KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001 Website:
No. Dokumen
FM-01-AKD-05
Matakuliah : Psikologi Kesehatan
Program Studi :Kesehatan Masyarakat
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Matakuliah
(CPMK)
Deskripsi Matakuliah
Kantor: Rektorat UNNES, Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
www.unnes.ac.id - E-mail: rektor@mail.unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Revisi Hal Tanggal Terbit
03 1 dari2 27 Februari 2017
Semester: IV sks: 2 Kode MK:15P02918
Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Bertakalswa H, S.Psi,Msi.,Dra.Dr.Eunike R Rustiana,MSi
1. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian yang tinggi terhadap
masyarakat dan lingkungannya (CPL Sikap)
2. Mampu memahami budaya setempat (cultural competency/local wisdom) (CPL Pengetahuan)
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data (CPL Keterampilan Umum)
4. Mampu melakukan kajian dan analisis situasi kesehatan masyarakat (analysis and assessment)
(CPL Keterampilan Umum)
5. Mampu melakukan komunikasi secara efektif (communication skill) (CPL Keterampilan Umum)
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang psikologi kesehatan
Mata kuliah yang mengkaji tentang psikologi kesehatan, gambaran psikolsosial seputar sakit, penyakit
dan perawatan, menjaga dan meningkatkan kesehatan dengan proeilaku serta pencegahan dan
promosi
 Metode
Pembelajaran
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/Materi Penilaian Kriteria/
dan Waktu Bobot
ke - diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Indikator
Pengalaman
Belajar
1 Mahasiswa memahami Perkembangan dalam Ceramah dan 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
Sistem Perawatan
perkembangan dalam system diskusi, kuis di menjawab kualitatif :
Kesehatan mencakup
keperawatan kesehatan tinjauan sejarah, krisis kelas pertanyaan Kemampuan
perawatan kesehatan di dalam buku menganalis
Amerika, pelayanan
bahan ajar dengan tepat,
kesehatan di Indonesia,
perubahan paradigma berkomunikasi
tentang perawatan dalam
kesehatan. menyampaikan
ide

2 Mahasiswa memahami Evolusi-evolusi dalam Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
evolulsi-evolusi dalam disiplin disiplin ilmu sehubungan si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
ilmu kesehatan dengan kesehatan kelas. dalam buku Kemampuan
mencakup disiplin-disiplin bahan ajar menganalis
medis, evolusi dalam ilmu dengan tepat,
sosial dan psikologi berkomunikasi
dalam
menyampaikan
ide

3 Mahasiswa mampu Psikologi Kesehatan Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
memahami tentang psikologi mencakup sejarah singkat, si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
kesehatan definisi dan pendekatan, kelas. dalam buku Kemampuan
 tugas, tujuan dan bahan ajar menganalis
jangkauan, disiplin dan dengan tepat,
bidang psikologi lain yang berkomunikasi
terkait. dalam
menyampaikan
ide

4 Mahasiswa memahami Tinjauan Kognitif Sosial, Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
tentang tinjauan kognitif Dokter dan Pasien si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
sosial dokter dan pasien mencakup pandangan kelas. dalam buku Kemampuan
awam dan professional bahan ajar menganalis
tentang kesehatan dan dengan tepat,
sakit, pemrosesan berkomunikasi
informasi pada manusia, dalam
mengatasi sakit, menyampaikan
ide

5 Mahasiswa memahami Profesional perawatan Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
tentang professional kesehatan dan ketaatan si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
perawatan kesehatan dan mencakup peranan kelas. dalam buku Kemampuan
ketaatan professional perawatan bahan ajar menganalis
kesehatan, masalah dengan tepat,
perawat kesehatan, berkomunikasi
ketaatan pada prosedur dalam
medis. menyampaikan
ide
6 Mahasiswa mampu mengerti Nyeri mencakup Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
dan menjelaskan tentang pengertian tentang nyeri, si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
nyeri teori-teori tentang nyeri, kelas. dalam buku Kemampuan
aspek-aspek bahan ajar menganalis
biopsikososial dari nyeri, dengan tepat,
menilai nyeri, mengelola berkomunikasi
dan mengendalikan nyeri dalam
klinis. menyampaikan
ide

