Tumbuh Kembang Anak

TUMBUH
KEMBANG
ANAK
USIA DINI
Bidang Latbang
Perwakilan BKKBN Provinsi Jawa Barat
1
PERTUMBUHAN
Apa artinya pertumbuhan anak? Pertumbuhan
perubahan ukuran dan bentuk tubuh atau anggota
adalah
tubuh. Misalnya: pertambahan berat badan, tinggi
badan, lingkar kepala; tumbuh dan tanggalnya gigi susu;
1. Pertumbuhan Tinggi/Panjang Badan dll. 2. Pertumbuhan Berat Badan
1
4. Bentuk
Tubuh
3. Lingkar 5. Pertumbuhan Gigi

Kepala
2
2
A Akti
f
S Sehat
U Umur
B Bertambah
Tinggi
Ciri-Ciri Anak Bertumbuh
dengan Baik B Bertambah
Berat Badan
28.
1 PERTUMBUHAN TINGGI/
PANJANG BADAN
❑ Terjadi sejak dalam kandungan 6-7 bulan.
❑ Panjang badan bayi lahir kira-kira 48 cm.
❑ Pada tahun pertama, panjang tubuhnya
bertambah dengan cepat. Setelah itu,
pertumbuhannya melambat
❑ Umur 1 tahun tingginya kira-kira 71- 72 cm.
❑ Umur 4 tahun, tingginya menjadi 2
kali panjang tubuhnya waktu lahir.
1
2 PERTUMBUHAN BERAT
BADAN
Penilaian yang paling sensitif adalah BB,
karena
BB adalah parameter yang paling pertama turun
bila terjadi gangguan pertumbuhan.
1
3 MENGUKUR LINGKAR
KEPALA
❑ Mengukur lingkar kepala bayi menggunakan
meteran kain, dilingkarkan pada bagian kepala yang
paling besar.
❑ Lingkaran kepala bayi bertambah dengan cepat
selama 6 bulan pertama.
❑ Setelah itu pertumbuhannya menjadi lambat
sampai anak berumur 2-3 tahun, menurun, atau
hanya bertambah sedikit sekali sampai ia menjadi
dewasa.
❑ Pertambahan ukuran lingkar kepala normal pada
bayi cukup bulan adalah 2 cm/bulan selama 3 bulan
pertama.
❑ Selanjutnya pertambahannya akan melambat.
❑ Rata-rata lingkar kepala bayi baru lahir adalah 35 cm,
bayi perempuan antara 31- 38 cm, sedangkan bayi
laki- laki 32-36 cm. 2
2
4 BENTUK TUBUH
Perhatikan perubahan bentuk tubuh

anak dari bayi sampai
2
2
5 PERTUMBUHAN GIGI
Gigi susu anak mulai muncul

pada usia 6 bulan. Pertama-
tama yang muncul adalah gigi
seri bagian bawah, gigi seri
atas, geraham awal, lalu gigi
taring.
Akhirnya seluruh 20 gigi
susu pun muncul. 2
2
PERKEMBANGAN
Perubahan pada aspek fisik maupun psikis serta
perilaku berupa kemampuan yang berlangsung secara
sistematik (berurutan), progresif, dan berkesinambungan
yang mana bersifat tetap
dan tidak dapat diputar (diulang) kembali meliputi emosi,
sosial, kemampuan, dan keterampilan
Berjalan
Merangkak
4
4
Apa Perbedaan
Pertumbuhan dan
Perkembangan
5
PERTUMBUHAN PERKEMBANGAN
1 Kuantitatif (dapat diukur) 1 Kualitatif (tidak dapat diukur)
2 Pertambahan Fisik 2 Psikis Mental
Pertambahan dalam Ukuran
Sosial
Fisik, Tinggi dan Berat Badan, Organ Perubahan dalam Perbandingan
Tubuh, Volume Otak. Perubahan menggantikan hal-hal
T ubuh,Bahasa
lama: kemampuan berpikir rasional
cadel menjadi jelas, seperti
Bahasa: Jumlah Suku Kata Bertambah meningkat, perluasan sosialisasi.
“mam” menjadi “makan”.
Perubahan mengenai hal-hal baru:
Merangkak menjadi berjalan.
Pertumbuhan gigi, kekayaan
Perubahan mengenai hal-hal baru:
bahasa, nilai,moral, dan Pertumbuhan gigi, kekayaan bahasa,
pengetahuan. nilai, moral, dan pengetahuan.
5
PROSES PERKEMBANGAN PADA ANAK USIA 0-6
TAHUNPERKEMBANGAN MENTAL
1
Membangun pengertian melalui memandang, meraba, mencium,
memperhatikan hal-hal kecil, dan dapat membedakannya
2 PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
Perkembangan psikososial meningkat seiring dengan meningkatnya
sosialisasi antara anak dan teman sebayanya.
3 PERKEMBANGAN EMOSI
Perkembangan emosi dipengaruhi oleh lingkungan, teman sebaya…
emosional, takut, marah, penasaran.
4
PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL
Sejak lahir bayi sudah mengenal jenis kelaminnya melalui pakaiannya,
permainannya, perlakuan orang disekitarnya.
5
PERKEMBANGAN NILAI MORAL DAN SPIRITUAL
Meletakkan dasar hati nurani, untuk membimbing mereka membedakan
6
TAHAPAN PERKEMBANGAN
ANAK ASPEK FISIK, KOGNITIF,
BAHASA SOSIAL-EMOSIONAL,
SERTA KEMANDIRIAN
6
USIA ANAK 0 – 3 BULAN
1. Mengangkat Kepala 45 derajad

