MINGGU KEDUA

DIRI SAYA
TARIKH
SEMAKAN :

-----------------

DISEMAK OLEH :

………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 2022
TARIKH 27 MAC 2022 AHAD TEMA :DIRI SAYA SUBTEMA : DIRI SAYA

MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KEJAYAAN / KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
AKTIVITI

Early Conversation 1. Teacher starts morning circle by singing the Good Morning song. PENDIDIKAN SIVIK Kehadiran murid :
7:20 – 7.40 Teacher welcomes the pupis.
20 MINIT 2. Teacher introduces the name and ask pupils to introduce their name. KANDUNGAN :
3. Teacher takes the total attendance of students.
4. Teacher asks about dates and days.
Menghargai diri Sendiri
  /25
5. Teacher & pupils talk about the theme today Tajuk : Tanggungjawab diri
6.Teacher applies sivic values to pupils.
7.Teacher & pupils do the daily routine as usual. NILAI TERAS SIVIK :
Kasih sayang
Bertanggungjawab
Kegembiraan
Hormat Menghormati

AP STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG

7.40 – 8.40 AM BM 1.2.2 Mendengar dan menyanyi lagu FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran Impak:
60 MINIT BM 1.2.3 Mendengar, memahami dan memberi respons secara motor halus melalui aktiviti yang
bertatasusila terhadap: i.Ucap selamat ii.Arahan yang mudah melibatkan alatan
TP3 :
OBJEKTIF ALAT/BAHAN BANTU TP2 :
Di akhir pengajaran murid dapat : MENGAJAR: TP1 :
1. Mendengar dan menyanyi lagu dengan betul Laptop, Lcd,Lembaran kerja, kad
2. Mendengar, memahami dan memberi respons secara bertatasusila imbasan
terhadap: i.Ucap selamat ii.Arahan yang mudah dengan betul https://youtu.be/HziptKTbxaI

KRITERIA KEJAYAAN :
20 daripada 25 murid dapat :
3. Mendengar dan menyanyi lagu dengan betul
4. Mendengar, memahami dan memberi respons secara bertatasusila
terhadap: i.Ucap selamat ii.Arahan yang mudah dengan betul
 AKTIVITI KAEDAH PEMERHATIAN /
Set Induksi PENTAKSIRAN GURU:
Murid dan guru menyanyikan bersama-sama lagu Selamat PagI
https://youtu.be/HziptKTbxaI Rekod Anekdot
 Langkah-langkah   Rekod Berterusan
1.Guru bertanya khabar dan emosi murid pada hari pertama minggu ke
dua persolahan   Skala kadar/ senarai
2. Guru memperkenalkan nama sekali lagi dan mengaitkan dengan tema semak
pada minggu ini iaitu Diri Saya
3. Murid memperkenalkan nama, umur dan jantina Pemerhatian/Lisan
4. Murid menjawab “ saya cikgu “ apabila mendengar nama mereka
dipanggil oleh guru Hasil Kerja (Ulasan)
5.Guru membimbing murid untuk menulis nama masiing-masing denga
betul
5.. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan.

Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran pada hari ini .

8.40 – 9.00 AM FREE PLAY BI 1.3.6 Role play familiar daily

(20 MINIT) Pupils are free to play in their favorite place provided by the teacher situations
 

  .
PENDIDIKAN ISLAM KELAS DI AMBIL ALIH OLEH USTAZAH
9.00-10.00 AM
(60 MINIT)
 RECESS RECESS
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced putting
AM food containers in the space provided

AP STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG:

