Hobi : Membaca dan Basket Ball

Motto : lkhlas
ba
h
 i ra
ra ïat ca
I a

ra
i i i.
 KURIKULUM PAUD
(SILABUS PAUD)

RKM
• ROGRAM TAH NAN, berisi
Aspek
Perkembangan, Standar
Perkembangan, Perkembangan Dasar,
dan Indikator i setiap Kelompok
Usi
• Aspek perkembangan meliputi
 ›angan, perkem,
ikator
mester 1 : Diri sendi
Lingkånganku,Kebutuhank , Tanaman
Tema seinester 2: Re i. rjaan,
Pe
unikasj; Ai udara a
Semesta.
)å ran yang dipakai
• .•., . ',' . ,.’ . ¥,'
x . ',.::, T . ...., :
.›.sentra maix dan saa† anak ,..'
dalam . :!’ .
lingkaran dengan menggunakan 4
jenis
A k akan belojor lebih boik jiko
liegkuegoe dicip†okon olomish
gI¥"2lF°*ube aa awab"*§"*'adé*1!fi%2â anak
didik dengac moving class setiap hari
dari sa†u sen†ra ke sen†ra
Mengembangkan pemikirac bahwa anak
belajar lebih bermakna dengac cara
bekerja sendiri, menemukan sendiri, dan
mengkon†ruksi sendiri pecge†ahuan dan
ke†erampilan barunya
 pertemua
• nćśelakukan peni i
sebenarnya dengan berbagai cara
 SENTRA-SENTRA ANAK USIA DINI
• Sentra Bahan Adam

- Dite pa kan di dalar a pun di

bear ruangan sehingga anak-anak
dapa bermain setiap hari

- Dilengkapi dengan pasir, air, ”

macar-macar can ukis dan
bahan media r a i n pe
bangunan dan silah cair
ainnya. ”
- Gunama untuk endukung
keb uhan anak asia dini
bermain engosongkan dan
engisi sera engeksp
orasi eks ur dan arna
 lanjutan
• Sentra Main Peran

- Sentra ini dilengkapi

dengan bermacam-macam
bahan dan alat untuk
mendukung main pura-
pura, misalnya main rumah-
rumahan atau benema
keluarga atau tema lain
sepeni profesi (guru, polisi,
pak pos, dokter, dsb)
 Lanjutan
• Sentra Balok
- Sentra ini menyedia-
kan balok unit dan
balok berwarna Iain-
nya (diutamakan
untuk anak usia 3-6
tahun), lego-lego
berukuran besar
(untuk anak usia
2-3 tahun).
 Lanjuta
• Sentra Seni n

Menekankan
penggunaan
ada ahan
seni seperti lem,
gunting, krayon, spidol,
cat, papan lukis,
kertas ang disediakan
kertas-
setiap ari sehingga
ketika anak memerlu-
kan selalu ada
 Lanjuta
• Sentra n
Persiapan
- Me beri ese atan anak-anak
untu en urut n, eng arifi-
si an, en usun lokal dan
engorganisasi an sena
ahan
menyediakan enga a an awa
’
- Keenu is dan
iatan ini untua endu a. ung
perKe an an dari etera i an
e pengetahuan ts . Di eri an
dan
dagar se ua sentra.
- Diran ang se ara Khusus
untu e perKuat eterai an
dan
pengetahuan terse ut.
PIJAKAN (Scaffolding) PEMBELAJARAN
SENTRA-SENTRA

Ada pijakan untuk pembelajaran

di sentra-sentr
• **J°k
 1. PIJAKAN LINGKUNGAN
•MAIN
Sebelum anak-anak datang ke sentra-
sentra,
guru/pendidik telah menata lingkungan main
dengan menyiapkan sejumlah tempat main

• Usahakan paling tidak ada 3 tempat main anak

agar anak bebas memilih permainan

Guru/pendidik perlu menyediakan waktu

menikmati
yang ke 3 jenis pengalaman-pengalaman
main
cukup(main sensorimor, main peran, dan
agar anak-anak dapat memilih main
pembangunan) aling sedikit 1 jam bagi anak
dan
2. PIJAKAN SEBELUM MAIN

• Guru/pendidik menjelaskan kegiatan-kegiatan main

hari ini, mencontohkan bagaimana menggunakan
bahan dan alat bermain secara tepat

• Agar anak mendapatkan ide saat bermain, guru/

pendidik dapat membacakan sebuah cerita atau
berdiskusi bersama anak

Membacakan sebuah cerita dapat

menanamkan kecintaan terhadap buku.
LANGI\AH- GURU
IANGKAH /

AnaE-ana boleh pilih satu kegiatan

Keğaanyangtelah dipilih haos
diselesaikan oleh anaX
Perlihatkan/ceritakan kepada pendidi
apayangtelah dimainkan k
Rapikan kembali kegiatan
teoebvt Pilih kegiatan main
lainnşa
3. PIJAKAN SAAT MAIN

• Ketika anak emilih sebuah kegia an guru/pendidik

mesai enca a apa kang dipilih anak p e k a l a k a l
harus
• Jika anak hanna erpaku pada kegia an en ang dan
r aengisi
in pasir, artinya anak asih berada pada ahap r a i n
sensorimo or.

• Ketika anak- bermain, gurutpendidik harus senantiasa

e berikan perhatian kepada se a anak dengan berpindah dari
anak
satu leopar ke leopar hain sa bil e berikan dukungan pada
kegia an anak se agi ereka bekerja.

Misalnya kepada anak yang tengah bermain playdough

(adonan tepung) dengan menggunakan cetakan-cetakan
huruf, guruîpendidik menanyakan tentang apa saja huruf
yang telah dibuat, kemudian guru meminta anak untuk
membua
4. PIJAKAN SETELAH
MAIN
• Saat anak- berada di Seko ah Dasar nantin ereka
diharapkan dayan
anak a fok s pada satu kegia an en e esaikan
dan kegia an erse ut hingga tuntas

Guru/pendidik dapat engajarkan ke era pilan-ke era pilan

erseb e a ui kese pa an berbagi cerita pen a a
an-
penga a an r a i n ang hadi dilakukan d a la r sebuah fingkaran
saı anak-anak bermain
• Sebeple p ang, guru/pendidik juga engajak anak-anak
e
dapat bereskan bahan-bahan dan adam-adam r a i n dan
meminta
untuk ena anya kembali ke leopar- e pa nya
Dengan cara inianak belajar enge o pokkan dan enge o a
lingkungan r a i n se ara epa .
Berisi Tentang:
Karakter
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Alat/Sumber belajar
Penilaian : Alat dan hasil
 PENILAIA
N
Penilaian

Penilaian Harian
2

Penilaian Bulana
n
Semeste
r
 an
an
aian