2. Menggerakkan kepala ke kiri dan ke
kanan
3. Melihat dan menatap wajah
4. Mengoceh spontan
5. Membalas senyum
6. Mengenal ibu dengan penglihatan,
penciuman, pendengaran dan
6
kontak
1. Berbalik dari telungkup ke telentang
2. Mengangkat kepala 90 derajad dan
mempertahankan kepala tetap
tegak.
3. Menggegam pensil
4. Meraih benda dan
menggenggam tanyannya
sendiri.
6
5. Megeluarkan suara
1. Duduk sendiri
2. Belajar berdiri
3. Merangkak dan meraih benda
4. Memungut benda
5. Bersuara
…mamama…bababa…papapa
6. Mencari benda yang dijatuhkan
7. Bermain tepuk tangan/cilukba
8. Melempar benda
6
1. Mengangkat badan ke posisi berdiri
2. Dapat berjalan dengan dituntun
3. Memasukkan benda ke mulut
4. Menyebut 2 – 3 suku kata yang
sama tanpa arti
5. Bereaksi terhadap suara
6. Mengenal anggota keluarga
6
1. Berdiri tanpa berpegangan

2. Berjalan mundur 5 langkah
3. Menumpuk 2 buah kubus dan
memasukkan ke kotak
4. Memperlihatkan rasa cemburu/bersaing
6
1. Menumpuk 4 buah kubus

2. Memungut benda kecil dengan ibu
jari dan jari telunjuk.
3. Menggelindingkan bola ke arah
sasaran
4. Menyebut 3 – 6 kata yang punya arti
5. Belajar makan dan minum sendiri
6
1. Jalan menaiki tangga sendiri

2. Menendang bola kecil
3. Mencoret kertas dengan pensil
4. Menunjuk satu atau lebih
anggota tubuhnya.
5. Dapat menyebut 2 benda atau lebih
6. Makan dan minum sendiri tanpa tumpah
6
1. Berdiri pada satu kaki selama 2-6

