Pembelajaran Kelas Rangkap

Pertemuan Kedua

•Prinsip dan Model PKR

•Prinsip Dedaktik Metodik PKR
•Model Interaksi Kelas dalam PKR
•Prosedur Dasar Pengembangan PKR
•Perumusan Indikator, Pengalaman Belajar dan Kegiatan PKR
•Evaluasi Program PKR

1
 Pembelajaran Kelas Rangkap

Prinsip dan Model PKR

1. Pengeloalaan PKR adalah : Upaya mencapai tujuan yang setinggi-tingginya
dengan memanfaatkan segala sumber daya yang tersedia (manusia, alam,
sosial, budaya)
2. Guru PKR harus : Melakukan berbagai cara mengisi waktu belajar,
Menampilkan kualitas pembelajaran, Melibatkan siswa dalam belajar

3. Model – Model PKR :

 PKR 221: 2 Kelas, 2 Mapel, dalam 1 ruangan
 PKR 222 : 2 Kelas, 2 Mapel dalam 2 Ruangan
 PKR 333 ; 3 Kelas, 3 Mapel dalam 3 Ruangan

4. Catatan : Setiap model punya kekuatan dan kelemahan, tergantung pada tujuan
belajar, kemampuan, dan sarpras belajar

2
 Pembelajaran Kelas Rangkap

Prinsip Dedaktik Metodik dan Prosedur Dasar PKR

1. Prinsip Dedaktik Metodik :

Konsep-Konsep pembelajaran yang relevan dan perlu diterapkan
sehingga membentuk suatu sistem
2. Keterampilan prosedural pembelajaran : Berkenaan dengan
membuka dan menutup pembelajaran, mendorong belajar aktif dan
belajar mandiri dan mengelola kelas PKR.

3. Ada 4 hal yang penting dalam Membuka :Pelajaran :

 Menarik perhatian siswa
 Menimbulkan motivasi belajar
 Memberi acuan belajar
 Membuat Kaitan materi
4. Ada 3 hal yang penting dalam Menutup Pelajaran :
1. Meninjau kembali
2. Mengadakan Evaluasi penguasaan siswa
3. Memberikan tindak lanjut
3
 Model Interaksi Kelas Dalam PKR
(2.48)

1. Proses Belajar Arahan Sendiri (PBAS)

2. Prose Belajar Melalui Kerjasama (PBMKS) :

a. Olah Fikir Sejoli (OPS)
b. Olah Fikir Berebut (OPB)
c. Konsultasi Intra Kelompok (KIK)
d. Tutorial Teman Sebaya (TTS)
e. Tutorial Lintas Kelas (TLK)
f. Diskusi Meja Bundar (DMB)
g. Tugas Diskusi dan Resitasi (TDR)
h. Aktivitas Tugas Tertutup (ATTu)
i. Aktivitas Tugas Terbuka 9ATTa)

4
 Pembelajaran Kelas Rangkap

Perumusan Indikator, Pengalaman Belajar dan Kegiatan PKR

1. Indikator dirumuskan dari KD dengan memberi isi perilaku yang

digali dari perpaduan aras (tingkatan) artinya dan gugus topik

2. Pengalaman belajar PKR , guru dapat menggunakan kegiatan

pemetaan topik dan subtopik,artinya menunjuk pada penataan
topik yang berbeda untuk tiap kelas dalam satu mapel/integrasi
bbrp mapel

1. Rancangan kegiatan PKR berfungsi sebagai kerangka fikir

dalam menata interaksi Guru-Murid-Sumber belajar dalam
kerangka pencapaian tujuan pembelajaran

 
  5
 Manfaat Evaluasi Program PKR

Apa saja yang pernah dilaksanakan sudara ketika

melaksanaka PKR?

Mengapa kemudian hal2 yang sudah kita lakukan

sbg guru PKR ,perlu dibicarakan dg guru lain?

Bagaimana memanfaatkan hasil penilaian proses

belajar siswa dalam memperbaiki proses??
 
 

6
 Pembelajaran Kelas Rangkap

Yang perlu di nilai dalam PKR :

1.Keterlaksanaan jadwal Harian

2.Keterlaksanaan kegiatan pembelajaran pada kelas-kelas yang dirangkap
3.Materi pelajaran yang tidak dapat diajarkan
4.Kegiatan yang masih tertunda
5.Tugas-tugas murid untuk hari atau minggu berikutnya
6.Pertanyaan murid yang belum sempat dijawab
7.Murid-murid yang belum banyak terlibat dalam PBM
8.Hal-ha yang dirasa perlu diperbaiki dalam PKR
9.Hal-hal yang drasakan masih mengecewakan guru
10.Hal-hal yang dirasa perlu untuk dibicarakan dengan guru lain