7 Mahasiswa mampu mengerti Stres, reaksi Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
dan menjelaskan tentang biopsikososial dan si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
stress, reaksi biopsikososial sumber-sumbernya kelas. dalam buku Kemampuan
dan sumber-sumbernya mencakup pengertian, bahan ajar menganalis
reaksi biopsikososial dengan tepat,
terhadap stress, sumber berkomunikasi
stress, tinjauan kognitif dalam
sosial dokter dan pasien menyampaikan
ide

8 Ujian Tengah Semester Mencakup perkembangan Tes 1x50x2 Tes tertulis : Kriteria secara -
Closed book
dalam system kualitatif :
keperawatan kesehatan, Kemampuan
evolulsi-evolusi dalam menganalis
disiplin ilmu kesehatan, dengan tepat,
psikologi kesehatan, berkomunikasi
professional perawatan dalam
 kesehatan dan ketaatan, menyampaikan
nyeri, stress, reaksi ide
biopsikososial dan
sumber-sumbernya

9 Mahasiswa memahami dan Mengatasi dan Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
menjelaskan tentang stress mengurangi stress si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
dan kesehatan mencakup bagaiman kelas. dalam buku Kemampuan
stress mempengaruhi bahan ajar menganalis
kesehatan, gangguan dengan tepat,
psikofisiologis, stress, berkomunikasi
gangguan kardiovaskuler dalam
dan kanker, pengubah menyampaikan
stres ide

10 Mahasiswa mampu mengerti Mengatasi dan Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
dan menjelaskan cara mengurangi stress si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
mengatasi dan mengurangi mencakup coping, kelas. dalam buku Kemampuan
stres manajemen stress, bahan ajar menganalis
program manajemen stres dengan tepat,
berkomunikasi
dalam
menyampaikan
ide

11 Mahasiswa mengerti dan Perilaku yang berkaitan Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
mampu menjelaskan tentang dengan kesehatan si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
perilaku yang berhubungan mencakup kesehatan dan dalam buku Kemampuan
 dengan kesehatan perilaku, apa yang kelas. bahan ajar menganalis
menentukan perilaku dengan tepat,
sehat, faktor-faktor berkomunikasi
perkembangan, jender dan dalam
sosiokultural. menyampaikan
ide

12 Mahasiswa mengerti tentang Model model meramalkan Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
model-model untuk perilaku preventif si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
meramalkan perilaku mencakup Health Belief kelas. dalam buku Kemampuan
preventif Model, Theory Of bahan ajar menganalis
Reasoned Action, Teori dengan tepat,
Belajar Sosial. berkomunikasi
dalam
menyampaikan
ide

13 Mahasiswa mengerti tentang Variabel-variabel Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
variable kepribadian dan pola kepribadian dan pola si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
perilaku kesehatan perilaku kesehatan (Tipe kelas. dalam buku Kemampuan
A, B, dan Hardiness) bahan ajar menganalis
mencakup perilaku tipe A, dengan tepat,
tipe B, Hardiness, faktor- berkomunikasi
faktor kepribadian lain, dalam
pengukuran perilaku tipe menyampaikan
A. ide
14 Mahasiswa mampu mengerti Hidup dalam masalah Ceramah,disku 1x50x2 Tugas Kriteria secara 10
kelompok :
dan menjelaskan cara hidup kesehatan kronis yang si dan tugas kualitatif :
mengumpulka
dalam masalah kesehatan melumpuhkan mencakup kelompok n analisis Kemampuan
kronis yang melumpuhkan menyesuaikan dengan jurnal menganalis
internasional
kondisi kronis, hidup dengan tepat.
dan nasional
dengan penyakit endokrin, berkaitan
hidup dengan gangguan dengan
pernafasan, hidup dengan penyakit
kronis
gangguan
musculoskeletal, hidup
dengan gangguan otak,
adaptasi jangka panjang
terhadap masalah-
masalah kesehatan kronis.