detik
2. Melompat dengan 2 kaki diangkat
3. Mengayuh sepeda roda 3
4. Menggambar garis lurus
5. Menumpuk 8 buah kubus
6. Mengenal 2 – 4 warna
6
USIA ANAK 36 – 60 BULAN (lanjutan)
7. Menyebut nama, umur
8. Mengerti kata di bawah, di atas, dan
di depan.
9. Mendengarkan cerita
10. Mencuci dan mengeringkan
tangan sendiri
11. Bermain bersama teman dan
mengikuti aturan permainan
12. Mengenakan sepatu sendiri
6
1. Berjalan lurus
2. Berdiri dengan satu kaki selama 11 detik
3. Menggambar 6 bagian tubuh dan orang
lengkap
4. Menangkap bola kecil dengan kedua tangan.
5. Menggambar segi empat
6. Mengerti arti lawan kata
7. Mengenal angka, dapat menghitung angka 5-10
8. Mengikuti aturan permainan
6
ASPEK PERKEMBANGAN
ANAK YANG PERLU
DIPERHATIKAN
6
ASPEK PERKEMBANGAN ANAK YANG PERLU
DIPERHATIKAN
1. Perkembangan kemampuan gerakan kasar
2. Perkembangan kemampuan gerakan halus
3. Perkembangan kemampuan memahami
ucapan orang lain (komunikasi pasif)
4. Perkembangan kemampuan
berbicara (komunikasi aktif)
5. Perkembangan kemampuan kecerdasan
6. Perkembangan kemampuan menolong diri sendiri
7. Perkembangan kemampuan bergaul (tingkah
6
HAL MENDASAR DALAM PROSES PERKEMBANGAN
ANAK
FAKTOR BAWAAN
1 Misalnya: menderita astma, harus
diperhatikan, karena akan mempengaruhi
perkembangannya
FAKTOR LINGKUNGAN
2 Misalnya dalam keluarga kurang harmonis, menghambat
perkembangannya
TUMBUH KEMBANG SECARA BERTAHAP
3 Misalnya, anak bicara meniru ibunya,
ayahnya, lama-lama menggunakan
kalimatnya sendiri
BERKEMBANG SEBAGAI INDIVIDU UNIK
4 Misal: ada anak umur 1 tahun sudah dapat berjalan,
Tetapi ada anak yang umur 1 tahun baru dapat
berdiri.
6
GERAKAN KASAR
DAN GERAKAN HALUS
Gerakan Kasar adalah gerakan
yang dilakukan dengan
melibatkan sebagian besar otot
tubuh dan biasanya memerlukan
tenaga.
Gerakan Halus adalah gerakan yang
dilakukan oleh bagian tubuh
tertentu saja dan hanya melibatkan
sebagian kecil otot tubuh. Gerakan
ini tidak memerlukan tenaga, tetapi
perlu memusatkan perhatian
(kerjasama) dengan anggota tubuh
MENOLONG DIRI SENDIRI
DAN TINGKAH LAKU SOSIAL
Menolong diri sendiri adalah

kemampuan dan keterampilan
seorang anak untuk melakukan
sendiri kegiatan sehari-hari
untuk dirinya sendiri.
Tingkah laku sosial adalah

kemampuan anak dalam bergaul dan
menempatkan dirinya, mampu
menjalin hubungan yang baik
dengan anggota keluarga maupun
dengan orang lain.
KOMUNIKASI PASIF, AKTIF
DAN KECERDASAN
Komunikasi Pasif adalah
kemampuan memahami isyarat dan
pembicaraan org lain
Komunikasi Aktif adalah
kemampuan menyatakan perasaan,
keinginan dan pikiran, baik melalui
isyarat atau kata-kata.
Kecerdasan adalah kemampuan cepat

tanggap, cepat paham, mampu dalam
melaksanakan kegiatan tertentu,
menyelesaikan masalah sesuai tahap
Stimulasi Gerakan Kasar
1 dan Gerakan Halus
2 Stimulasi Komunikasi Aktif
3 Stimulasi Komunikasi Pasif

Adalah kegiatan
Kecerdasan anak usia
merangsang kemampuan 4
dasar anak oleh lingkungan
dini
(ayah, ibu, anggota 5 Stimulasi Menolong Diri
keluarga lain, pengasuh
anak) untuk Tingkah Laku Sosial
6
Stimulasi Gerakan Kasar dan Halus
Ciri Perkembangan Motorik dan Stimulasi Gerakan Kasar dan Halus
1 Kognitif Anak Usia 0-6 bulan yang dapat diberikan orang tua
Mengisap putting ibu Merangsang pendengaran dengan
Memutar kepala saat leher atau mengajak bicara bayi
mulutnya disentuh Merangsang penglihatan dengan
Mengomunikasikan dan mengekspresikan mengajak bayi tersenyum, peluk dan
emosi melalui berbagai cara, seperti menimang bayi Berikan mainan warna
menangis, memalingkan wajah, dsb kontras (hitam dan putih)
Mendengar berbagai suara, terutama Berikan mainan dengan warna primer
suara ibu (merah, biru, kuning)
Melihat benda yang jaraknya 20-30 cm Merangsang taktil/perabaan bayi
Mengikuti benda bergerak dengan 2 dengan mengusap bagian tubuh bayi
bola matanya dengan sentuhan penuh kasih sayang
Membedakan warna
Membawa tangan ke
mulut
Stimulasi Gerakan Kasar dan Halus (lanjutan)
Ciri Perkembangan Motorik dan Stimulasi yang dapat diberikan
2 Kognitif Anak Usia 6-12 bulan orang tua
Mengangkat kepala dan tubuh bagian Merangsang kemampuan motorik kasar
atas saat berbaring tengkurap dengan melatih anak mendudukannya
Mengikuti gerakan orang dengan dengan menggunakan ganjal bantal
mata Meraih benda Setelah anak bisa duduk, maka dapat
Duduk tanpa bantuan melatihnya untuk merangkak dan
Merangkak berdiri dengan memegangnya
Berjalan beberapa langkah sambil Merangsang kemampuan motorik halus
berpegangan dengan memberikan mainan dan
meletakkan mainan yang menarik
Memindahkan benda dari tangan di depan anak
kanan ke kiri atau sebaliknya
Ciri Perkembangan Motorik dan Stimulasi yang dapat diberikan orang tua
Kognitif Anak
3 Usia 1-2 tahun
• Belajar berjalan mundur dan mngikuti • Melatih anak berjalan mundur dan
garis lurus mengikuti garis lurus
Usia 2-3 tahun

