PDGK 4105

Strategi
Pembelajaran di
SD
Ketrampilan Dasar Mengajar 2
KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR 2
1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
3. Ketrampilan Mengelola Kelas
4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan
Perorangan
1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
Kegiatan membuka pelajaran adalah kegiatan menyiapkan
siswa memasuki inti pelajaran, sedang kegiatan menutup
pelajaran adalah kegiatan untuk memantapkan atau
menindaklanjuti topik yang telah dibahas.
 TUJUAN
Membuka Pelajaran Menutup Pelajaran
1. Membangkitkan 1. Memantapkan
motivasi siswa pemahaman siswa
2. Memberi gambaran terhadap KBM
jelas tentang batas 2. Mengetahui
tugas untuk siswa keberhasilan siswa dan
3.Memberi gambaran guru dalam KBM
tentang pendekatan 3. Memberikan tindak
yang akan dilaksanakan lanjut untuk
dalam KBM pengembangan
kemampuan
 Komponen ketrampilan Membuka dan
Menutup Pelajaran
Ketrampilan Membuka pelajaran
• Menarik perhatian siswa
• Menimbukan motivasi
• Menilai (Mengevaluasi)
• Memberi Tindak Lanjut

Ketrampilan Menutup Pelajaran

• Meninjau Kembali (Review)
• Menilai (Mengevaluasi)
• Memberi tindak Lanjut
Prinsip Penggunaan
a. Bermakna
relevan dengan materi yang akan dibahas dan
sesuai dengan karakteristik siswa
b. Berurutan dan Berkesinambungan
Guru hendaknya berusaha membuat susunan
kegiatan yang tepat, yang sesuai dengan minat,
pengalaman dan kemampuan siswa serta jelas
kaitanya antara materi satu dengan materi lainnya
2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Alasan pentingnya diskusi kelompok didalam kelas berkaitan
dengan pendekatan CBSA yang menuntut keterlibatan siswa
dalam kegiatan pembelajaran
Tujuan pendidikan jauh lebih efektif dapat tercapai jika
dilakukan melalui diskusi kelompok.
Agar dapat disebut diskusi kelompok kecil, syarat berikut
harus dipenuhi, antara lain
1. Melibatkan kelompok, dengan anggota 3 – 9 orang
2. Berlangsung dalam tatap muka informal,saling
melihat, mendengar, komunikasi langsung
3. Mempunyai tujuan yang mengikat
4.Berlangsung menurut proses yang teratur dan
sistematis
Komponen Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
1. Memusatkan Perhatian
2. Memperjelas masalah dan uraian pendapat
3. Menganalisis Pandangan
4. Meningkatkan uraian ( siswa)
5. Menyebarkan kemampuan berpartisipasi
6. Menutup Diskusi
3. Ketrampilan Mengelola Kelas
Pengelolaan kelas dapat didefinisikan tergantung
pendekatan yang dianut, berikut beberapa definisinya
1. Pendekatan otoriter
seperangkat kegiatan yang dilakukan guru untuk
menegakkan dan memelihara aturan di kelas
2. Pendekatan Permisif
Usaha guru memaksimalkan kebebasan siswa
3. Pendekatan modifikasi tingkah laku
Kegiatan guru memunculkan perilaku baik
4. Pengelolaan kelas merupakan proses penciptaan i
iklim kelas yang positif ( guru mengembangkan
hubungan interpersonal dan iklim sosioemosional
yang positif
5. Pengelolaan Kelas sebagai usaha guru untuk
membangun dan memelihara organisasi kelas yang
efektif
 Kegiatan Pengelolaan dan Kegiatan
Instruksional ‘

Merupakan 2 kegiatan yang terjadi dalam proses

pembelajaran, keduanya berbeda, namun terintegrasi
Kegiatan Pengelolaan adalah kegiatan yang bertujuan
untuk menciptakan, memelihara kondisi yang memugkinkan
terjadi kegiatan pembelajaran yang efektif
Kegiatan Instruksional adalah kegiatan yang diarahkan
membantu siswa menguasai kemampuan yang diharapkan,
seperti memberikan penjelasan,mendiagnosis kesulitan
belajar.
 Komponen Ketrampilan Mengelola Kelas

1. Ketrampilan yang Bersifat Preventif (Mencegah)

Merupakan usaha guru mencegah terjadinya
gangguan sehingga kondisi belajar yang optimal
dapat diciptakan dan di pelihara
a. Menunjukkan sikap tanggap
b. Membagi Perhatian
c. Memusatkan Perhatian Kelompok
d. Memberikan petunjuk yang jelas
e. Menegur
f. Memberi Penguatan
2. Ketrampilan yang Bersifat Represif
Kemampuan guru mengatasi gangguan yang muncul
a. Memodifikasi tingkah laku melalui penguatan
b. Pengelolaan Kelompok
c. Menemukan dan Memecahkan tingkah laku yang
menimbulkan masalah
 4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil
dan Perorangan
Ciri – Ciri Pengajaran kelompok Kecil dan Perorangan
a. Terjadi Interaksi yang sehat dan akrab antara guru
dan siswa
b. Siswa belajar sesuai dengan kecepatan,kemampuan
dan minatnya sendiri
c. Siswa mendapat bantuan guru sesuai kebutuhanya
d. Siswa dilibatkan dalam penentuan cara belajar yang
akan ditempuh, materi dan alat, bahkan tujuan yang i
ingin dicapai
Komponen Ketrampilan
1. Ketrampilan Mengadakan Pendekatan Pribadi
2. Ketrampilan Mengorganisasikan Kegiatan
Pembelajaran
3. Ketrampilan Membimbing dan Memudahkan
Belajar
4. Ketrampilan Merencanakan dan Melakukan
Kegiatan Pembelajaran
BMP Halaman 8.56 – 8.61
TERIMA KASIH

SRI UTAMI, M.Pd