15 Mahasiswa mampu mengerti Promosi kesehatan Ceramah,disku 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 10
menjawab
dan menjelaskan upaya mencakup definisi, model si dan kuis di kualitatif :
pertanyaan
promosi kesehatan dan promosi kesehatan, kelas. dalam buku Kemampuan
pencegahan penyakit. konsep yang berhubungan bahan ajar menganalis
dengan promosi dengan tepat,
kesehatan, hambatan berkomunikasi
pada promosi kesehatan, dalam
kelompok sasaran promosi menyampaikan
kesehatan. ide

16 Ujian Akhir Semester Mencakup stress dan Tes 1x50x2 Tes tertulis Kriteria secara 10
closed book
kesehatan, cara kualitatif :
 mengatasi dan Kemampuan
mengurangi stress, menganalis
perilaku yang dengan tepat,
berhubungan dengan berkomunikasi
kesehatan, perilaku yang dalam
berhubungan dengan menyampaikan
kesehatan, model-model ide
untuk meramalkan
perilaku preventif, variable
kepribadian dan pola
perilaku kesehatan, cara
hidup dalam masalah
kesehatan kronis yang
melumpuhkan, upaya
promosi kesehatan dan
pencegahan penyakit.

Daftar Referensi:
1. Ajzen, Fishbein, 1980, Understanding Attitudes and Predicting Social Behaviour, New York
2. Rustiana, 2005, Psikologi Kesehatan, Semarang
3. Sarafino, E. P. , Smith, T.W. Health Psychology : Biopsychosocial Interaction. United States : John Willey & Sons.
4. Taylor, S.E. 2015. Health Psychology. New York : Mc. Graw Hill
5. The Dynamics of Human Communication – Myers & Myers, 1992,
6. Widayatun TR, Ilmu Perilaku, 1999, Sagung Seto.

Tugas mahasiswa dan penilaiannya

1. Tugas
Bahan Kajian/Materi
Minggu ke Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
Pembelajaran
Perkembangan dalam Mandiri Kuis di kelas : 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Sistem Perawatan Menjawab pertanyaan :
1. Terangkan dengan menjawab kualitatif :
Kesehatan mencakup
singkat apa yang pertanyaan Kemampuan
tinjauan sejarah, krisis
diketahui tentang
perawatan kesehatan teori Humoral dalam buku menganalis
di Amerika, pelayanan 2. Siapakah Galenus ? bahan ajar dengan tepat,
1 kesehatan di 3. Mengapa pada abad
Indonesia, perubahan pertengahan berkomunikasi
paradigma tentang perkembangan ilmu dalam
perawatan kesehatan. anatomi dan
kedokteran terhalang menyampaikan
? ide
4. Apa target goal dari
MDGs ?
Tertsruktur 60

Evolusi-evolusi dalam Mandiri Kuis di kelas : 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Menjawab pertanyaan : menjawab
disiplin ilmu 1. Freud dan kawan- kualitatif :
pertanyaan
sehubungan dengan kawannya Kemampuan
dalam buku
menyatakan apa
kesehatan mencakup tentang gejala- bahan ajar menganalis
disiplin-disiplin medis, gejala fisik ? dengan tepat,
2. Apa yang
2 evolusi dalam ilmu dimaksud berkomunikasi
sosial dan psikologi Conversion dalam
Hysteria ?
3. Apa yang menyampaikan
dimaksud dengan ide
Behavioral
Medicine ?
Terstruktur 60
 Psikologi Kesehatan Mandiri Kuis di kelas : 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Menjawab pertanyan : menjawab
mencakup sejarah 1. Definisi psikologi kualitatif :
pertanyaan
singkat, definisi dan kesehatan menurut Kemampuan
dalam buku
Matarazzo mencakup
pendekatan, tugas, apa saja ? bahan ajar menganalis
tujuan dan jangkauan, 2. Apakah tujuan umum dengan tepat,
psikologi kesehatan
3 disiplin dan bidang berkomunikasi
?
psikologi lain yang 3. Apakah tujuan dalam
khusus dari
terkait. perubahan perilaku ? menyampaikan
4. Apa tugas psikologi ide
kesehatan ?
Terstruktur 60

