RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI – FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS GUNADARMA

MATA KULIAH : PSIKOMETRI
KODE MATA KULIAH/SKS : IT-051332/ 3 SKS

Silabus : Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) Psikometri merupakan mata kuliah yang membekali pengetahuan dan keterampilan
mahasiswa untuk lebih meningkatkan kemampuan dalam memahami konsep pengukuran dalam psikologi guna menyelesaikan masalah-
masalah terkait dengan pengukuran psikologi. Topik utama dalam mata kuliah ini yaitu, 1. Pengantar Psikometrika. 2. Tes Psikologi. 3.
Pengukuran Psikologis. 4. Jenis Data. 5. Variabel. 6. Validitas. 7. Reliabilitas. 8. Norma. 9. Analisis Butir

Minggu Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Metode / Waktu Kriteria Penilaian Bobot Nilai Sumber
Diharapkan Pelajaran) Bentuk Belajar (Indikator) (%) Belajar
Pembelajaran (Menit)

1. 1. Mahasiswa mampu 1. Definisi dan ruang 1,2, 3 sks x 50  Mahasiswa 5% 1,2,3

mengidentifikasi lingkup psikometrika (ceramah, menit dapat belajar
berbagai macam 2. Definisi dan tujuan diskusi/FGD) menganalisis
masalah yang ada pengukuran dalam cara
pada ruang lingkup psikologi, masalah- mengidentifikasi
psikologi masalah dalam masalah-
2. Mahasiswa mampu pengukuran psikologi masalah dalam
menafsirkan berbagai serta berbagai skala- bidang psikologi
masalah tersebut skala pengukuran
kedalam pengukuran yang dikenal
psikologi
2. 1. Mahasiswa mampu 1. Definisi dan kegunaan 1,2, 3 sks x 50  Mahasiswa 5% 1,2,3
menjelaskan tahap- tes psikologi (ceramah, menit dapat
tahap dalam 2. Kelemahan tes diskusi/FGD) mencontohkan
melakukan tes psikologi bagaimana
psikologi melakukan
2. Mahasiswa dapat prosedur tes
mempelajarai yang baik
kegunaan dan
 kelemahan dalam
melakukan
pengetesan
3. 1. Mahasiswa dapat 1. Beberapa aspek 1,2,3 3 sks x 50  Mahasiswa 10% 1,2,3
mempelajari berbagai fundamental dari (ceramah, menit dapat
jenis data dalam pengukuran diskusi/FGD, menjelaskan
pengukuran psikologi psikologis beberapa hal
Project Based
2. Mahasiswa dapat yang harus
menerangkan Learning)
diperhatikan
beberapa hal yang dalam
penting dalam pengukuran
pengukuran psikologis
psikologis, serta
mampu memahami
asumsi dasar dalam
kemakmuran skor
pada data pengukuran
4. 1. Mahasiswa dapat 1. Definisi data dan 1,2, 3 sks x 50  Mahasiswa 5% 1,2,3
memahami berbagai jenis-jenis data (ceramah, menit dapat
jenis data yang 2. Syarat-syarat data diskusi/FGD) menggunakan
dibutuhkan yang baik data yang
2. Mahasiswa mampu diperlukan
mengidentifikasi sesuai dengan
sumber-sumber data syarat-syarat
sesuai dengan data yang baik
ketentuan yang telah  Mahasiswa
ditetapkan dapat
menganalisis
data yang telah
diperoleh untuk
menjawab
permasalahan
dalam penelitian
5. 1. Mahasiswa mampu 1. Pengertian konstruk, 1,2,3 3 sks x 50  Mahasiswa 10% 1,2,3
mengenali bentuk- variabel dan jenis- (ceramah, menit dapat
bentuk konstruk dan jenis variabel diskusi/FGD, mengidentifikasi
variabel 2. Menentukan item-item yang
 2. Mahasiswa dapat perbedaan individual Project Based sesuai dengan
membuat alat ukur pada suatu variabel, Learning) variabel
dari variabel yang operasionalisasi
telah ditentukan variabel, penggunaan
3. Mahasiswa mampu angka
mengoperasikan
penggunaan angka
serta dapat
menerapkan
operasionalisasi
variabel untuk
menentukan
perbedaan individu
pada suatu variabel
6. 1. Mahasiswa dapat  Pengertian validitas 1,2,3 3 sks x 50  Mahasiswa 10% 1,2,3
mengenali pengertian  Content-related (ceramah, menit dapat
validitas validitas pada tes diskusi/FGD, menyebutkan
2. Mahasiswa mampu hasil belajar dan tes tipe-tipe
Project Based
mengelompokkan dalam pekerjaan validitas dan
tipe-tipe validitas (occupational test) Learning)
menentukan
3. Mahasiswa dapat  Criterion-related validitas yang
menggambarkan dan validation akan digunakan
memahami  Construct related  Mahasiswa
interpretation validation mampu
koefisien validitas dan  Interpretation membuat
standars error of koefisisien validitas, validitas item
estimate agar tidak standard error of yang akan
terjadi kesalahan estimate digunakan
sesuai dengan
kriteria
