RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) BUKITTINGGI
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
Kampus II : Jalan Gurun Aur Kubang Putih
Kab. Agam – Sumatera Barat – Telp. (0752) 22875
Website : www.ftik.iainbukittinggi.ac.id / e-mail : ftik@iainbukittinggi.ac.id
Program Studi : Bimbingan Konseling (BK) Jumlah SKS: 2 (dua)
Nama Mata Kuliah : Kesehatan Mental Semester : 4 (empat)
Kode Mata Kuliah : 26.4.38.CP4.08 Dosen : Dr. M. ARIF S.Pd, M.Ed, Ph.D
NIDN : 2012058902
A: CPL :

Mahasiswa diharapkan mampu memahami menganalisis dan mengaplikasikan perilaku yang normal/sehat dalam kehidupan sehari-hari sesuai
dengan ajaran Islam.
B: Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini memberikan pengertian dan pemahaman kepada mahasiswa tentang batasan-batasan perilaku yang normal/sehat dengan yang
dianggap mengalami gangguan atau tidak normal, mengenai persoalan manusia dan upaya untuk menjadi lebih manusiawi sesuai dengan ajaran
Islam.

C: Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):

- Mahasiswa mampu memahami konsep kesehatan mental
- Mahasiswa mampu mamahami dan menjelaskan penyesuain diri, penyesuaian diri yang baik, kegagalan dalam penyesuaian diri
- Mahasiswa mampu mamahami frustasi dan stress
- Mahasiswa mampu mamahami hubungan emosi dengan kesehatan mental
- Mahasiswa mampu mamahami copiying
- Mahasiswa mampu mamahami psikomatik
- Mahasiswa mampu mamahami child abuse
- Mahasiswa mampu mamahami model kepribadian sempurna
- Mahasiswa mampu mamahami dan menjelaskan strategi menuju kesehatan mental
Pert Kemampuan Materi/tema pokok Metode Waktu Pengalaman Indikator dan kriteria penilaian Bobot
emu akhir yang pembelajara belajar belajar nilai
an diharapkan n (menit) mahasiswa
Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa Pengantar perkuliahan, Ceramah 2 x 50 Tanya jawab Indikator:
memahami kontrak kontrak belajar Diskusi dan Tercapainya kesepakatan
belajar yang terkait knowledge mengenai kontrak kuliah dan
dengan tujuan, sharing silabus
materi perkuliahan,
buku referensi, Kriteria penilaian:
evaluasi dan aturan Pemahaman mengenai deskripsi
perkuliahan mata
kuliah & capaian pembelajaran
yang
diharapkan
Penilaian bentuk non-test :
Keaktifan selama di kelas
2 Mahasiswa mampu Kelompok 1 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 1 Indikator:
memahami dan Konsep kesehatan mental Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
menjelaskan 1. Teori behavioristik, Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
konsep kesehatan humanistic dan Tanya jawab presentasi,
mental yang di psikoanalisa tentang tanya jawab, Kriteria penilaian:
tinjau dari teori kepribadian sehat menyimpulk Ketepatan, kesesuaian makalah
behavioristik, 2. Pemahaman kesehatan an dan
humanistic dan mental presentasi serta sistematika
psikoanalisa serta 3. Pengertian kesehatan 2. Resume penulisan
pengertian sehat dan sakit
dan sakit Penilaian : bentuk non test:
1. Ketepatan materi
dan kerapian
2. Presentasi
3. Diskusi
4. Review hasil presentasi dan
diskusi
3 Mahasiswa mampu Kelompok 2 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 2 Indikator:
menjelaskan Konsep kesehatan mental Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
pengaruh budaya 1. Pengaruh budaya Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
terhadap kesehatan, terhadap konsep Tanya jawab presentasi,
konsep sehat dan kesehatan tanya jawab, Kriteria penilaian:
sakit terhadap 2. Implikasi perbedaan menyimpulk Ketepatan, kesesuaian makalah
prilaku dan model- konsep sakit dan sehat an dan
model kesehatan terhadap prilaku presentasi serta sistematika
mental 3. Model-model 2. Resume penulisan
kesehatan mental
3. Mencari Penilaian : bentuk non test:
jurnal yang 5. Ketepatan materi
berkaitan dan kerapian
dan review 6. Presentasi
jurnal 7. Diskusi
8. Review hasil presentasi dan
diskusi