4 Tinjauan Kognitif Mandiri Kuis di kelas 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 410
Menjawab pertanyaan : menjawab
Sosial, Dokter dan 1. Apa yang dimaksud kualitatif :
pertanyaan
Pasien mencakup dengan Theory Kemampuan
dalam buku
Perseverance ?
pandangan awam dan 2. Terangkan dengan bahan ajar menganalis
professional tentang singkat tentang dengan tepat,
analisis disposisional
kesehatan dan sakit, ? berkomunikasi
pemrosesan informasi 3. Terangkan dengan dalam
singkat tentang
pada manusia, analisis proses ? menyampaikan
mengatasi sakit, 4. Model biomedis ide
menjelaskan tentang
apa ?

Terstruktur 60

5 Profesional perawatan Mandiri Kuis di kelas 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Menjawab pertanyaan : menjawab
kesehatan dan 1. Berikan contoh kualitatif :
pertanyaan
ketaatan mencakup tindakan perawat Kemampuan
dalam buku
kesehatan yang
 peranan professional dapat mendukung bahan ajar menganalis
pasien
perawatan kesehatan, dengan tepat,
menyelesaikan
masalah perawat masalah berkomunikasi
emosionalnya
kesehatan, ketaatan dalam
2. Mengapa dokter
pada prosedur medis. harus memberi menyampaikan
informasi kepada
ide
pasien ?

Terstruktur 60

6 Nyeri mencakup Mandiri Kuis di kelas. 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Menjawab pertanyaan : menjawab
pengertian tentang 1. Apa yang dimaksud kualitatif :
pertanyaan
nyeri, teori-teori dengan nyeri Kemampuan
dalam buku
psikogenik ?
tentang nyeri, aspek- 2. Apa yang dimaksud bahan ajar menganalis
aspek biopsikososial dengan causalgia ? dengan tepat,
3. Jelaskan apa yang
dari nyeri, menilai saudara ketahui berkomunikasi
nyeri, mengelola dan tentang Phantom dalam
Limb ?
mengendalikan nyeri 4. Apa yang dimaksud menyampaikan
klinis. dengan Teori Gate ide
Control ?
Terstruktur 60

7 Stres, reaksi Mandiri Kuis di kelas 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Menjawab pertanyaan : menjawab
biopsikososial dan 1. Kejadian-kejadian kualitatif :
pertanyaan
sumber-sumbernya apa saja yang Kemampuan
dalam buku
termasuk
mencakup pengertian, cataclysmic bahan ajar menganalis
reaksi biopsikososial stressor ? dengan tepat,
2. Apa yang
terhadap stress, dimaksud dengan berkomunikasi
sumber stress, tinjauan penilaian kognitif dalam
?
 kognitif sosial dokter 3. Jelaskan tentang menyampaikan
penilaian
dan pasien ide
sekunder ?

Terstruktur 60

8 Ujian Tengah Semester

9 Mengatasi dan Mandiri Kuis di kelas : 1x50x2 40

Menjawab pertanyaan :
mengurangi stress 1. Apa yang
mencakup bagaimana dimaksud dengan
diminished
stress mempengaruhi parenting ?
kesehatan, gangguan 2. Bila katekolamin
dan kortikosteroid
psikofisiologis, stress, meninggi secara
gangguan kronis, apa
akibatnya ?
kardiovaskuler dan 3. Meningkatnya
kanker, pengubah stres kortisol dan
epineprin
berhubungan
dengan apa ?
4. Apa akibatnya
bila aktivitas imun
terlalu sedikit
atau terlalu
banyak ?
Terstruktur 60

10 Mengatasi dan Mandiri Kuis di kelas 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Menjawab pertanyaan : menjawab
mengurangi stress 1. Jelaskan apa kualitatif :
pertanyaan
mencakup coping, yang dimaksud Kemampuan
dalam buku
dengan
manajemen stress, rasionalitas, bahan ajar menganalis
program manajemen fleksibilitas dan dengan tepat,
farsightedness ?
 stres 2. Bedakan antara berkomunikasi
coping terpusat
dalam
pada emosi dan
coping terpusat menyampaikan
pada masalah
ide
dan berikan
contoh
3. Terangkan kaitan
secara fisik
antara kesehatan
dan kontrol
Terstruktur 60

