Keterampilan Mengadakan Variasi

Modul 7 Kb 3
A. Pengertian dan tujuan
• Variasi adalah keanekaan yang membuat sesuatu tidak monoton
• Tujuan variasi dalam dalam kegiatan pembelajaran :
• 1. Menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar
• 2.Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari sesuatu
• 3. Mengembangkan keinginan siswa untuk menegetahui dan menyelidiki hal-hal
yang baru
• 4. Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam.
• 5.Meningkatkan kadar keaktifan/keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
B.Komponen-komponen keterampilan mengadakan variasi
• Variasi pembelajaran dapat di kelompokkan menjadi 3 kelompok
1. variasi dalam gaya belajar
2. Variasi dalam pola interaksi
3. Variasi dalam alat bantu pembelajaran
1.Butir-butir variasi belajar
a.Variasi suara
b.Pemusatan perhatian
c. Kesenyapan
d. Mengadakan kontak pandang
e.Gerakan badan dan mimik
f. Perubahan dalam posisi guru
2.Variasi pola kegiatan
a.Kegiatan klasikal
b.Kegiatan kelompok kecil
c.Kegiatan berpasangan
d.Kegiatan perorangan
3. Variasi menggunakan alat bantu
a. Variasi alat bantu yang dapat di lihat
b. Variasi alat bantu yang bisa di dengar
c. Variasi alat bantu yang dapat di raba dan di manipulasi
c. Prinsip penggunaan
1. Variasi harus mengandung maksud tertentu serta sesuai tujuan yang ingin di
capai.
2. Variasi harus terjadi secara wajar
3. Variasi harus berjalan lancar dan berkesinambungan
4. Komponen-komponen variasi yang memerlukan pengorganisasian dan
perencaaan yang baik perlu di rancang cermat dan di cantumkan dlam rencana
pembelajaran.
 Modul 8
Kegiatan belajar 3:
Keterampilan mengelola kelas
A. Rasional
•             Faktor – faktor yang mendukung berhasilnya pengelolaan kelas adalah Iklim yang kondusif/optimal ( ruang kelas bersih, alat
pelajaran menark, hubungan guru-siswa sehat dan akrab)

B. Pengertian pengelolaan kelas dipandang dari berbagai pendekatan

• 1.      Pendekatan otoriter
• Seperangkatan kegiatan yang dilakukan guru untuk menegakkan dan memelihara aturan di dalam kelas.
• 2.      Pendekatan Permisif
• Usaha guru untuk memaksimalkan kebebasan siswa
• 3.      Pendekaan modifikasi tingkah laku
• Serangkaian kegiatan guru untuk meningkatkan munculnya perilaku yang baik dan mengurangi munculnya perilaku yang tidak
diharapkan.
• 4.      Proses penciptaan iklim sosioemosional
• Seperangkat usaha guru untuk mengembangkan hubungan interpersonal yang baik dan iklim sosioemosional kelas yang positif
• 5.      Perilaku siswa sebagai kelompok kelas mempunyai pengaruh pada terjadinya pembelajaran
•
C. Kegiatan Pengelolaan dan Kegiatan Instruksional

• Mengelola kelas pada dasarnya adalah pengaturan orang dan barang yang memungkinkan terciptanya dan
terpliharanya kondisi belajar yang optimal, kondisi belajar yang optimal sangat menentukan keberhasilan kegiatan
pembelajaran. Oleh karna itu, guru perlu menguasai keterampilan untuk menciptakan kondisi yang optimal.
• kegiatan pembelajaran dapat dibedakaan menjadi dua masalah yaitu
• a. masalah istruksional
• b.  masalah pengelolaan
• Guru harus dapat membedakan kedua masalah tersebut agar dapat menanganinya secara tepat. Masalah
intruksional harus diselesaikan secara intruksional , sedangkan sistem pengelola harus diselesaikan secara
pengelola
• D. Komponen – komponen Keterampilan
• Komponen ketrampilan mengelola kelas terdiri dari keterampilan yang bersifat preventif dan
ketrampilan yang bersifat represif,
• 1. ketrampilan yang bersifat preventif terkait dengan usaha mencegah terjadinya gangguan
yang 
•     dapat ditunjukkan dengan :
• a.       sikap tanggap;
• b.      membagi perhatian;
• c.       memusatkan perhatian kelompok;
• d.      memberikan petunjuk yang jelas;
• e.teguran;
• f.       memberikan penguatan;
• 2. Keterampilan yang bersifat represif, berkaitan dengan usaha mengatasi gangguan yang   
•      muncul, yang dapat dilakukan melalui 3 pendekatan berikut:
• a.       Modifikasi tingkah laku ,yang mencakup:
• 1) meningkapkan tingkah laku yang di harapkan.
• 2) mengajarkan tingkah laku yang baru, dan
• 3) mengurangi /menghilangkan tingkah laku yang tidak diharapkan

• b.      Pengelola kelompok, yang menekankan pada pemecahan masalah melalui diskusi kelompok.
• c.       Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah.
• E. Hal – hal yang Perlu Diperhatikan
• Agar dapat mengelola kelas secara efektif guru harus memperhatikan beberapa hal :
• 1.      Kehangatan dan keantusiaan guru
• 2.      Kata-kata dan tindakan guru yang dapat menggugah siswa untuk belajar
• 3.      Penggunaan variasi dalam mengajar
• 4.      Keluwesan guru
• 5.      Menekankan hal – hal yang positif
• 6.      Guru mampu menjadi contoh
• 7.      Guru menghindari terjadinya hal-hal yang membuat pembelajaran terganggu.
• Terimakasih