CHILDHOOD

PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI
PAUD
 OUR TEAM

01 02 03
ADZRA ATHIRAH CITRA ANDINI FEBRIANTY DIWAN HADIANTO
(11200700000003) (11200700000015) (11200700000049)

04 05 06 07
FATIMAH SAHMURI RAMADHAN PUTRI CAHYANI MUHITOH
(11200700000045) (11200700000031) (11200700000145) (11200700000041)
 PENGERTIAN PAUD

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan

Pendidikan yang memberikan pengasuhan,
perawatan, dan pelayanan kepada anak usia lahir
sampai 6 tahun. Pendidikan Anak Usia Dini adalah
suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak
sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang
dilakukan melalui pemberian rangsangan
pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan untuk memasuki pendidikan lebih
lanjut yang diselenggarakan pada jalur formal,
nonformal dan informal.
 TUJUAN PAUD

1 2
Menumbuhkembangkan Meletakkan dasar-dasar
pengetahuan, sikap dan tentang bagaimana
keterampilan agar mampu seharusnya belajar (learning
menolong diri sendiri how to learn).
(selfhelp),
KARAKTERISTIK DAN KURIKULUM
PAUD

Pada penyelenggaraan PAUD, jenis pendidikan ini tidak

menggunakan kurikulum bakudari Depdiknas, melainkan
menggunakan rencana pengajaran yang disebut Menu Besar.
Menu Besar ini mencakup pendidikan moral dan nilai
keagamaan, fisik/motorik, bahasa, sosio-emosional dan seni.
Berdasarkan kebutuhan masing-masing PAUD.
Berikut
Berikut adalah
adalah karakteristik
karakteristik kurikulum
kurikulum 2013
2013 PAUD
PAUD ::

1. 4.
Mengoptimalkan Memberdayakan peran
Perkembangan Anak orang tua dalam proses
pembelajaran

2. 5.
Menggunakan pembelajaran Kurikulum yang
tematik dengan pendekatan dikembangkan
saintifik dengan prinsip-prinsip

3.
Menggunakan penilaian autentik
dalam mewujudkan
perkembangan anak
Alternatif Program Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD)
 PENDIDIKAN FORMAL
TAMAN KANAK-KANAK (TK)
Taman Kanak-kanak adalah
pendidikan usia dini yang bertujuan
untuk membina tumbuh kembang anak
usia lahir sampai enam tahun secara
menyeluruh
RAUDATUL ATHFAL (RA)
Raudatul Athfal adalah jenjang
pendidikan anak usia dini yang berada
di bawah naungan Kemenag yang
menyelenggarakan program
pendidikan umum dan pendidikan
agama islam.
 JALUR NON FORMAL

DAYCARE PLAY GROUP Bentuk Lain yang

(TPA) (KB) Sejenisnya
Taman Penitipan Anak  Pos Pelayanan
adalah wahana Kelompok Bermain adalah wadah
Terpadu (Posyandu)
kesejahteraan sosial pembinaan sebagai usaha
yang berfungsi sebagai kesejahteraan anak dengan
Bina Keluarga Balita
pengganti keluarga mengutamakan kegiatan bermain
(BKB)
untuk waktu tertentu dan menyelenggarakan
bagi anak yang pendidikan prasekolah bagi anak
orangtuanya yang berusia sekurang-kurangnya
berhalangan 3 tahun
 PENDEKATAN PAUD
1 Pendekatan Waldorf 2
Developmentally Appropriate
Practice (DAP)
Model pembelajaran Waldorf
DAP adalah pendidikan yang patut
bertujuan untuk meningkatkan
dan menyenangkan sesuai dengan
lingkungan pembelajaran yang
tahap perkem-bangan anak, dan
sehat, tidak tergesa-gesa sesuai
mencermin-kan pembelajaran
perkembangan bagi anak-anak.
interaktif.

Akademik – Non
Akademik
 akademik : memiliki prinsip
bahwa belajar dengan lebih cepat
berarti lebih baik
 non akademik : tidak meyakini
adanya suatu pengetahuan yang
harus dikuasai anak
3 4
Pendekatan Bermain
Piaget mengungkapkan bahwa
bermain adalah suatu kegiatan
yang dilakukan berulang-ulang
dan menimbulkan kesenangan/
kepuasan bagi diri seseorang
 SASARAN PAUD

Sasaran pendidikan usia dini diperuntukan

untuk individu yang berusia 0- 6 tahun
yang termasuk ke dalam masa anak- anak
pra sekolah atau masa kanak- kanak awal.
Dimana pada masa ini, anak- anak harus
dibina, dibimbing serta dapat
mengembangkan segala potensi yang
dimilikinya sebelum masuk ke dalam tahap
perkembangan selanjutnya.
Kendala dan solusi dalam
Pendidikan Anak Usia Dini
 KENDALA DALAM PAUD

Problematika penerapan metode atau

1 Problematika institusi 7
strategi pembelajaran

Problematika manajemen atau Problematika penerapan evaluasi

2 8
manajerial pembelajaran

Problematika kualitas kompetensi Problematika biaya pendidikan dan

3 9 anggaran pendidikan
guru

4 Problematika kurikulum 10 Problematika sarana dan prasana

5 Problematika pembelajaran 11 Problematika kerjasama antarsekolah

Problematika pemanfaatan dan Problematika kekerasan pada anak

6 12 usia dini di dalam dan di luar sekolah
penerapan media pembelajaran
 SOLUSI DALAM PAUD

Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untuk memajukan PAUD, yaitu :

1. PAUD perlu diluruskan pada pengembangan seluruh potensi anak

2. PAUD harus disesuaikan dengan karakteristik anak
3. Proses pembelajaran PAUD menggunakan metode bermain
4. Perguruan tinggi mempersiapkan pendidik PAUD yang berkualitas
5. Asosiasi PAUD perlu dikembangkan sebagai wahana temu
6. sarana pembelajaran anak usia dini perlu dikembangkan.
7. Penelitian bertaraf nasional tentang kondisi gizi, pendidikan, dan pola asuh anak usia dini
perlu dilakukan agar dapat digunakan sebagai acuan untuk menyusunprogram intervensi
secara akurat.
 

.
THANKS!
Do you have any questions?

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including

icons by Flaticon and infographics & images by Freepik

Please keep this slide for attribution