• Melompat dengan dua kaki • Mengajak anak bermain sambil melompat
jatuh bersamaan • Mengajari anak memegang pensil
• Berdiri di satu kaki
• Memegang pensil atau krayon
dengan menggenggam
Usia 3-4 tahun • Mengajak anak berlari dan meloncat sambil

melompati benda
• Berlari dan meloncat menghindari
• Mengajak anak bermain lempar tangkap bola
rintangan
• Menangkap bola
Kognitif Anak orang tua
4
Usia 4-5 tahun
• Naik dan turun tangga • Bermain bersama anak sehingga
mengembangkan keterampilan
dengan berganti kaki fisiknya
• Berlari lurus
• Melatih anak untuk berpakaian
• Membuka dan memasang kancing
baju
Usia 5-6 tahun • Mengajak anak bermain bola
• Lari ke depan sambil menendang bola • Mengajari anak bersepeda roda dua
• Naik sepeda roda dua
Stimulasi Komunikasi Aktif
5 Kognitif Anak orang tua
Usia 0-1 tahun
• Mampu menunjukkan rasa • Mengenalkan anak pada orang lain
sayang pada orang lain atau • Memberi contoh dalam
mainannya menunjukkan rasa sayang
Usia 1-2 tahun • Meminta anak melakukan suatu

kegiatan (misalnya: tolong
• Mampu melakukan ambilkan bola di bawah meja)
perintah sederhana
Stimulasi Komunikasi Aktif (lanjutan)
6
Usia 2-3 tahun
• Mampu mengenali perasaannya • Membantu anak mengutarakan
perasaannya dan menjelaskan
dan orang lain emosi yang sedang dirasakannya
Usia 3-4 tahun • Membiasakan anak untuk berbagi

• Bisa memberi dan menerima
• Mengajak anak mengunjungi
• Bisa bergaul dengan orang yang keluarga atau tetangga
lebih dewasa
Stimulasi Komunikasi Aktif (lanjutan)
7
Usia 4-5 tahun
• Bertanya dengan pertanyaan: • Ajak anak bercerita
pengalamannya hari itu dan
kapan, bagaimana, mengapa dan berdiskusi yang dapat mendorong
siapa anak mengungkapkan perasannya
• Memberi kesempatan dan

Usia 5-6 tahun memfasilitasi anak untuk
bersosialisasi dengan teman sebaya
• Dapat menjalin persahabatan
• Dapat bermain dalam kelompok
Stimulasi Komunikasi Pasif
Usia 0-1 tahun
• Tersenyum dan melakukan • Berkomunikasi dan menunjukkan
kontak mata rasa sayang
Usia 1-2 tahun

• Mengajak anak pergi ke tempat baru
• Menunjukkan rasa takut pada
tempat baru dan orang asing
Stimulasi Komunikasi Pasif (lanjutan)
9
Usia 2-3 tahun
• Bisa mengatakan keinginan • Orangtua melatih cara buang air
untuk buang air kecil dan air besar dan buang air kecil
besar • Ajari anak menuang air dari teko
atau botol ke dalam gelas. Bila
• Menuang minuman dari sudah terampil, biarkan anak
ceret/teko/kendi/botol ke melakukannya sendiri (tanpa
gelas dibantu)
• Ajari anak untuk terbiasa

