TUMBUH

KEMBANG
ANAK
USIA DINI
Dra. Theodora Pandjaitan, M.Sc
Achmad Sopian, M.Pd
Dewi Andayani, S.Pd, M.Si
(Pusdiklat KKB – BKKBN)

1.
 PERTUMBUHA
Apa artinya
perubahan pertumbuha
ukuran n anak?
dan bentuk tubuhN
Pertumbuhan
atau anggotaadalah
tubuh.
Misalnya: pertambahan berat badan, tinggi badan,
lingkar kepala; tumbuh dan tanggalnya gigi susu; dll.
1. Pertumbuhan Tinggi/Panjang Badan 2. Pertumbuhan Berat Badan

1.
 4. Bentuk Tubuh

3. Lingkar Kepala 5. Pertumbuhan Gigi

2
2.
 A Aktif

Sehat

S Umur
Bertambah
Tinggi
Ciri-Ciri Anak Bertumbuh Bertambah
den g an B a ik U Berat Badan
28.
 1 PERTUMBUHAN TINGGI/
PANJANG BADAN
 Terjadi sejak dalam kandungan 6-7
bulan.
 Panjang badan bayi lahir kira-kira 4 8
cm.
 Pada tahun pertama, panjang
tubuhnya bertambah dengan cepat.
Setelah itu, pertumbuhannya
melambat
 Umur 1 tahun tingginya kira-kira 71-
7 2 cm.
 Umur 4 tahun, tingginya menjadi 2
1. kali panjang tubuhnya waktu lahir.
 2 PERTUMBUHAN BERAT BADAN
Penilaian yang paling sensitif adalah BB,
karena B B adalah parameter yang
paling pertama turun bila terjadi
g ang g uan pertumbuhan.

1.
 3 MENGUKUR LINGKAR KEPALA
 Mengukur lingkar kepala bayi menggunakan meteran
kain, dilingkarkan pada bagian kepala yang paling
besar.
 Lingkaran kepala bayi bertambah dengan cepat selama
6 bulan pertama.
 Setelah itu pertumbuhannya menjadi lambat sampai
anak berumur 2-3 tahun, menurun, atau hanya
bertambah sedikit sekali sampai ia menjadi dewasa.
 Pertambahan ukuran lingkar kepala normal pada bayi
cukup bulan adalah 2 cm/bulan selama 3 bulan
pertama.
 Selanjutnya pertambahannya akan melambat.
 Rata-rata lingkar kepala bayi baru lahir adalah 35 cm,
bayi perempuan antara 31- 38 cm, sedangkan bayi laki-
laki 32-36 cm.
2
2.
 4 BENTUK TUBUH

Perhatikan perubahan bentuk

tubuh anak dari bayi sampai
2
2.
 5 PERTUMBUHAN GIGI

Gigi susu anak mulai muncul

pada usia 6 bulan. Pertama-
tama yang muncul adalah gigi
seri bagian bawah, gigi seri atas,
geraham awal, lalu gigi taring.
Akhirnya seluruh 20 gigi susu
pun muncul.
2
2.
 PERKEMBAN
Perubahan pada aspek fisik maupun psikis serta
GAN
perilaku berupa kemampuan y an g berlangsung
secara sistematik (berurutan), progresif, dan
berkesinambungan y an g m ana bersifat tetap
dan tidak dapat diputar (diulang) kembali meliputi
emosi,
sosial, kemampuan, dan keterampilan
M era n B erjal
gkak an