11 Perilaku yang berkaitan Mandiri Kuis di kelas 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Menjawab pertanyaan : menjawab
dengan kesehatan 1. Apayang kualitatif :
pertanyaan
mencakup kesehatan dimaksud dengan Kemampuan
dalam buku
perilaku proktektif
dan perilaku, apa yang ? bahan ajar menganalis
menentukan perilaku 2. Jelaskan tentang dengan tepat,
pervensi primer
sehat, faktor-faktor dan sekunder berkomunikasi
perkembangan, jender serta tertier ? dalam
3. Faktor-faktor
dan sosiokultural. umum apa saja menyampaikan
yang menentukan ide
perilaku
kesehatan ?
Terstruktur 60

12 Model model Mandiri Kuis di kelas 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Menjawab pertanyaan : menjawab
meramalkan perilaku 1. Apa yang menjadi kualitatif :
pertanyaan
preventif mencakup focus dasar HBM Kemampuan
dalam buku
?
Health Belief Model, 2. Model TRA bahan ajar menganalis
Theory Of Reasoned didasari ide apa ? dengan tepat,
3. Jelaskan teori
belajar sosial ?
 Action, Teori Belajar berkomunikasi
Terstruktur 60
Sosial. dalam
menyampaikan
ide

13 Variabel-variabel Mandiri Kuis di kelas : 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40

Menjawab pertanyaan : menjawab
kepribadian dan pola 1. Apa yang kualitatif :
pertanyaan
perilaku kesehatan dimaksud dengan Kemampuan
dalam buku
perilaku tipe A
(Tipe A, B, dan 2. Apa yang bahan ajar menganalis
Hardiness) mencakup dimaksud dengan dengan tepat,
hardiness ?
perilaku tipe A, tipe B, 3. Apa yang berkomunikasi
Hardiness, faktor-faktor dimaksud dengan dalam
sense of
kepribadian lain, coherence ? menyampaikan
pengukuran perilaku Terstruktur ide 60
tipe A.

14 Hidup dalam masalah Mandiri Tugas kelompok : 1x50x2 Tugas Kriteria secara 40
Menganalisi mengenai kelompok :
kesehatan kronis yang masalah dan coping kualitatif :
mengumpulkan
melumpuhkan untuk penyakit kronis Kemampuan
analisis jurnal
seperti :
mencakup 1. Diabetes internasional menganalis
2. Jantung dan nasional
menyesuaikan dengan dengan tepat.
3. Stroke berkaitan
kondisi kronis, hidup 4. Kanker dengan
dengan penyakit Terstruktur penyakit kronis 60
endokrin, hidup dengan
gangguan pernafasan,
hidup dengan
gangguan
 musculoskeletal, hidup
dengan gangguan otak,
adaptasi jangka
panjang terhadap
masalah-masalah
kesehatan kronis.

15 Promosi kesehatan Mandiri Kuis di kelas 1x50x2 Kuis di kelas : Kriteria secara 40
Menjawab pertanyaan : menjawab
mencakup definisi, 1. Definisi promosi kualitatif :
pertanyaan
model promosi kesehatan Kemampuan
dalam buku
menurut WHO
kesehatan, konsep 2. Jelaskan skema bahan ajar menganalis
yang berhubungan PRECEDE dengan tepat,
Terstruktur 60
dengan promosi berkomunikasi
kesehatan, hambatan dalam
pada promosi menyampaikan
kesehatan, kelompok ide
sasaran promosi
kesehatan.

16 Ujian Akhir Semester

2. Penilaian
a) Aspek Penilaian
(1) Sikap
(2) Pengetahuan
(3) Keterampilan
b) Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Harian (NH)
(2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS)
(3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)
(4) Nilai Akhir
 Semarang, 20 Februari 2018
Mengetahui Dosen Pengampu/
Ketua Program Studi Penanggungjawab MK

Irwan Budiono Bertakalswa Hermawati