ASSALAMUALAIKUM WR.

WB

DASAR PERENCANAAN
PENDIDIKAN
Kelompok :
Eva Mafika Sari
Fatimatus zahro
Fitri Hardiyah Ningsih
 PENTINGNYA POSISI PERENCANAAN
PENDIDIKAN

Perencanaan pendidikan di indonesia merupakan suatu

proses penyusunan alternatif kebijaksaan mengatasi masalah yang
akan dilksanakan dalam rangka mencapain tujuan pembangunan
pendidikan nasioanal dengan mempertimbangkan kenyataan-
kenyataan yang ada dibidang sosial ekonomi,sosial budaya dan
kebutuhan pembangunan secara menyeluruh terhadap penddidikan
nasional.
Perencanaan pendidikan sendiri berfungsi sebagai pola dasar,
petunjuk dan pedoman dalam mengambil keputusan, dalam
melaksanakan dan mengendalikan kegiatan pendidikan, dalam
mengembangkan kualitas pendidikan, memenuhi akuntabilitas
lembaga pendidikan serta untuk
mempersiapkan alternative kebijaksanaan untuk kegiatan masa
depan dalam pembangunan pendidikan.
 Perencanaan pendidikan itu memberikan
kejelasan arah dalam usaha proses
penyelenggaraan pendidikan. Dengan kejelasan
arah ini manajemen usaha pendidikan akan dapat
dilaksanakan dengan lebih efektif dan efisien.
Maka, seorang perencana pendidikan pada semua
tataran (struktur, institusional dan operasional)
dituntut untuk memiliki kemampuan dan wawasan
yang luas menyusun sebuah rancangan yang dapat
dijadikan pegangan dalam pelaksanaan proses
pendidikan selanjutnya.
POSISI PERENCANAAN PENDIDIKAN DALAM
MEWUJUDKAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
YANG EFEKTIF
Adapun tahapan-tahapan perencanaan pendidikan
terbagi menjadi 7 bagian yaitu:
1. mendefinisikan permasalahan perencanaan pendidikan
2. analisis bidang telaahan permasalahan perencanaan
3. mengkonsepsikan dan merancang rencana
4. mengevaluasi rencana-rencana
5. menspesifikasikan rencana (Speciying The Plan)
6. mengimplementasikan rencana (Implementing The
Plan)
7. dan memantau pelaksanaan rencana dan umpan balik
bagi perencanaan.
 Fokus yang dibahas dalam hal ini adalah gambaran dan
rumusan batasan perencanaan pendidikan. Langkah ini menjadi
sangat penting dan strategis, karena setiap kegiatan yang akan
dirumuskan dalam proses perencanaan harus diarahkan dalam
kerangka pemecahan masalah. Kekeliruan dalam rumusan batasan
permasalahan berdampak pada kekeliruan merumuskan langkah
kegiatan selanjutnya.
1. Suatu permasalahan terjadi apabila suatu aktifitas atau kejadian
menyimpang dari yang seharusnya terjadi.
2. untuk memberikan pemahaman tentang perencanaan pendidikan
yang meliputi karakteristik perencanaan pendidikan, rancangan
dan kebijakan yang diambil, dimensi perencanaan pendidikan.
3. Kendala-kendala perencanaan yang utamanya meliputi; politik,
ekonomi, dan waktu.
4. Perencanaan pendidikan terlihat sebagai perwujudan dari
kecenderungan ke arah kegiatan manusia.
5. Pengkajian mengenai sejarah perencanaan pendidikan
KESENJANGAN ANTARA KENYATAAAN DENGAN
HARAPAN DALAM PERENCANAAN PENDIDIKAN

Kenyataan (das sein), yakni suatu pandangan yang

mengungkapkan bahwa sekolah harus mandiri dan tidak
berada pada suatu institusi.
Pada kenyataan dalam perencanaan pendidikan hendaknya
dipertimbangkan pula situasi belajar yang nantinya diharapkan
mampu menunjang proses belajar mengajar, misalnya kaitan
belajar dengan tempat bermain, kesenian atau olahraga.
Harapan dalam fIlosofi perencanaan pendidikan adalah apa
yang seharusnya.
Berpijak pada pemikiran mengenai harapan di atas, jelas
bahwa perencanaan pada umumnya berorientasi pada suatu
sistem, artinya bagaimana suatu perencanaan pendidikan
mampu memberikan solusi pemecahan masalah dan bertindak
sebagai jembatan bagi berbagai perbedaaan yang ada.
1. Sumber daya dan hambatannya dalam perencanaan
pendidikan
Untuk menghasilkan atau mencapai solusi maksimal
suatu perencanaan tergantung pada ketersediaan sumber
daya dan karakter hambatan yang ada, baik secara
individu maupun kelembagaan.
2. Menentukan komponen-komponen dari perencanaan
pendidikan beserta prioritasnya
a) Pendekatan sistem dalam perencanaan pendidikan.
b) Komponen: konteks pendidikan
c) Bidang Telaahan Permasalahan Perencanaan
WASSALAMUALAIKUM WR. WB