4
4.
 Apa Perbedaan
Pertumbuhan
dan
Perkembanga
n
5.
 PERTUMBUHAN
1 Kuantitatif (dapat diukur)
Pe2rubaPhearnat dmablaamhaUnkFusi riakn:
Fisik, Tinggi dan Berat Badan, Organ
Tubuh, Volume Otak.
Bahasa: Jumlah Suku Kata
Bertambah
Perubahan mengenai hal-hal baru:
Pertumbuhan gigi, kekayaan bahasa,
nilai,moral, dan pengetahuan.
5.
PERKEMBANGAN
1 Kualitatif (tidak dapat
diukur)
Pe2rubaPhsaki nsi d, Malaenat m
P,leSrobsaai nldingan: Tubuh, kemampuan
Perubahan menggantikan hal-hal lama:
berpikir rasional meningkat, perluasan
Bahasa cadel menjadi jelas, seperti “mam”
sosialisasi.
menjadi “makan”.
Merangkak menjadi berjalan.
Perubahan mengenai hal-hal baru:
Pertumbuhan gigi, kekayaan bahasa, nilai,
moral, dan pengetahuan.
 PROSES PERKEMBANGAN PADA ANAK USIA 0-6 TAHUN
PERKEMBANGAN MENTAL
1
Membangun pengertian melalui memandang, meraba, mencium,
memperhatikan hal-hal kecil, dan dapat membedakannya
PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
2 Perkembangan psikososial meningkat seiring dengan meningkatnya
sosialisasi antara anak dan teman sebayanya.
PERKEMBANGAN EMOSI
3 Perkembangan emosi dipengaruhi oleh lingkungan, teman sebaya…
emosional, takut, marah, penasaran.
PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL
4 Sejak lahir bayi sudah mengenal jenis kelaminnya melalui pakaiannya,
permainannya, perlakuan orang disekitarnya.
PERKEMBANGAN NILAI MORAL DAN SPIRITUAL
5 Meletakkan dasar hati nurani, untuk membimbing mereka membedakan prilaku
yang benar dan yang salah
6.
 TAHAPAN PERKEMBANGAN ANAK
ASPEK FISIK, KOGNITIF, BAHASA
SOSIAL-EMOSIONAL, SERTA
KEMANDIRIAN

6.
 USIA ANAK 0 – 3 BULAN

1. Mengangkat Kepala 45 derajad

2. Menggerakkan kepala ke kiri dan ke kanan
3. Melihat dan menatap wajah
4. Mengoceh spontan
5. Membalas senyum
6. Mengenal ibu dengan penglihatan,
penciuman, pendengaran dan kontak

6.
 USIA ANAK 3 – 6 BULAN
1. Berbalik dari telungkup ke telentang
2. Mengangkat kepala 90 derajad dan
mempertahankan kepala tetap tegak.
3. Menggegam pensil
4. Meraih benda dan menggenggam
tanyannya sendiri.
5. Megeluarkan suara
6. Tersenyum ketika melihat
6.
mainan/gambar
 USIA ANAK 6 – 9 BULAN
1. Duduk sendiri
2. Belajar berdiri
3. Merangkak dan meraih benda
4. Memungut benda
5. Bersuara …mamama…bababa…papapa
6. Mencari benda yang dijatuhkan
7. Bermain tepuk tangan/cilukba
8. Melempar benda
6.
 USIA ANAK 9 – 12 BULAN
1. Mengangkat badan ke posisi berdiri
2. Dapat berjalan dengan dituntun
3. Memasukkan benda ke mulut
4. Menyebut 2 – 3 suku kata yang sama
tanpa arti
5. Bereaksi terhadap suara
6. Mengenal anggota keluarga

6.
 USIA ANAK 12 – 18 BULAN

1. Berdiri tanpa berpegangan

2. Berjalan mundur 5 langkah
3. Menumpuk 2 buah kubus dan
memasukkan ke kotak
4. Memperlihatkan rasa
cemburu/bersaing

6.
 USIA ANAK 18 – 24 BULAN

1. Menumpuk 4 buah kubus

2. Memungut benda kecil dengan ibu jari
dan jari telunjuk.
3. Menggelindingkan bola ke arah
sasaran
4. Menyebut 3 – 6 kata yang punya arti
5. Belajar makan dan minum sendiri

6.
 USIA ANAK 24 – 36 BULAN

1. Jalan menaiki tangga sendiri

2. Menendang bola kecil
3. Mencoret kertas dengan pensil
4. Menunjuk satu atau lebih anggota
tubuhnya.
5. Dapat menyebut 2 benda atau
lebih
6. Makan dan minum sendiri tanpa
6. tumpah
 USIA ANAK 36 – 60 BULAN

1. Berdiri pada satu kaki selama 2-6 detik

2. Melompat dengan 2 kaki diangkat
3. Mengayuh sepeda roda 3
4. Menggambar garis lurus
5. Menumpuk 8 buah kubus
6. Mengenal 2 – 4 warna