4 Mahasiswa mampu Kelompok 3 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 3 Indikator:

memahami dan Penyesuaian diri Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
menjelaskan 1.Pengertian penyesuain Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
pengertian diri Tanya jawab presentasi,
penyesuaian diri, 2. Kaitan kesehatan tanya jawab, Kriteria penilaian:
abnormalitas dan mental dengan menyimpulk Ketepatan, kesesuaian makalah
indikator penyesuaian diri an dan
penyesuaian diri 3. Ketidak mampuan presentasi serta sistematika
yang baik penyesuaian diri dan 2. Resume penulisan
abnormalitas
4. Ciri-ciri penyesuaian 3. Mencari Penilaian : bentuk non test:
diri yang efektif jurnal yang 1. Ketepatan materi
berkaitan dan kerapian
dan review 2. Presentasi
jurnal 3. Diskusi
4. Review hasil presentasi dan
diskusi
5 Mahasiswa mampu Kelompok 4 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 4 Indikator:
mengenal dan Ganguan dalam Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
membedakan penyesuan diri Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
ganguan yang 1. Ganguan mental Tanya jawab presentasi,
terjadi ketika gagal organic tanya jawab, Kriteria penilaian:
penyesuain diri 2. Ganguan mental menyimpulk Ketepatan, kesesuaian makalah
fungsional yang an dan
mencakup ganguan presentasi serta sistematika
afektif (depresif), 2. Resume penulisan
schizoprhenia, paranoid,
kecemasan, disosiasi, 3. Contoh Penilaian : bentuk non test:
reaksi konversi, obsesif kasus 1. Ketepatan materi
kompulsih, gangguan ganguan dan kerapian
kepribadian penyesuain 2. Presentasi
diri 3. Diskusi
4. Review hasil presentasi dan
diskusi

6 Mahasiswa mampu Kelompok 5 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 5 Indikator:

menjelaskan dan Frustasi dan stres Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
memahami frustasi 1.Pengertian frustasi dan Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
dan stres stres Tanya jawab presentasi,
2. Gejala-gejala yang tanya jawab, Kriteria penilaian:
terjadi frustasi dan menyimpulk Ketepatan, kesesuaian makalah
stress an dan
3. Faktor penyebab presentasi serta sistematika
4.Menanggulangi frustasi 2. Resume penulisan
dan stres
3. Mencari Penilaian : bentuk non test:
jurnal yang 1. Ketepatan materi
berkaitan dan kerapian
dan review 2. Presentasi
jurnal 3. Diskusi
4. Review hasil presentasi dan
 diskusi

7 Mahasiswa mampu Kelompok 6 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 6 Indikator:

menjelaskan dan Memahami tentang Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
memahami tentang copying Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
copying 1.Pengertian copying Tanya jawab presentasi,
2.Jenis-jenis copying tanya jawab, Kriteria penilaian:
3.Jenis-jenis copying Ketepatan, kesesuaian makalah
menyimpulk
yang sehat dan
an presentasi serta sistematika
penulisan
2. Resume
Penilaian : bentuk non test:
3. Mencari 1. Ketepatan materi
jurnal yang dan kerapian
berkaitan 2. Presentasi
dan review 3. Diskusi
jurnal
4. Review hasil presentasi dan
diskusi

8 UJIAN TENGAH SEMESTER Tidak

diberi
bobot
9 Mahasiswa mampu Kelompok 7 Presentasi, 2 x 50 Tugas : 7 Indikator:
memahami dan Kesehatan mental prima Kelompok, 1. Makalah, Tugas diselesaikan sesuai dengan
menjelaskan 1. Agama Ceramah, presentasi, waktu yang telah ditentukan
prilaku dan 2. Prilaku dan kesehatan Tanya jawab tanya jawab,
kesehatan mental mental Kriteria penilaian:
menyimpulk
serta emosi yang 3. Pengalaman Ketepatan, kesesuaian makalah
emosional terhadap an dan
memengaruhi
kesehatan mental. kesehatan mental dan presentasi serta sistematika
fisik 2. Resume penulisan

3. Mencari Penilaian : bentuk non test:

jurnal yang 1. Ketepatan materi
berkaitan
 dan review dan kerapian
jurnal 2. Presentasi
3. Diskusi
4. Review hasil presentasi dan
diskusi

10 Mahasiswa mampu Kelompok 8 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 8 Indikator:

memahami dan Psikosomatik Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
mengenali tentang 1.Sejarah psikosomatik Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
gangguan 2. Fenomena gangguan Tanya jawab presentasi,
psikosomatik psikosomatik tanya jawab, Kriteria penilaian:
3. Teori psikosomatik Ketepatan, kesesuaian makalah
menyimpulk
terhadap kepribadian dan
4. Ganguan psikosomatik
an presentasi serta sistematika
dan kepribadian penulisan
5. Penanganan 2. Resume
psikosomatik Penilaian : bentuk non test:
3. Cari contoh 1. Ketepatan materi
kasus dan kerapian
psikosomati 2. Presentasi
k 3. Diskusi
4. Review hasil presentasi dan
diskusi

