Interaksi 5:

 Konsep Disiplin Bilik Darjah

 Modal Disiplin Asertif Canter
 Aspek-aspek dalam Pengurusan BD yang berkesan

1 Guru yang efektif

2 Persekitaran pembelajaran yang kondusif

3 Hubungan positif antara guru dan murid

4 Pengurusan disiplin BD yang kukuh

 Konsep Disiplin Bilik Darjah
Disiplin

= Satu set peraturan yang dikenakan kepada murid-murid untuk

mengawal dan mendapatkan tingkah laku yang diingini

= Meliputi arahan, komunikasi, struktur, pengurusan bilik darjah &

hubungan dengan ibu bapa murid
Model-model Pengurusan Disiplin BD

1. Model Disiplin Asertif Canter

2. Model Akibat Logikal Dreikurs
3. Model Pengurusan Kelompok Kounin
4. Model Pengurusan BD Thomas Gordon
5. Model Beyond Discipline Alfie Kohn
 Model Disiplin Asertif Canter

3 jenis guru

Jenis 1: Guru yang agresif

Jenis 2: Guru yang tidak asertif
Jenis 3: Guru yang asertif
 Ciri-ciri Model Asertif Canter
1. Guru mempunyai hak untuk mengajar secara professional dan tanpa gangguan.

2. Murid mempunyai hak untuk belajar dalam BD yang selamat dan tenang dengan
sokongan daripada guru dan rakan2 lain.

3. Oleh itu, guru perlu menetapkan peraturan2 di dalam BD dan semua murid mesti
mematuhi peraturan2 tersebut.

4. Guru harus memberi peneguhan seperti ganjaran dan pujian terhadap tingkah laku
yang diingini.

5. Sebaliknya, guru harus mendenda murid yang melanggar peraturan.

6. Guru berinteraksi secara positif, tenang, serius dan konsisten dengan murid.

7. Pihak sekolah & ibu bapa perlu memberikan sokongan terhadap sistem
pengurusan guru di dalam BD.

8. Murid-murid memilih untuk bertingkah laku. Maka, guru perlu menyediakan

persekitaran pembelajaran yang dapat membantu murid memilih tingkah
laku yang sesuai & bermanfaat.

9. Oleh itu, guru perlu bertindak secara asertif.

10. Guru perlu menyediakan pelan pengurusan disiplin dan murid perlu
memahami serta mematuhi pelan tersebut.
Ciri-ciri guru yang asertif
1. Membuat perancangan disiplin secara formal, iaitu peraturan dan
rutin, tingkah laku dan akibat daripada salah laku dinyatakan secara
jelas & bertulis.

2. Memberi pengiktirafan (galakan, pujian, komen positif) kepada

murid yang menunjukkan tingkah laku yang diingini untuk
meningkatkan konsep kendiri & keyakinan murid.

3. Mengenakan tindakan pembetulan/akibat (dengan tenang dan

segera) kepada murid yang mengganggu hak murid-murid lain untuk
belajar dengan selesa.
Hierarki disiplin/tindakan pembetulan Canter
- tindakan pembetulan akan dilakukan
untuk setiap salah laku
Kekerapan salah laku
Pelan pengurusan disiplin BD

• Guru membentuk pelan pengurusan disiplin.

• Murid diajar untuk memahami pelan pengurusan

disiplin melalui 7 langkah berikut:
 Cara tindakan Semak
Penerangan
pembetulan kefahaman
peraturan
dikenakan murid

Cara Penerangan
pelaksanaan tindakan
peraturan pembetulan

Semak Maklumkan
kefahaman tentang
murid ganjaran

Pelan pengurusan disiplin bilik darjah oleh Canter

Tutorial:

• Dengan merujuk kepada Hierarki Tindakan

Pembetulan Canter, tunjukkan bagaimana
guru menangani satu masalah disiplin yang
berlaku di dalam Bilik Darjah.