6.
 USIA ANAK 36 – 60 BULAN (lanjutan)
7. Menyebut nama, umur
8. Mengerti kata di bawah, di atas, dan di
depan.
9. Mendengarkan cerita
10. Mencuci dan mengeringkan tangan
sendiri
11. Bermain bersama teman dan mengikuti
aturan permainan
12. Mengenakan sepatu sendiri
6.
 USIA ANAK 60 – 72 BULAN
1. Berjalan lurus
2. Berdiri dengan satu kaki selama 11 detik
3. Menggambar 6 bagian tubuh dan orang lengkap
4. Menangkap bola kecil dengan kedua tangan.
5. Menggambar segi empat
6. Mengerti arti lawan kata
7. Mengenal angka, dapat menghitung angka 5-10
8. Mengikuti aturan permainan

6.
 ASPEK PERKEMBANGAN ANAK
YANG PERLU DIPERHATIKAN

6.
 ASPEK PERKEMBANGAN ANAK YANG PERLU DIPERHATIKAN
1.Perkembangan kemampuan gerakan kasar
2.Perkembangan kemampuan gerakan halus
3.Perkembangan kemampuan memahami ucapan
orang lain (komunikasi pasif)
4.Perkembangan kemampuan berbicara
(komunikasi aktif)
5.Perkembangan kemampuan
kecerdasan
6.Perkembangan kemampuan
menolong diri sendiri
7.Perkembangan kemampuan bergaul (tingkah laku
6.
 HAL MENDASAR DALAM PROSES PERKEMBANGAN ANAK
FAKTOR BAWAAN
1 Misalnya: menderita astma, harus diperhatikan,
karena akan mempengaruhi perkembangannya

FAKTOR LINGKUNGAN
2 Misalnya dalam keluarga kurang harmonis, menghambat perkembangannya

TUMBUH KEMBANG SECARA BERTAHAP

3 Misalnya, anak bicara meniru ibunya, ayahnya,
lama-lama menggunakan kalimatnya sendiri

BERKEMBANG SEBAGAI INDIVIDU UNIK

4 Misal: ada anak umur 1 tahun sudah dapat berjalan,
Tetapi ada anak yang umur 1 tahun baru dapat berdiri.

6.
GERAKAN KASAR
DAN GERAKAN HALUS
Gerakan Kasar adalah gerakan
yang dilakukan dengan melibatkan
sebagian besar otot tubuh dan
biasanya memerlukan tenaga.
Gerakan Halus adalah gerakan yang
dilakukan oleh bagian tubuh tertentu
saja dan hanya melibatkan sebagian
kecil otot tubuh. Gerakan ini tidak
memerlukan tenaga, tetapi perlu
memusatkan perhatian (kerjasama)
dengan anggota tubuh lainnya.
MENOLONG DIRI SENDIRI
D A N TINGKAH LAKU SOSIAL

Menolong diri sendiri adalah

kemampuan dan keterampilan
seorang anak untuk melakukan
sendiri kegiatan sehari-hari untuk
dirinya sendiri.

Tingkah laku sosial adalah

kemampuan anak dalam bergaul dan
menempatkan dirinya, mampu
menjalin hubungan yang baik dengan
anggota keluarga maupun dengan
orang lain.
K O M U N I K A S I PASIF, A K T I F
DAN KECERDASAN
Komunikasi Pasif adalah kemampuan
memahami isyarat dan pembicaraan
org lain
Komunikasi Aktif adalah kemampuan
menyatakan perasaan, keinginan
dan pikiran, baik melalui isyarat atau
kata-kata.

