MODEL PENGELOLAAN DAN

PEMBELAJARAN KELAS
RANGKAP
Kelompok 2
1. Aisyah Nur Fadillah (A1G020024)
2. Thaufiq Mieza Pratama (A1G020098)
3. Noviona Rahma Suhli (A1G020127)
4. Ericha Putri Amanda (AA1G020132)
5. Charistheo Sugiarto (A1G020133)
6. Tian Oktariningsi (A1G020134)
Lingkup Materi
prinsip
prinsip dan
didaktik-
01 model
pengelolaan 02 metodik dan
prosedur dasar
PKR
PKR
aneka model
03 interaksi kelas
rangkap dalam
1. Prinsip dan model pengelolaan PKR
• Secara umum inti dari pengelolaan adalah mencapai tujuan yang setinggi-tingginya
dengan memanfaatkan segala sumber daya manusia, alam sosial, budaya yang
tersedia.
• Proses pembelajaran yang baik adalah proses pembelajaran yang efektif yang
menurut Karweit (1987) ditandai oleh 3 hal sebagai berikut.
1. Sebagian terbesar dari waktu yang tersedia benar-benar digunakan untuk
belajar siswa.
2. Kualitas pembelajaran guru sangat memadai.
3. Sebagian terbesar atau seluruh siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan belajar.
Model-Model PKR

Model Utama: Model Alternatif: Model Alternatif:

PKR Murni PKR Modifikasi PKR Modifikasi
PKR 221 : Dua PKR 222 : Dua PKR 333 : Tiga
Kelas, Dua Mata Kelas, Dua Mata Kelas, Tiga Mata
Pelajaran, Satu Pelajaran, Dua Pelajaran, Tiga
Ruangan. Ruangan. Ruangan.
Prinsip Didaktik-Metodik dan Prosedur Dasar PKR

● Didaktik (berasal dari bahasa Latin Didasco/didascein, artinya saya

mengajar). Metodik (berasal dari bahasa Latin, yang artinya metodos atau
jalan ke) diartikan secara cara atau strategi Mengajar.

● Prinsip-prinsip didaktik-metodik dan prosedur dasar yang dibutuhkan dalam

PKR :

1. Konsep-konsep pembelajaran yang relevan dan perlu diterapkan dalam PKR

sehingga membentuk suatu sistem.

2. Keterampilan prosedural pembelajaran

 Keterampilan procedural pembelajaran dalam PKR
1. Bagaimana mengawali dan mengakhiri
pembelajaran
4 hal pokok saat Membuka 3 hal pokok saat Mengakhiri
pelajaran Pelajaran

● Menarik perhatian siswa.

● Meninjau kembali
● Menimbulkan motivasi belajar.
● Mengadakan Evaluasi penguasaaan
● Memberi acuan belajar.
siswa
● Membuat kaitan materi.
● Memberikan tindak lanjut
Keterampilan procedural pembelajaran dalam PKR :
2. Bagaimana Mendorong Belajar Aktif dan
Membiasakan Belajar Mandiri

a. Membimbing diskusi b. Mengajar kelompok

kelompok kecil kecil dan perseorangan

C. Mengadakan Variasi

Variasi pola
Variasi
interaksi
gaya
dan
mengajar
kegiatan
Variasi
media
dan
sumber
 Keterampilan procedural pembelajaran dalam PKR
3. Bagaimana Mengelola Kelas PKR dengan Baik

Waktu Belajar
Efektif

Contoh :
Keterampilan procedural pembelajaran dalam PKR :

Keterampilan Mengolah Kelas

a. menciptakan dan b.mengendalikan

memelihara situasi kelas kondisi belajar yang
yang optimal, optimal dan mengatasi
perilaku siswa yang
menyimpang.
Aneka Model Interaksi Kelas Rangkap
dalam PKR

1. Proses
Belajar Arahan
Sendiri (PBAS)

2. Proses Belajar Melalui

Kerja Sama (PBMKS)
yang meliputi berikut ini.
 BAGAIMANA MEMELIHARA SUASANA
BELAJAR?

memelihara
selalu sadar dan merasa
disiplin kelas
terikat oleh tujuan
belajar yang telah
menciptakan dan dirumuskan dengan
memelihara suasana tepat berani mengambil
kelas yang menarik keputusan
transaksional,
THANKS