KM 1.1.1 Bercerita tentang diri sendiri KD2.3.3 Berinteraksi dengan yakin Impak:
10.30-11.10 AM
(40 MINIT)  OBJEKTIF: Di akhir pembelajaran murid dapat bercerita tentang diri ALAT BANTU MENGAJAR : TP3 :
sendiri dengan betul Kad bergambar, lembaran kerja, TP2 :
PENDIDIKAN SIVIK https://youtu.be/onLZHDXvvtA TP1 :
KRITERIA KEJAYAAN : KANDUNGAN :
20 daripda 25 murid dapat: bercerita tentang diri sendiri dengan betul Menghargai diri Sendiri
TUNJANG  
KEMANUSIAAN AKTIVITI: Tajuk : Tanggungjawab diri
( 20 MINIT ) Set Induksi
 Murid dan guru menyanyilkan lagu “1,2,3 Sayang Semuanya” bersama- NILAI TERAS SIVIK :
KETRAMPILAN DIRI sama. https://youtu.be/onLZHDXvvtA Kasih sayang
( 20 MINIT ) Bertanggungjawab
Langkah-langkah Kegembiraan
  Hormat Menghormati
1. Murid dan guru bersoal jawab tentang lagu tersebut.
2. Murid memperkenalkan diri sendiri, umur dan jantina serta berkenalan KAEDAH PEMERHATIAN /
dengan rakan. PENTAKSIRAN GURU:
3. Murid bercerita tentang perasaan mereka hadir ke sekolah
4. Murid dan guru bersoall jawab tentang perkara yang mereka lakukan
di rumah.
PAK21:
5. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan.

Penutup
 Guru membuat rumusan pembelajaran dan menerapkan empat nilai Rekod Anekdot
Perwatakan
sivik kepada murid ketika belajar
  Rekod Berterusan
  Komunikasi
  Skala kadar/ senarai
semak   Kolaborasi

Pemerhatian/Lisan   Kreativiti

Hasil Kerja (Ulasan)  . Pemikiran Kritis

CLOSSING    
11.10 –11.20 AM PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY
(10 MINIT)
 MINGGU KEDUA

DIRI SAYA
TARIKH
SEMAKAN :

-----------------

DISEMAK OLEH :

………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 2022

TARIKH 28 MAC 2022 ISNIN TEMA : DIRI SAYA SUBTEMA : DIRI SAYA

MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KEJAYAAN / KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
AKTIVITI

Morning Circle 1. The teacher started morning circle by singing the Good Morning song. Nilai : Kehadiran murid :
7:20 – 7.40 The teacher welcomes the pupis. Bertanggungjawab
20 MINIT 2. The teacher introducs the name and ask pupils to introduce their name.
3. Teacher tke the total attendance of students.
4. The teacher ask about dates and days. /25

PHYSICAL ACTIVITY LEARNING STANDARD BAHAN BANTU MENGAJAR :

Impak:
7.40 – 8.10 AM FK 1.1.1Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor kawasan yang bersesuaian
30 MINIT halus (sop)
Alatan yang berseuaian, muzik TP3 :
OBJECTIVE https://youtu.be/ATat-jdfyaA TP2 :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: TP1 :
Melnjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus
dengan betul KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU: PAK21:
SUCCESS CRITERIA :
20 daripada 25 murid dapat melnjalankan pelbagai aktiviti melibatka
penggunaan n motor halus dengan betul.
Rekod Anekdot Perwatakan
ACTIVITIES
Induction set   Rekod Berterusan Komunikasi
Murid dan guru menyanyikan lagu Kalau Rasa Gembira sambil menepuk
tangan https://youtu.be/ATat-jdfyaA   Skala kadar/ senarai   Kolaborasi
Steps semak
1.Murid membuat pergerakan angkat tangan kanan, angkat tangan kiri   Kreativiti
bersama-sama Pemerhatian/Lisan
2. Murid menjalankan aktiviti seperti menyurih, menyambung garis putus-   Pemikiran Kritis
putus dan mengunting di lembaram   Hasil Kerja (Ulasan)
Closing
Murid dan guru bersoaljawab mengenai aktiviti yang dijalankan.
AP STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG: Impak:
8.10 – 9.00 AM FK 5.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh dengan betul BM 1.2.1 Mendengar dan memberi
PFK( 30 MINIT) BI 1.3.3 Listen to and respond to oral texts respons terhadap cerita yang
PEERS ( 20 MINIT ) OBJEKTIF didengar TP3 :
50 MINIT Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : TP2 :
1.Menyatakan cara menjaga kebersiihan anggota tubuh dengan betul ALAT BANTU MENGAJAR : TP1 :
2.Listen to and respond to oral texts Slaid, kad imbasan, lembaran
KRITERIA KEJAYAAN: kerja ,
20 daripada 25 murid dapat : https://youtu.be/-7CdTgbn02c
1. Menyatakan sekurangnya 3 langkah mencuci tangan yang betul
2. Listen to and respond to oral texts
AKTIVITI:
Induction set Rekod Anekdot
Murid melihat cara menjaga mencuci tangan
https://youtu.be/-7CdTgbn02c   Rekod Berterusan
  Skala kadar/ senarai
Langkah-langkah
semak
3. Murid dan guru bersoal jawab tentang video tersebut
Pemerhatian/Lisan
4. Murid menyatakan cara mencuci tangan yang betul
5. Murid mencuci tangan dan dibimbing oleh guru Hasil Kerja (Ulasan)
6. Guru menerangkan semula cara mencuci tangan dan kepentingan
mencuci tangan dengan betul
PAK21:
7. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan
Perwatakan
Clossing
Guru membuat rumusan pembelajaran pada hari ini   Komunikasi
  Kolaborasi
  Kreativiti
 . Pemikiran Kritis
BAHASA INGGERIS BI 1.2.2 Listen to and sing songs TEACHING AIDS :
9.00 – 10.00 AM BI 1.3.3 Listen to and respond to oral texts Hello Song for children Impak:
(60 MINUTE)   Time line images,
CEFR Theme :I Introduction Flashcard, worksheet
TP3 :
  Target Lexical Item :
Lesson 1 - Encounter ( Listening ) TP2 :
Lesson 2 - Engage ( Listening & Speaking ) https://youtu.be/gghDRJVxFxU TP1 :
  https://youtu.be/pv0ZWoEYIT4
OBJECTIVE:
At the end of the lesson pupils will be :
1. Listen to and sing songs
2. Listen to and respond to aral texts
SUCCESS CRITERIA : KAEDAH PEMERHATIAN /
20 / 25 pupils can sing a Introduction’s song correctly PENTAKSIRAN GURU:
 