Kecerdasan adalah kemampuan cepat

tanggap, cepat paham, mampu dalam
melaksanakan kegiatan tertentu,
menyelesaikan masalah sesuai tahap
usianya dan memiliki banyak gagasan.
 1 Stimulasi
Gerakan Kasar
2 dan Gerakan
K o m u n i k a s i Aktif
3 HStailmusulasi
Stimulasi
Adalah kegiatan Komunikasi
merangsang 4
kemampuan dasar SPatismifulasi
anak oleh lingkungan K ecerd a s a n
5 Stimulasi
(ayah, ibu, anggota
keluarga lain,
M e n o l o n g Diri
pengasuh anak) untuk 6
S tie nmduirlai s i
Stimulasi Gerakan Kasar dan Halus
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
1 Anak Usia 0-6 bulan
Mengisap putting ibu
Memutar kepala saat leher atau mulutnya
disentuh
Mengomunikasikan dan mengekspresikan
emosi melalui berbagai cara, seperti
menangis, memalingkan wajah, dsb
Mendengar berbagai suara, terutama suara
ibu
Melihat benda yang jaraknya 20-30 cm
Mengikuti benda bergerak dengan 2 bola
matanya
Membedakan warna
Membawa tangan ke mulut
Stimulasi Gerakan Kasar dan Halus yang
dapat diberikan orang tua
Merangsang pendengaran dengan mengajak
bicara bayi
Merangsang penglihatan dengan mengajak
bayi tersenyum, peluk dan menimang bayi
Berikan mainan warna kontras (hitam dan
putih)
Berikan mainan dengan warna primer
(merah, biru, kuning)
Merangsang taktil/perabaan bayi dengan
mengusap bagian tubuh bayi dengan
sentuhan penuh kasih sayang
timulasi Gerakan Kasar dan Halus
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
2 Anak Usia 6-12 bulan
Mengangkat kepala dan tubuh bagian
atas saat berbaring tengkurap
Mengikuti gerakan orang dengan mata
Meraih benda
Duduk tanpa bantuan
Merangkak
Berjalan beberapa
langkah sambil
berpegangan
Memindahkan benda dari tangan kanan
ke kiri atau sebaliknya
(lanjuta
Stimulasi yang dapat diberikan orang
tua
Merangsang kemampuan motorik kasar
dengan melatih anak mendudukannya
dengan menggunakan ganjal bantal
Setelah anak bisa duduk, maka dapat
melatihnya untuk merangkak dan berdiri
dengan memegangnya
Merangsang kemampuan motorik halus
dengan memberikan mainan dan
meletakkan mainan yang menarik di
depan anak
timulasi Gerakan Kasar dan Halus (lanjuta
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif Stimulasi yang dapat diberikan orang tua
Anak
3 Usia 1-2 tahun
• Belajar berjalan mundur dan mngikuti garis • Melatih anak berjalan mundur dan mengikuti
lurus garis lurus
Usia 2-3 tahun
• Melompat dengan dua kaki jatuh • Mengajak anak bermain sambil melompat
bersamaan • Mengajari anak memegang pensil
• Berdiri di satu kaki
• Memegang pensil atau krayon dengan
menggenggam
Usia 3-4 tahun • Mengajak anak berlari dan meloncat sambil
• Berlari dan meloncat menghindari melompati benda
rintangan • Mengajak anak bermain lempar tangkap
• Menangkap bola bola
timulasi Gerakan Kasar dan Halus (lanjuta
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif Stimulasi yang dapat diberikan orang
Anak tua
4 Usia 4-5 tahun
• Naik dan turun tangga dengan • Bermain bersama anak sehingga
berganti kaki mengembangkan keterampilan
• Berlari lurus fisiknya
• Melatih anak untuk berpakaian
• Membuka dan memasang kancing
baju
Usia 5-6 tahun • Mengajak anak bermain bola
• Lari ke depan sambil menendang • Mengajari anak bersepeda roda
bola
dua
• Naik sepeda roda dua
Stimulasi Komunikasi Aktif
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
5 Anak
Usia 0-1 tahun
• Mampu menunjukkan rasa
sayang pada orang lain atau
mainannya
Stimulasi yang dapat diberikan orang
tua
• Mengenalkan anak pada orang lain
• Memberi contoh dalam menunjukkan
rasa sayang