Usia 3-4 tahun meletakan piring atau gelas
• Cuci tangan dan kaki tanpa dibantu sehabis makan ke tempatnya
• Memakai sendiri sandal/sepatu • Melatih anak untuk dapat memakai
tanpa tali sandal/sepatu tanpa tali
Stimulasi Komunikasi Pasif (lanjutan)
Usia 4-5 tahun
• Mendengarkan cerita yang panjang • Merangkai cerita, ajak anak bercerita
pengalamannya dan berdiskusi
dengan anak
Usia 5-6 tahun
• Melakukan ritual keagamaan
• Mulai mengenali hal baik dan buruk bersama, seperti solat, membaca
berdasarkan nilai budaya dan doa, menyanyikan lagu rohani
agama • Membiasakan anak mengucap salam
dan berdoa
Stimulasi Kecerdasan
Usia 0-1 tahun
• Mengambil benda yang jatuh • Memberi contoh mengeluarkan
• Mengenali dan menunjuk anggota dan mengembalikan mainan
tubuh saat ditanya • Mengajak anak berbicara dan
menunjukkan bagian-bagian tubuh
Usia 1-2 tahun • Membacakan cerita dan

• Menikmati buku cerita bergambar menyediakan buku bergambar untuk
anak
Stimulasi Kecerdasan (lanjutan)
2 Usia 2-3 tahun
• Menunjukkan dan memberi nama • Melatih anak menyebut nama
objek atau gambar yang umum teman, menghitung benda
dikenal saat ditanya
Usia 3-4 tahun

• Mengenal 4-5 warna • Ajak anak mencari benda dan
• Mengelompokkan benda yang mengelompokkannya
sama dan sejenis berdasarkan warna yang sama
Stimulasi Kecerdasan (lanjutan)
3 Usia 4-5 tahun
• Bermain kata yang berbunyi sama • Mengajak anak bermain kata
• Mengetahui fungsi benda yang diawali dengan bunyi yang
sama
• Bermain sambil mengenalkan
Usia 5-6 tahun berbagai fungsi benda
• Mengingat pengalaman yang terjadi
• Menceritakan kembali isi buku • Mengajak anak berbicara
dengan menanyakan
aktivitasnya hari ini
• Membacakan cerita kepada anak
dan meminta anak mengulang
kembali
Stimulasi Menolong Diri Sendiri
1 Ciri Perkembangan Motorik dan Stimulasi yang dapat diberikan
Usia 0-1 tahun
• Dapat menggunakan alat minum • Memberi kesempatan anak untuk
(cangkir plastik/gelas plastik) menggunakan cangkir/gelas
• Menyuap makanan sendiri plastik
• Memberi kesempatan anak
Usia 1-2 tahun untuk makan sendiri
• Mampu memakai dan melepaskan
pakaian sendiri • Memberi kesempatan kepada anak
• Mampu mencuci tangan sendiri untuk memakai baju sendiri
• Memberi contoh dan memberikan
kesempatan kepada anak cara
mencuci tangan, misalnya
sebelum makan
Stimulasi Menolong Diri Sendiri (lanjutan)
5 Usia 2-3 tahun
• Bisa mengatakan keinginan • Orangtua melatih cara buang air
untuk buang air kecil dan air besar dan buang air kecil
besar • Ajari anak menuang air dari teko
atau botol ke dalam gelas. Bila
• Menuang minuman dari sudah terampil, biarkan anak
ceret/teko/kendi/botol ke melakukannya sendiri (tanpa
gelas dibantu)
• Ajari anak untuk terbiasa

