UJIAN PENCAPAIAN

Pengenalan
 Bertujuan untuk mengukur pencapaian.
 Menurut sidek mohd noah (2005) adalah bertujuan
untuk mentaksir sejauh mana pelajar telah
menguasai sesuatu isi pelajaran yang telah
diajarkan dalam subjek, mata pelajaran, gred yang
dicapai, keberkesanan proses pembelajaran dan
kemajuan pembelajaran dan menentukan sama ada
pelajar telah menguasai konsep dan kemahiran-
kemahiran yang lebih luas dan mendalam.
 gred yang
dicapai

menentukan
sama ada pelajar menguasai
telah menguasai sesuatu isi
konsep dan pelajaran
kemahiran
Tujuan ujian
pencapaian

keberkesanan
kemajuan
proses
pembelajaran
pembelajaran
 Pengendalian ujian pencapaian
 Prestasi - melibatkan aktiviti seperti pemerhatian
dan merekod tingkah laku sasaran secara rasmi,
melibatkan kemahiran lisan, komunikasi dll.
 Bertulis- menggunakan kertas dan pensil
 Format Ujian Bertulis
 aneka pilihan jawapan,
 ujian pencapaian item salah-betul,
 ujian pencapaian item jawapan pendek dan
 ujian pencapaian item esei.
 SEJARAH ALAT UJIAN
PENCAPAIAN
 Peperiksaan penilaian Darjah 5
 1987-UPSR
 1995- format Math menggunakan format
subjektif
 2001- subjek Sains dimasuk dlm UPSR
 2016- UPSR ada elemen KBAT
 UJIAN PENCAPAIAN ITEM ANEKA PILIHAN

 pokok soalan dan

 pilihan jawapan
› menyenaraikan antara tiga hingga lima pilihan.
› hanya satu antara pilihan jawapan.
contoh
 UJIAN PENCAPAIAN ITEM SALAH-BETUL

 pencapaian merupakan salah satu ujian yang

tergolong dalam kumpulan ujian pencapaian
maksimum kerana setiap responden yang
mendudukinya akan berusdikendalikan dalam
dua bentuk utama iaitu ujian prestasi dan
bertulisaha sedaya upaya untuk memperolehi
skor pemarkahan yang tertinggi
 …. Antara kekuatan ujian
pencapaian ini adalah seperti berikut
 Item ujian adalah mudah untuk dibentuk.
 Sistem pemarkahan yang mudah untuk
interpretasi.
 Peluang dalam membuat pengujian semula
kandungan pelajaran secara menyeluruh.
 Ujian yang bersifat objektif.
 …bagi memastikan penilaian maksimum dari
aspek kesahan dan kebolehpercayaannya

 Soalan yang dinyatakan tidak boleh

mengandungi lebih daripada satu fikiran
sekiranya ia adalah betul ataupun salah.
 Elakkan kenyataan yang negatif.
 Elakkan kenyataan yang terlalu panjang.
 Elakkan keterangan yang kompleks.
 Gunakan soalan ini dalam kenyataan yang nyata
dan dan tidak keliru dari segi salah betulnya.
Contoh…
 UJIAN PENCAPAIAN ITEM JAWAPAN
PENDEK

 berbentuk jawapan pendekatan short-answer

 dalam bentuk perkataan, rangkaikata, nombor
atau simbol
 Nitko dan Brookhart (2003) menyatakan garis
panduan membina soalan jawapan pendek yang baik
adalah seperti

 Soalan hendaklah menguji kandungan atau

kemahiran sepatutnya dan mengikut Jadual
Spesifikasi Ujian (JSU).
 Gunakan soalan berbentuk pertanyaan
berbanding soalan melengkapkan pernyataan.
 Soalan hendaklah ditulis dengan spesifik dan
jelas.
 Tempat kosong bagi soalan lengkapan perlu
diletak pada penghujung pernyataan.
Contoh…
 UJIAN PENCAPAIAN ITEM
ESEI
 mengukur pencapaian prestasi kognitif yang
tinggi seperti keupayaan aplikasi, analisis,
sintesis, dan penilaian.
 Soalan jenis ini kebiasaannya mempunyai arahan
seperti “terangkan”, “bincangkan” dan
“jelaskan”.
 ujian ini juga akan lebih bersifat subjektif.
 sifat kebolehpercayaan soalan jenis ini adalah
rendah
Contoh…
 JENIS-JENIS UJIAN
PENCAPAIAN
 ujian pencapaian bilik darjah- dibangunkan
sendiri oleh guru kelas atau sekolah
 ujian pencapaian piawai.
› UPSR
› PMR/PT3
› SPM
› STPM
› Western Michigan University
Diagnostic/Achievement Quiz