penelitian
 Mahasiswa
mampu
menunjukkan
skor-skor
validitas yang
dianggap baik
7. 1. Mahasiswa dapat 1. Pengertian reliabilitas 1,2,3 3 sks x 50  Mahasiswa 10% 1,2,3
memahami dan 2. Berbagai macam tipe- (ceramah, menit dapat
menjelaskan tipe reliabilitas diskusi/FGD, mengidentifikasi
pengertian reliabilitas 3. Perbedaan tipe skor reliabilitas
Project Based
dan beberapa hal reliabilitas pada penelitian
penting dalam Learning)
reliabilitas yang
meliputi pengertian
error of measurement
dan true score dan
error score
2. Mahasiswa dapat
mengidentifikasi tipe-
tipe reliabilitas serta
mengklasifikasikan
tipe-tipe reliabilitas
tersebut
8. 1. Mahasiswa mampu 1. Faktor-faktor yang 1,2, 3 sks x 50  Mahasiswa 5% 1,2,3
menunjukkan mempengaruhi tinggi (ceramah, menit dapat
koefisien reliabilitas rendahnya koefisien diskusi/FGD) menjelaskan
2. Mahasiswa mampu reliabilitas makna dari skor
mengidentifikasi 2. Interpretasi koefisien reliabilitas dan
faktor-faktor yang reliabilitas tipe-tipe
mempengaruhi tinggi reliabiltas
rendahnya koefisien
reliabilitas sehingga
meminimalisir
kesalahan dalam
menginterpretasikan
skor
3. Mahasiswa mampu
memahami dan
menjelaskan
interpretasi koefisien
reliabilitas
9. UJIAN TENGAH SEMESTER
10. 1. Mahasiswa dapat 1. Pengertian norma dan 1,2,3 3 sks x 50  Mahasiswa 15% 1,2,3
mengenali makna pemakaiannya di (ceramah, menit dapat
norma dan dalam pengukuran diskusi/FGD, menjabarkan
pemakaiannya dalam psikologis fungsi norma
Project Based
pengukuran psikologi 2. Norma kelompok dalam penelitian
2. Mahasiswa mampu sebagai suatu cara Learning)
 Mahasiswa
menerangkan untuk memberi mampu
berbagai jenis norma makna kejadian skor membuat norma
kelompok serta dapat mentah dalam penelitian
memahami makna
dari tiap-tiap skor
mentah
11. 1. Mahasiswa dapat 1. Pengertian norma 1,2, 3 sks x 50  Mahasiswa 5% 1,2,3
mempelajari arti perkembangan dan (ceramah, menit menggambarkan
norma perkembangan beberapa jenis norma diskusi/FGD) jenis-jenis
serta menyimpulkan perkembangan norma dalam
jenis-jenis norma 2. Pengertian criterion- penelitian
perkembangan referenced testing dan psikologi
2. Mahasiswa mampu pemakaiannya  Mahasiswa
membedakan 3. Perbedaan dengan dapat
criterion-referenced norm referenced menjelaskan
testing dengan norm testing norma yang
referenced testing dipakai
agar mudah dalam
membuat norma
12. 1. Mahasiswa dapat 1. Unidimensional dan 1,2, 3 sks x 50  Mahasiswa 5% 1,2,3
memahami perbedaan multidimensional (ceramah, menit dapat
unidimensional dan diskusi/FGD) menunjukkan
multidimensional karakteristik
serta mengetahui unidimensional
perbedaan diantara dan
keduanya multidimensiona
l
13. 1. Mahasiswa mampu 1. Derajat kesukaran 1,2,3 3 sks x 50  Mahasiswa 10% 1,2,3
memahami dan butir (ceramah, menit mampu
menjelaskan 2. Daya diskriminasi diskusi/FGD, membuat butir-
pengertian dan butir item serta
 kegunaan derajat Project Based dapat
kesukaran butir serta Learning) menghitung
mengaplikasikan derajat
perhitungannya kesukaran butir
2. Mahasiswa dapat item yang telah
memahami dan dibuat
menjelaskan  Mahasiswa
pengertian dan mengemukakan
kegunaan daya daya
diskriminasi item diskriminasi
serta mengaplikasikan item dan
perhitungannya mengaplikasikan
nya dalam
penelitian
14. 1. Mahasiswa dapat 1. Analisis butir pada 1,2, 3 sks x 50  Mahasiswa 5% 1,2,3
mempelajari fungsi macam-macam tes (ceramah, menit mampu
dari analisis butir dan psikologi diskusi/FGD) menjelaskan
kegunaannya teori analisis
2. Mahasiswa dapat butir terkait
memahami dan dengan jenis-
menjelaskan analisis jenis tes
butir pada macam- psikologi serta
macam tes psikologi dapat
membedakan
karakteristik
pada analisis
butir
15.

16. UJIAN AKHIR SEMESTER

 Referensi / Sumber Belajar :

1. Anastasi, A. 1990. Psychological testing. Mc Millan Publishing Company

2. Cronlund, Norman E and Robert L. Linn. 1990. Measurement and evaluation in Teaching. 6th ed. New York : Mc. Millan Publishing Company
3. Crocker, L & Algina, J. 1986. Introduction to Classical and Modern Test Theory. Holt, Rinehart and Winston
4. Azwar, S. 2012. Reliabilitas dan Validitas. Jogyakarta : Pustaka Belajar