Usia 3-4 tahun meletakan piring atau gelas
• Cuci tangan dan kaki tanpa dibantu sehabis makan ke tempatnya
• Memakai sendiri sandal/sepatu • Melatih anak untuk dapat
tanpa tali memakai sandal/sepatu tanpa tali
Stimulasi Menolong Diri Sendiri (lanjutan)
1 Kognitif Anak
6 Usia 4-5 tahun
• Memegang garpu dan sendok dengan • Menggunakan garpu dan sendok
jari- jari ketika makan
• Melepas pakaian yang tidak berkancing • Beri kesempatan anak untuk
membuka pakaian sendiri tanpa
Usia 5-6 tahun dibantu
• Dapat memakai pakaian yang
berkancing secara mandiri • Ajari anak untuk memakai pakaian sendiri
• Toilet training (menyiram WC, cebok • Ajari anak cara mengambil air
sendiri, mengeringkan, dan dengan baik dan menyiram bagian
menggunakan celana dalam sendiri) badannya agar bersih dari kotoran.
Berikan lap untuk
mengeringkannya dan minta anak
memakai kembali pakaiannya
Stimulasi Tingkah Laku Sosial (lanjutan)
1 Ciri Perkembangan Motorik dan Stimulasi yang dapat diberikan orang tua
Kognitif Anak
7
Usia 0-1 tahun
• Tersenyum dan kontak mata dengan • Orangtua mengenalkan anak
orang lain kepada orang lain
• Menunjukkan rasa sayang kepada orang • Orangtua mencontohkan dengan
lain, boneka, atau mainan memeluk boneka, orangtua
memeluk/mengelus anak, orangtua
bersama anak memberi makan
Usia 1-2 tahun atau mengelus hewan peliharaan
• Mengajak anak untuk mengenal
• Mengenali dirinya sendiri melalui diri sendiri melalui cermin
kaca cermin • Mengajak anak ke tempat/suasana baru
• Menunjukkan rasa takut terhadap dan memperkenalkan anak kepada
tempat baru dan orang asing orang- orang lain
1 Kognitif Anak
8 Usia 2-3 tahun
• Mampu mengenali teman laki-laki • Mengenalkan perbedaan antara laki-laki dan
perempuan dengan bermain bersama
dan perempuan teman laki-laki dan perempuan atau
• Mampu bekerja sama dengan teman bermain boneka
• Bawa anak mengamati anak---anak lain yang
sedang bermain dan beri kesempatan
anak untuk bergabung dengan anak-anak
Usia 3-4 tahun lain
• Bermain dengan teman Sebaya
• Menunggu giliran • Beri kesempatan pada anak untuk
bermain dengan teman sebayanya
• Biasakan anak untuk menunggu giliran
ketika bermain sesuai dengan aturan
permainan
1 Ciri Perkembangan Motorik dan Stimulasi yang dapat diberikan orang tua
Kognitif Anak
9
Usia 4-5 tahun
• Mulai menyadari akan perilaku baik • Ajarkan anak
dan buruk memahami perilaku
• Menunjukkan dengan cara sopan emosi baik dan buruk
yang dirasakan anak dengan memberi contoh keteladanan
• Biasakan anak untuk menunjukkan
Usia 5-6 tahun tingkah laku sopan bila sedang
marah, kesal, dan gagal
• Memilih pertemanan yang memiliki
minat sama • Berikan kesempatan pada anak untuk
• Meminta maaf untuk kesalahan yang bermain secara kelompok, berdasarkan
diperbuat minat yang telah mereka tentukan
sendiri
• Biasakan anak meminta maaf
apabila melakukan kesalahan
Deteksi Dini Tumbuh Kembang
Anak
1 2 3
Memantau Konsultasi Pemberian
dengan KKA dengan tenaga stimulasi
DISKUSI
Apa manfaat materi