Usia 1-2 tahun • Meminta anak melakukan suatu

• Mampu melakukan perintah kegiatan (misalnya: tolong ambilkan
sederhana bola di bawah meja)
Stimulasi Komunikasi Aktif
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
Anak
6 Usia 2-3 tahun
• Mampu mengenali perasaannya dan
orang lain
Usia 3-4 tahun
• Bisa memberi dan menerima
• Bisa bergaul dengan orang yang lebih
dewasa
(lanjutan)
Stimulasi yang dapat diberikan orang
tua
• Membantu anak mengutarakan
perasaannya dan menjelaskan emosi
yang sedang dirasakannya
• Membiasakan anak untuk berbagi
• Mengajak anak mengunjungi keluarga
atau tetangga
Stimulasi Komunikasi Aktif
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
Anak
7 Usia 4-5 tahun
• Bertanya dengan pertanyaan: kapan,
bagaimana, mengapa dan siapa
Usia 5-6 tahun
• Dapat menjalin persahabatan
• Dapat bermain dalam kelompok
(lanjutan)
Stimulasi yang dapat diberikan orang
tua
• Ajak anak bercerita pengalamannya
hari itu dan berdiskusi yang dapat
mendorong anak mengungkapkan
perasannya
• Memberi kesempatan dan
memfasilitasi anak untuk bersosialisasi
dengan teman sebaya
Stimulasi Komunikasi Pasif
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif Stimulasi yang dapat diberikan orang
8 Anak tua
Usia 0-1 tahun
• Tersenyum dan melakukan kontak • Berkomunikasi dan menunjukkan rasa
mata sayang
Usia 1-2 tahun
• Menunjukkan rasa takut pada • Mengajak anak pergi ke tempat baru
tempat baru dan orang asing
Stimulasi Komunikasi Pasif
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
Anak
9 Usia 2-3 tahun
• Bisa mengatakan keinginan untuk
buang air kecil dan air besar
• Menuang minuman dari
ceret/teko/kendi/botol ke gelas
Usia 3-4 tahun
• Cuci tangan dan kaki tanpa
dibantu
• Memakai sendiri sandal/sepatu tanpa
tali
(lanjutan)
Stimulasi yang dapat diberikan orang
tua
• Orangtua melatih cara buang air besar
dan buang air kecil
• Ajari anak menuang air dari teko atau
botol ke dalam gelas. Bila sudah
terampil, biarkan anak melakukannya
sendiri (tanpa dibantu)
• Ajari anak untuk terbiasa meletakan
piring atau gelas sehabis makan ke
tempatnya
• Melatih anak untuk dapat memakai
sandal/sepatu tanpa tali
Stimulasi Komunikasi Pasif
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
1 Anak
0 Usia 4-5 tahun
• Mendengarkan cerita yang panjang
Usia 5-6 tahun
• Mulai mengenali hal baik dan buruk
berdasarkan nilai budaya dan agama
(lanjutan)
Stimulasi yang dapat diberikan orang
tua
• Merangkai cerita, ajak anak bercerita
pengalamannya dan berdiskusi dengan
anak
• Melakukan ritual keagamaan bersama,
seperti solat, membaca doa,
menyanyikan lagu rohani
• Membiasakan anak mengucap salam
dan berdoa
Stimulasi Kecerdasan
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif Stimulasi yang dapat diberikan orang
1 Anak tua
1
Usia 0-1 tahun
• Mengambil benda yang jatuh • Memberi contoh mengeluarkan dan
• Mengenali dan menunjuk anggota mengembalikan mainan
tubuh saat ditanya • Mengajak anak berbicara dan
menunjukkan bagian-bagian tubuh

Usia 1-2 tahun • Membacakan cerita dan menyediakan

• Menikmati buku cerita bergambar buku bergambar untuk anak
Stimulasi Kecerdasan (lanjutan)
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif Stimulasi yang dapat diberikan orang
1 Anak tua
2 Usia 2-3 tahun
• Menunjukkan dan memberi nama • Melatih anak menyebut nama teman,
objek atau gambar yang umum dikenal menghitung benda
saat ditanya

