kegiatan belajar apa yang dilakukan siswa, dan dalam struktur belajar
mengajar yang bagaimana. Strategi pengelolaan menekankan pada
penjadwalan penggunaan setiap komponen strategi pengorganisasian dan
strategi penyampaian pengajaran, termasuk pula pembuatan catatan tentang
kemajuan belajar siswa. Ada tiga jenis strategi yang berkaitan dengan
pembelajaran yaitu strategi pengorganisasian pembelajaran, strategi
penyampaian pembelajaran, strategi pengelolaan pembelajaran Strategi
pembelajaran terdiri atas seluruh komponen materi pembelajaran dan
prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang atau digunakan oleh guru dalam
rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
Jadi, desain strategi pembelajaran merupakan proses perencanaan yang
sistematis atas seluruh komponen materi pembelajaran dan prosedur atau
tahapan kegiatan belajar yang atau digunakan oleh guru dalam rangka
membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu, bukan
hanya terbatas prosedur atau tahapan kegiatan belajar saja, melainkan
termasuk juga pengaturan materi atau paket program pembelajaran yang akan
disampaikan kepada peserta didik.
B. Macam-macam Strategi Dalam Pembelajaran

Macam-macam strategi yang dapat digunakan dalam proses

pembelajaran:
1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan kompetensi dasar
yang ingin dicapai.
2. Guru menempelkan gambar dipapan atau ditayangkan lewat proyekt
3. Guru memberi petunjuk dan memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memperhatikan dan menganalisis gambar
4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa
gambar tersebut dicatat pada kertas
5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
6. Mulai dari komentar atau hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan
materi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai
7. Penarikan kesimpulan
 Masih banyak lagi strategi yang dapat digunakan dalam proses
pembelajaran. Beberapa contoh diatas dituliskan dengan maksud untuk
memberikan gambaran tentang beragamnya strategi pembelajaran yang dapat
dipilih guru dalam membuat perencanaan pembelajaran. Guru juga dapat
membuat strategi pembelajaran sendiri dan menamainya sendiri. Namun
demikian, patokan utama dalam penggunaan startegi pemebelajaran adalah
efektifitasnya dalam mencapai kompetensi. Efektifitas strategi pembelajaran
yang paling sering digunakan sebagai alat ukur adalah kecepatannya dalam
mencapai kompetensi, sehingga jika suatu strategi efektif maka alokasi waktu
yang diperlukan untuk mencapai kompetensi tersebut semakin sedikit.
C. KEDUDUKAN STRATEGI PEMBELAJARAN
Adapun kedudukan strategi pembelajaraan yaitu sebagai berikut:
a. Interaksi
Kedudukan strategi pembelajaran dalam interaksi yakni proses interaksi
atau proses saling berhubungan yang dilakukan antar pendidik dengan
peserta didik dalam proses pembelajaran. Interaksi tersebut harus dilakukan
oleh pendidik dengan peserta didik dengan selalu memiliki banyak cara dan
trik yang jitu. Pendidik harus memiliki keahlian dalam membaca situasi dan
kondisi peserta didik harus cepat dan tepat. Pendidik harus merancang
prosedur untuk melakukan interaksi dengan peserta didik.
b. Pembelajaran
Pembelajaran merupakan serangkaian aktivitas yang sengaja diciptakan
dengan maksud untuk memdahkan terjadinya proses belajar. Strategi
pembelajaran merupakan rencana, aturan-aturan, langkah-langkah serta
sarana yang prakteknya akan diperankan dan akan dilalui dari pembukaan
sampai penutupan dalam proses pembelajaran di dalam kelas guna
merealisasikan tujuan. Jadi, pembelajaran termasuk di dalamnya startegi
pembelajaran.
c.    Materi
Strategi pembelajaran merupakan suatu proses yang sangat terkait dengan
penyampaian materi dalam upaya mencapai kompetensi. Dalam menentukan
strategi pembelajaran perlu memperhatikan dua hal yaitu : 1) jenis kompetensi
2) jenis materi yang diajarkan. Untuk mengajarkan kompetensi yang berjenis
kognitif, atau kompetensi berjenis psikomotor, atau kompetensi yang berjenis
afektif pasti akan membutuhkan strategi pembelajaran yang berbeda.
Demikian pula jika mengajarkan materi dari jenis materi yang berbeda pasti
akan memerlukan strategi pembelajaran yang berbeda pula.
d.   Hasil proses aktivitas yang memiliki keterukuran secara jelas. Ukbelajar
Belajar merupakan uran keberhasilan belajar dalam pengertian yang
operasional adalah penguasaan suatu bahan ajar yang dinyatakan tujuan
pembelajaran khusus dan memiliki konstribusi bagi tujuan di
atasnya. Keberhasilan atau kegagalan dalam proses belajar mengajar
merupakan sebuah ukuran atas proses pembelajaran. Strategi pembelajaran
yang didalamnya termasuk terjadinya interaksi antara pendidik dan peserta
didik merupakan salah satu faktor keberhasilan dalam pemebelajaran.
D. Langkah-langakah Dalam Mendesain Strategi
Pembelajaran

1. Analisis lingkungan dan kebutuhan belajar siswa.

2. Merancang spesifikasi proses pembelajaran yang efektif
dan efesien serta sesuai dengan lingkungan dan kebutuhan
belajar siswa.
3.Mengembangkan bahan-bahan untuk digunakan dalam
kegiatan pembelajaran.
4. Implementasi desain pembelajaran.
5.Implementasi evaluasi formaif dan sumatif terhadap
program pembelajaran
E. Kesesuaian Antara Kompetensi Dan Aktivitas Dengan
Strategi Pembelajaaran
1. Dalam proses pembelajaran yang bersifat kognitif adalah upaya
menanamkan materi pembelajaran dalam memori di otak siswa. materi-
materi pada kompetensi yang bersifat kognitif merupakan materi yang
berjenjang dari sesuatu yang kongkrit kepada sesutau yang bersifat
abstrak.
2. Pada aspek psikomotorik, strategi pembelajaran digunakan untuk
menanamkan kemahiran kepada siswa terhadap keterampilan yang
hendak dikuasai.
3. Sedangkan pada aspek afektif, strategi pembelajaran digunakan
untuk menjadikan aspek-aspek nilai sebagai pembentuk sikap menjadi
sesuatu yang diimplementasikan dalam kehidupan siswa dalam
keseharian, menjadi pola hidup dalam kehidupan siswa sehari-hari
F. MANFAAT DALAM DESAIN STARTEGI
PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kemampuan pembelajaran.
2. Menghasilkan sumber belajar.
3. Mengembangkan sistem belajar mengajar.
4. Mengembangkan organisasi menjadi organisasi belajar.
5. Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan.
6. Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap
unsur yang terlibat dalam kegiatan.
7. Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik unsur guru maupun
murid.
8. Sebagai alat ukur efektif tidaknya suatu pekerjaan, sehingga setiap saat
diketahui ketetapan dan kelambatan kerja.
9. Untuk bahan penyusunan data agar terjadi keseimbangan kerja.
10. Menghemat waktu, tenaga, alat dan biaya.