pertumbuhan dan
perkembangan bagi kita
???
3
KKA
(Kartu Kembang Anak)
ADALAH KARTU YANG DIGUNAKAN UNTUK
MEMANTAU KEGIATAN ASUH ORANG TUA DAN
TUMBUH KEMBANG ANAK
1. Kolom Identitas Anak dan
Orangtua Diisi identitas anak dan
orangtua
2. Kolom Tugas Perkembangan Anak
Berisi tugas-tugas perkembangan anak yg
dipergunakan untuk memantau
kemampuan dan keterampilan anak pada
umur tertentu
2.Kode:
KC=Kecerdasan, TS = Tingkah laku sosial
KP=Komunikasi Pasif, KA= Komunikasi Aktif,
MD=Menolong Diri Sendiri, GK=Gerak
Kasar, GH= Gerak Halus
Bagus
12 Agustus 1997 LP
Sarwono
Menur
Rt.4/ Rw 4
Sukamaju
Jatimekar
12
54
Dahlia
3. Kolom Angka Disamping Kode
Berisi angka nomor urut tugas
perkembangan anak
Bagus
12 Agustus 1997 LP
Sarwono
Menur
Rt.4/ Rw 4
Sukamaju
Jatimekar
12
55
Dahlia
Tugas Perkembangan
Anak
Untuk umur 3 tahun pertama
dipilih sebanyak 36 tugas
perkembangan berurutan
sebanyak 36 tugas Setelah umur 3
tahun dipilih 10
perkembangan (disajikan setiap 3
bulan sekali)
4. Kolom Kotak-kotak
Memantau tugas perkembangan anak
sesuai umurnya.
Terdiri :
* Garis Merah
* Grafik Hijau
Grafik Hijau
Kemampuan &
Keterampilan Anak
yg Semestinya
sesuai Umurnya
Garis Merah
Nilai Batas
Kemampuan Tertentu
pada Umur Tertentu
Bagus
12 Agustus 1997 LP
Sarwono
Menur
Rt.4/ Rw 4
Sukamaju
Jatimekar 57
12
Dahlia
5. Kolom Bulan & Tahun Kelahiran Anak
* Kolom 0,1,2,3 s/d 72
6. Kolom Pesan-Pesan
Berisi pesan-pesan (persiapan tugas
berikutnya) yang perlu dilakukan orangtua
bila anak belum dapat melakukan tugas
perkembangan sesuai umurnya
6. Kolom
Pesan-
Pesan
5. K
ta olom
hu ke b
n lah ulan
an ira
ak n &
58
7. Cara Asuh Orangtua agar Anak
Tumbuh Kembang Optimal
Berisi pesan-pesan yg dilengkapi
gambar tentang cara orangtua
mengasuh anak
Bagus
7. Tugas dan
Cara
Orangtua
Mengasuh Anak
Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana

Nasional (BKKBN)
MARI KITA
SAMA-SAM
A MENGISI
KKA
Identitas
Anak
Nama : Bagus
Tanggal Lahir : 12 Desember 2012
Jenis : Laki-Laki
Kelamin
Nama Orang Tua : Sarwono
Kelompok BKB : Menur
RT / RW / Dusun : 4 / 4 / Pasir Jambu
Desa : Sukamaju
Kecamata :
n : Dahlia No: 12
Jatimekar
Posyandu
Bagus
lom
Ko titas
n
Ide ak & u
An ngt
a
Or a
Bagus
12 Desember 2012 LP
Sarwono
Menur
Rt.4/ Rw 4 / Pasir Jambu
Sukamaju
Jatimekar
63
12
Dahlia
Kolom Selanjutnya Menunjukkan Umur
Anak dalam Bulan
Isi b
a ulan
nak p & tahu
Januari, 2014
ada n
Februari
n kolo kelah
( o m0 iran
dst
l)
Bagus
Desember, 2012
Desember
12 Desember 2012 Februari
Januari, 2013
Maret
Oktober
Agustus
September
November
Sarwono LP
April
Juni
Juli
Mei
Menur
Sukamaju
Jatimekar
Dahlia
12 64
KASUS’nya
: Bagus dan Ibunya, Datang Pertama Kali Di
Kelompok BKB Menur, pada Bulan Mei
2020.
Atau
Pada Saat Umur Bagus 5 Bulan
“ Silahkan BAPAK / IBU isi KKA,

sesuai dengan Kasus Bagus diatas ..”
☺
LANGKAH :
Untuk mengetahui, tugas pokok pada anak tersebut,
tetapkan pada bulan tersebut (Mei, 2020) tugas
perkembangan anak yang semestinya. Dengan Cara :
1. Lingkari Bulan dimana pertama kali, Orangtua Bagus datang

ke pertemuan kelompok BKB.
2. Tentukan titik potongantara garis datar yang
berada dibawah garis merah.
langsung
3. Beri tanda silang (X).
4. Dari tanda silang ini ditarik garis datar ke kiri untuk
menentukan tugas maka akan didapat tugas
tersebut,
nomer berapa ?
66
1. Tanyakan Tugas No. 3, Apabila Bagus dapat
mengerjakan tugas tersebut, tanyakan pada usia
berapa Bagus dapat mengerjakan tugas No. 3 tersebut.
2. .
Beri tanda titik ( ) pada titik potong garis tugas
ini dengan garis vertikal umur anak ketika mampu
mengerjakan tugas tersebut.
3. Teruskan dengan menanyakan tugas nomor