Usia 3-4 tahun

• Mengenal 4-5 warna • Ajak anak mencari benda dan
• Mengelompokkan benda yang sama mengelompokkannya berdasarkan
dan sejenis warna yang sama
Stimulasi Kecerdasan
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
1 Anak
3 Usia 4-5 tahun
• Bermain kata yang berbunyi sama
• Mengetahui fungsi benda
Usia 5-6 tahun
• Mengingat pengalaman yang terjadi
• Menceritakan kembali isi buku
(lanjutan)
Stimulasi yang dapat diberikan orang
tua
• Mengajak anak bermain kata yang
diawali dengan bunyi yang sama
• Bermain sambil mengenalkan berbagai
fungsi benda
• Mengajak anak berbicara dengan
menanyakan aktivitasnya hari ini
• Membacakan cerita kepada anak dan
meminta anak mengulang kembali
ceritanya
Stimulasi Menolong Diri Sendiri
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
1 Anak
4
Usia 0-1 tahun
• Dapat menggunakan alat minum
(cangkir plastik/gelas plastik)
• Menyuap makanan sendiri
Usia 1-2 tahun
• Mampu memakai dan melepaskan
pakaian sendiri
• Mampu mencuci tangan sendiri
Stimulasi yang dapat diberikan orang
tua
• Memberi kesempatan anak untuk
menggunakan cangkir/gelas plastik
• Memberi kesempatan anak untuk
makan sendiri
• Memberi kesempatan kepada
anak untuk memakai baju sendiri
• Memberi contoh dan memberikan
kesempatan kepada anak cara
mencuci tangan, misalnya sebelum
makan
timulasi Menolong Diri Sendiri
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
1 Anak
5 Usia 2-3 tahun
• Bisa mengatakan keinginan untuk
buang air kecil dan air besar
• Menuang minuman dari
ceret/teko/kendi/botol ke gelas
Usia 3-4 tahun
• Cuci tangan dan kaki tanpa
dibantu
• Memakai sendiri sandal/sepatu tanpa
tali
(lanjutan)
Stimulasi yang dapat diberikan orang
tua
• Orangtua melatih cara buang air besar
dan buang air kecil
• Ajari anak menuang air dari teko atau
botol ke dalam gelas. Bila sudah
terampil, biarkan anak melakukannya
sendiri (tanpa dibantu)
• Ajari anak untuk terbiasa meletakan
piring atau gelas sehabis makan ke
tempatnya
• Melatih anak untuk dapat memakai
sandal/sepatu tanpa tali
timulasi Menolong Diri Sendiri
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
1 Anak
6 Usia 4-5 tahun
• Memegang garpu dan sendok dengan jari- • Menggunakan garpu dan sendok ketika
jari
• Melepas pakaian yang tidak berkancing
Usia 5-6 tahun
• Dapat memakai pakaian yang berkancing
secara mandiri
• Toilet training (menyiram WC, cebok
sendiri, mengeringkan, dan menggunakan
celana dalam sendiri)
(lanjutan)
Stimulasi yang dapat diberikan orang tua
makan
• Beri kesempatan anak untuk membuka
pakaian sendiri tanpa dibantu
• Ajari anak untuk memakai pakaian
sendiri
• Ajari anak cara mengambil air dengan
baik dan menyiram bagian badannya
agar bersih dari kotoran.
Berikan lap untuk mengeringkannya
dan minta anak memakai kembali
pakaiannya
timulasi Tingkah Laku Sosial
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
1 Anak
7
Usia 0-1 tahun
• Tersenyum dan kontak mata dengan orang
lain
• Menunjukkan rasa sayang kepada orang
lain, boneka, atau mainan
Usia 1-2 tahun
• Mengenali dirinya sendiri melalui kaca
cermin
• Menunjukkan rasa takut terhadap tempat
baru dan orang asing
(lanjutan)
Stimulasi yang dapat diberikan orang tua
• Orangtua mengenalkan anak kepada
orang lain
• Orangtua mencontohkan dengan
memeluk boneka, orangtua
memeluk/mengelus anak, orangtua
bersama anak memberi makan atau
mengelus hewan peliharaan
• Mengajak anak untuk mengenal diri
sendiri melalui cermin
• Mengajak anak ke tempat/suasana
baru
dan memperkenalkan anak kepada orang-
orang lain
timulasi Tingkah Laku Sosial
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif
1 Anak
8 Usia 2-3 tahun
• Mampu mengenali teman laki-laki dan
perempuan
• Mampu bekerja sama dengan teman
Usia 3-4 tahun
• Bermain dengan teman Sebaya
• Menunggu giliran
(lanjutan)
Stimulasi yang dapat diberikan orang tua
• Mengenalkan perbedaan antara laki-laki dan
perempuan dengan bermain bersama teman
laki-laki dan perempuan atau bermain
boneka
• Bawa anak mengamati anak---anak lain yang
sedang bermain dan beri kesempatan anak
untuk bergabung dengan anak-anak lain
• Beri kesempatan pada anak untuk bermain
dengan teman sebayanya
• Biasakan anak untuk menunggu giliran ketika
bermain sesuai dengan aturan permainan
timulasi Tingkah Laku Sosial (lanjutan)
Ciri Perkembangan Motorik dan Kognitif Stimulasi yang dapat diberikan orang tua
1 Anak
9
Usia 4-5 tahun
• Mulai menyadari akan perilaku baik dan • Ajarkan anak memahami
buruk perilaku baik dan buruk
• Menunjukkan dengan cara sopan emosi dengan memberi contoh
yang dirasakan anak keteladanan
• Biasakan anak untuk menunjukkan
Usia 5-6 tahun tingkah laku sopan bila sedang marah,
kesal, dan gagal
• Memilih pertemanan yang memiliki minat
sama • Berikan kesempatan pada anak untuk
• Meminta maaf untuk kesalahan yang bermain secara kelompok, berdasarkan
diperbuat minat yang telah mereka tentukan sendiri
• Biasakan anak meminta maaf apabila
melakukan kesalahan
D e t e k s i Dini T u m b u h K e m b a n g
Anak

1 2 3
Memantau Konsultasi P e m b e rian
dengan tenaga stimulasi
 D I S KUSI

Apa manfaat materi

pertumbuhan dan
perkembangan bagi
kita ? ? ?