11 Mahasiswa mampu Kelompok 9 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 9 Indikator:

mengenali tindakan Perlakuan salah pada anak Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
tentang perlakuan (chaild abuse) Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
salah pada anak dan 1. Sejarah Tanya jawab presentasi,
dampaknya 2. Pengertian chaild tanya jawab, Kriteria penilaian:
terhadap kesehatan abuse Ketepatan, kesesuaian makalah
menyimpulk
mental 3. Kategori/ bentuk dan
chaild abuse an presentasi serta sistematika
4. Gejala-gejala penulisan
2. Resume
Penilaian : bentuk non test:
12 Mahasiswa mampu Kelompok 10
mengenali tindakan Perlakuan salah pada anak
tentang perlakuan (chaild abuse)
salah pada anak dan 1. Keluarga disfungsi
dampaknya 2. Assesmen
terhadap kesehatan 3. Penanganan dan
mental treatmen
 3. Membuat 1. Ketepatan materi
kliping dan kerapian
kasus 2. Presentasi
3. Diskusi
4. Review hasil presentasi dan
diskusi

13 Mahasiswa mampu Kelompok 11 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 10 Indikator:

Memahami Model kepribadian sehat Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
kepribadian sehat 1.Pengertian kepribadian Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
menurut teori 2.Kepribadian sehat Tanya jawab presentasi,
psikologi dan cara menurut teori psikologi tanya jawab, Kriteria penilaian:
pandang terhadap 3.Cara pandang terhadap Ketepatan, kesesuaian makalah
menyimpulk
kesehatan mental kesehatan mental dan
an presentasi serta sistematika
penulisan
2. Resume
Penilaian : bentuk non test:
1. Ketepatan materi
dan kerapian
2. Presentasi
3. Diskusi
4. Review hasil presentasi dan
diskusi

14 Mahasiswa mampu Kelompok 12 Presentasi, 2 x 50 Tugas: 11 Indikator:

menjelaskan dan Strategi menuju kesehatan Kelompok, Tugas diselesaikan sesuai dengan
memahami prilaku mental dalam islam Ceramah, 1. Makalah, waktu yang telah ditentukan
dan kesehatan 1. Perilaku dan Tanya jawab presentasi,
mental, konseling kesehatan mental tanya jawab, Kriteria penilaian:
dan psikoterapi, 2. Konseling dan Ketepatan, kesesuaian makalah
menyimpulk
pengalaman psikoterapi dan
3. Agama an presentasi serta sistematika
emosional
4. Pengalaman penulisan
Emosionals 2. Resume
Penilaian : bentuk non test:
 3. Mencari 1. Ketepatan materi
jurnal yang dan kerapian
berkaitan 2. Presentasi
3. Diskusi
dan review
4. Review hasil presentasi dan
jurnal diskusi

15 REVIEW

16 UJIAN AKHIR SEMESTER Tidak

diberi
bobot

NO Komponen Evaluasi Bobot%

1 Sikap, Kehadiran 10%
2 Tugas/ Makalah 15%
3 Keaktifan di Kelas 15%
4 Ujian Tengah Semester (UTS) 30%
5 Ujian Akhir Semester (UAS) 30%
Jumlah 100%

Daftar Referensi

Buku Wajib

1. Daradjat, Zakiah. (2003). Kesehatan Mental dalam Islam. Jakarta : Balai Pustaka
2. Muslim, R. (2007). Diagnosis Gangguan Jiwa. Jakarta : Gramedia
3. Schultz, D. (1993). Model-model Kepribadian Sehat. Yogyakarta : Kanasisus
4. Siswanto. 2017. Kesehatan Mental, Perspektif Psikologi. Penerbit: CV. ANDI OFFSET. Yogyakarta
5. Prof. Dr. Syamsul Yusuf LN. 2018. Kesehatan Mental dan Agama. Penebit: Media Perkasa. Yogyakarta
6. Moeljeno Notosoedirdjo & Latipun. 2011. Kesehatan Mental, Konsep dan Penerapan. Penerbit: UMM Press, Yogyakarta
7. Drs. Yustinus Semun. OFM. 2006. Kesehatan Mental 1. Penerbit: Kanisius.Yogyakarta
 Buku Tambahan

1. Dister, NS. (1989). Psikologi Agama. Yogyakarta : Kanasius

2. Hawwa, Said. (2004). Induk Penyucian Diri. Jakarta : Erlangga
3. Jaya, Yahya. (2003). Spritualisasi Islam. Jakarta : Ruhama

Ketua Jurusan, Dosen Pengampu,

Alfi Rahmi M.Pd Dr. M. Arif S.Pdi, M.Ed, Ph.D

Nip: 197907232006042002 NIDN: 2012058902