diatasnya, yaitu No.4 dan seterusnya, satu demi satu
tugas dari bawah ke atas sampe anak sudah tidak
dapat lagi melakukan suatu tugas.
Tugas
Perkembangan
Anak yang belum
bisa Anak
Lakukan
X
Januari, 2014
X
Februari
X x
dst
Bagus 5
Desember, 2012
Desember
Februari
September
Januari, 2013
Maret
Agustus
Oktober
November
12 Desember 2012 LP
Mei
Sarwono
April
Juni
Juli
Menur
Sukamaju
Jatimekar
67
12
Dahlia
1. Setelah Pertanyaan terhenti, ikuti garis datar pada
tugas yang belum bisa dilakukan anak ke kolom
disebah kiri berjudul Pesan-Pesan.
2. Pesan-Pesan digunakan untuk menstimulasi anak
agar anak mampu mengerjakan tugas sesuai dengan
kemampuan normalnya.
PR
Pesan
Tugas yang
Tugas Harus
Perkembanga Dilakukan
n Anak yang Orangtua di
belum bisa rumah
Anak Lakukan
X
X
X x
68
PERTEMUAN BULAN
BERIKUTNYA
(JUNI 2020)
69
✔ Tanyakan apakah anak
sudah mampu melakukan
tugas 6
(PR bulan yang Lalu, Mei ‘2013)
✔ Jika sudah beri tanda (X) dan (●)
✔ Jika belum maka dapat
ditanyakan tugas
selanjutnya,
yaitu tugas 7
✔ Tetap berikan
penyuluhan/pesan untuk
X
melakukan tugas 6 X TERHUTAN
X G
Januari, 2014
X
Februari
X x
dst
Bagus 5
Desember, 2012
Desember
Februari
September
Januari, 2013
Maret
Agustus
Oktober
November
12 Desember 2012 LP
Mei
Juni
Sarwono
April
Juli
Menur
Rt.4/ Rw 4 / Pasir Jambu 6
Sukamaju
Jatimekar
70
12
Dahlia
PADA PERTEMUAN
BULAN-BULAN
BERIKUTNYA,
JIKA ADA TUGAS
YANG TIDAK BISA
DILAKUKAN
ANAK
71
✔ Apabila seorang anak TIDAK
DAPAT melaksanakan suatu
tugas tertentu selama 3 (tiga)
bulan berturut-turut ada di
GARIS MERAH
✔ Harus dirujuk
X
X
X
M e l a w ati
TERH U T A N G
X
Januari, 2014
X Garis Merah
Februari
X x
dst
Bagus 5
Desember, 2012
Desember
Februari
September
Januari, 2013
Maret
Agustus
Oktober
November
12 Desember 2012 LP
Mei
Juni
Sarwono
April
Juli
Menur
Sukamaju
Jatimekar
72
12
Dahlia
ka s i h
T e r i m a

Tumbuh Kembang Anak

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tumbuh Kembang Anak

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUMBUH

3. Lingkar 5. Pertumbuhan Gigi

Perhatikan perubahan bentuk tubuh

Gigi susu anak mulai muncul

1. Mengangkat Kepala 45 derajad

1. Berdiri tanpa berpegangan

1. Menumpuk 4 buah kubus

1. Jalan menaiki tangga sendiri

1. Berdiri pada satu kaki selama 2-6

Menolong diri sendiri adalah

Tingkah laku sosial adalah

Kecerdasan adalah kemampuan cepat

2 Stimulasi Komunikasi Aktif

3 Stimulasi Komunikasi Pasif

Usia 2-3 tahun

Usia 3-4 tahun • Mengajak anak berlari dan meloncat sambil

Usia 1-2 tahun • Meminta anak melakukan suatu

Usia 3-4 tahun • Membiasakan anak untuk berbagi

• Memberi kesempatan dan

Usia 1-2 tahun

• Ajari anak untuk terbiasa

Usia 1-2 tahun • Membacakan cerita dan

Usia 3-4 tahun

• Ajari anak untuk terbiasa

Apa manfaat materi

Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana

Pada Saat Umur Bagus 5 Bulan

“ Silahkan BAPAK / IBU isi KKA,

1. Lingkari Bulan dimana pertama kali, Orangtua Bagus datang

3. Teruskan dengan menanyakan tugas nomor

Anda mungkin juga menyukai