33.
 KKA
(Kartu Kembang Anak)
ADALAH KARTU YANG DIGUNAKAN UNTUK
MEMANTAU KEGIATAN ASUH ORANG TUA DAN
TUMBUH KEMBANG ANAK
 1. Kolom Identitas Anak dan Orangtua
Diisi identitas anak dan orangtua

2. Kolom Tugas Perkembangan Anak

Berisi tugas-tugas perkembangan anak yg
dipergunakan untuk memantau kemampuan
dan keterampilan anak pada umur tertentu

2.Kode:
KC=Kecerdasan, TS = Tingkah laku sosial
KP=Komunikasi Pasif, KA= Komunikasi Aktif,
MD=Menolong Diri Sendiri, GK=Gerak Kasar,
GH= Gerak Halus

Bagus
12 Agustus 1997 L P
Sarwono
Menur
Rt.4/ Rw 4
Sukamaju
Jatimekar
12
54
Dahlia
 3. Kolom Angka Disamping Kode
Berisi angka nomor urut tugas perkembangan
anak

Bagus
12 Agustus 1997 L P
Sarwono
Menur
Rt.4/ Rw 4
Sukamaju
Jatimekar
12
55
Dahlia
Tugas
perkembangan anak

Untuk umur 3 tahun pertama dipilih

sebanyak 36 tugas perkembangan
berurutan sebanyak 36 tugas
Setelah umur 3 tahun dipilih 10
perkembangan (disajikan setiap 3 bulan
sekali)
 4. Kolom Kotak-kotak
Memantau tugas perkembangan anak sesuai
umurnya.
Terdiri :
* Garis Merah
* Grafik Hijau

Grafik Hijau
Kemampuan &
Keterampilan Anak yg
Semestinya sesuai
Umurnya

Garis Merah
Nilai Batas Kemampuan
Tertentu pada Umur
Tertentu

Bagus
12 Agustus 1997 L P
Sarwono
Menur
Rt.4/ Rw 4
Sukamaju
Jatimekar
12
57
Dahlia
5. Kolom Bulan & Tahun Kelahiran Anak
* Kolom 0,1,2,3 s/d 72

6. Kolom Pesan-Pesan
Berisi pesan-pesan (persiapan tugas
berikutnya) yang perlu dilakukan orangtua bila
anak belum dapat melakukan tugas
perkembangan sesuai umurnya

6. Kolom Pesan-
Pesan

5.
Kol
om
kel bula
ah n
ira & ta
na hu
n
ak n

58
7. Cara Asuh Orangtua agar Anak Tumbuh
Kembang Optimal
Berisi pesan-pesan yg dilengkapi gambar
tentang cara orangtua mengasuh anak

Bagus

7. Tugas dan Cara

Orangtua
Mengasuh Anak

Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional

(BKKBN)
MARI KITA
SAMA-
SAMA
MENGISI
KKA
Identitas Anak
Nama : Bagus
Tanggal Lahir : 12 Desember 2012
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Nama Orang Tua : Sarwono
Kelompok BKB : Menur
RT / RW / Dusun : 4 / 4 /
Pasir Jambu : Sukamaju
Desa
Kecamata : Jatimekar
n : Dahlia No: 12
Posyandu
Bagus
 o lom as
K tit
n
Ide ak & u
An ngt
a
Or a

Bagus
12 Desember 2012 L P
Sarwono
Menur
Rt.4/ Rw 4 / Pasir Jambu
Sukamaju
Jatimekar
12
63
Dahlia
 Kolom Selanjutnya Menunjukkan Umur Anak
dalam Bulan

Isi b
ulan
& ta

Januari, 2014
pad hun ke

Februari
a ko la
lom hiran a
0 (n nak

dst
ol )
Bagus
12 Desember 2012
Desember, 2012

Desember
Februari

Maret
Januari, 2013

Agustus
Septem
Oktober
November
Sarwono L P

April
Mei
Juni
Juli
Menur
Rt.4/ Rw 4 / Pasir Jambu
Sukamaju

ber
Jatimekar
Dahlia 12 64
KASUS’nya :
Bagus dan Ibunya, Datang Pertama Kali Di
Kelompok BKB Menur, pada Bulan Mei 2020.

Atau

Pada Saat Umur Bagus 5

Bulan

“ Silahkan BAPAK / IBU isi KKA, sesuai

dengan Kasus Bagus diatas ..” 
LANGKAH :
Untuk mengetahui, tugas pokok pada anak tersebut,
tetapkan pada bulan tersebut (Mei, 2020) tugas
perkembangan anak yang semestinya. Dengan Cara :

1. Lingkari Bulan dimana pertama kali, Orangtua Bagus datang

ke pertemuan kelompok BKB.
2. Tentukan titik potong antara garis datar yang
berada
langsung dibawah garis merah.
3. Beri tanda silang (X).
4. Dari tanda silang ini
ditarik garis datar ke kiri untuk
menentukan tugas maka akan didapat
tugas
tersebut,
nomer berapa ?

66
1. Tanyakan Tugas No. 3, Apabila Bagus dapat mengerjakan
tugas tersebut, tanyakan pada usia berapa Bagus dapat
mengerjakan tugas No. 3 tersebut.

.
2. Beri tanda titik ( ) pada titik potong garis tugas
ini dengan garis vertikal umur anak ketika mampu
mengerjakan tugas tersebut.

3. Teruskan dengan menanyakan tugas nomor diatasnya,

yaitu No.4 dan seterusnya, satu demi satu tugas dari
bawah ke atas sampe anak sudah tidak dapat lagi
melakukan suatu tugas.

Tugas
Perkembangan
Anak yang belum
bisa Anak Lakukan

Januari, 2014
Februari
X x

dst
X
Bagus 5
Desember, 2012

Desember
Februari
Maret

Agustus
September
Januari, 2013
12 Desember 2012

Oktober
November
L P

Mei
Sarwono

Juli
Juni
April
Menur
Rt.4/ Rw 4 / Pasir Jambu
Sukamaju
Jatimekar
12
67
Dahlia
1. Setelah Pertanyaan terhenti, ikuti garis datar pada tugas
yang belum bisa dilakukan anak ke kolom disebah kiri
berjudul Pesan-Pesan.
2. Pesan-Pesan digunakan untuk menstimulasi anak agar
anak mampu mengerjakan tugas sesuai dengan
kemampuan normalnya.

PR
Pesan Tugas
yang Harus
Tugas Dilakukan
Perkembanga Orangtua di
n Anak yang rumah
belum bisa
Anak Lakukan

X
X x
X
5

68
PERTEMUAN BULAN
BERIKUTNYA
(JUNI 2020)

69
 Tanyakan apakah anak sudah
mampu melakukan tugas 6
(PR bulan yang Lalu, Mei
‘2013)
 Jika sudah beri tanda (X) dan
(●)
 Jika belum maka dapat
ditanyakan tugas selanjutnya,
yaitu tugas 7
 Tetap berikan penyuluhan/pesan
untuk melakukan tugas 6
X
TERHUTANG
X

Januari, 2014
X

Februari
x
X

dst
Bagus X
Desember, 2012

Desember
5 6
Februari
Maret

Agustus
September
Januari, 2013
12 Desember 2012

Oktober
November
L P

Mei
Sarwono

Juni
April

Juli
Menur
Rt.4/ Rw 4 / Pasir Jambu
Sukamaju
Jatimekar
12
70
Dahlia
PADA PERTEMUAN
BULAN-BULAN
BERIKUTNYA, JIKA
A D A TUGAS YANG
TIDAK BISA
DILAKUKAN ANAK

71
  Apabila seorang anak TIDAK
DAPAT melaksanakan suatu
tugas tertentu selama 3 (tiga)
bulan berturut-turut  ada di
GARIS MERAH
 Harus dirujuk

X
X
X
TERHMUeTlAaNwGati Garis
X

Januari, 2014
Februari
x Merah
X

dst
X
Bagus 5
Desember, 2012

Desember
Februari
Maret

Agustus
September
Januari, 2013
12 Desember 2012

Oktober
November
L P

Mei
Sarwono

Juni
April

Juli
Menur
Rt.4/ Rw 4 / Pasir Jambu
Sukamaju
Jatimekar
12
72
Dahlia
 a kasih
er
T im

33.