ACTIVITIES:
Opening time: Rekod Anekdot
Routine   Rekod Berterusan
Timeline image
Sing a song Hello Song for Children   Skala kadar/ senarai
https://youtu.be/gghDRJVxFxU semak
https://youtu.be/pv0ZWoEYIT4
Steps Pemerhatian/Lisan
LESSON 1 – ENCOUNTER ACTIVITY
 1.Encounter activity 1 – an exciting beginning Hasil Kerja (Ulasan)
Prepare a slide powerpoint . Then guide pupils to say the words for
example boy, girl, students, teacher
Teacher take out the flash card of classroom card’s and show it to pupis.
Pupils will show the correct word based on the picture on flash card. PAK21:
 2. Encounter activity 2 - listen and do
 Teacher take flashcard and say the name. Pupils raise the hand. Perwatakan
3. Encounter activity 4 : Listen and point
Teacher place the flashcard all around the classroom and ask “ where is   Komunikasi
girl”. Pupils listen and point them out.
    Kolaborasi
LESSON 2 : ENGAGE ACTIVITY:
 Circle time :   Kreativiti
Remembering activity 2
  Pemikiran Kritis
Pupils see the flashcard then remember how to say out the words. For
example boy

Engage activity 2 – what missing?

Pupils fill in the missing letters.
Example : Fill in the blanks

Closing time:
Reflection using Timeline image
Sing a song see you later alligator.
*refer SOW for activities detail
 RECESS RECESS
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced putting
AM food containers in the space provided

AP STANDARD PEMBELAJARAN   KESEPADUAN TUNJANG:

BM 1.2.1 Mendengar dan memberi Impak:
10.30 – 11.10 AM KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu yang disukai dan tidak disukai. respons terhadap cerita yang
40 MINIT didengar
OBJEKTIF TP3 :
  TP2 :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: menyatakan sesuatu ALAT BANTU MENGAJAR :
yang diisukai dan tidak disukai dengan betul TP1 :
LCD/Komputer/ Kad bergambar/
Lembaran kerja
KRITERIA KEJAYAAN: https://youtu.be/43wGBlQMgrI
20 daripada 25 murid dapat menyatakan sesuatu yang disukai dan tidak
disukai dengan betul KAEDAH PEMERHATIAN /
  PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI:
Murid bersoal jawab tentang emosi gembira dan sedih PAK21:
Kemudian murid tontong https://youtu.be/43wGBlQMgrI

Langkah-langkah
1. Murid mendengar guru menyatakan perkara yang guru suka makan Rekod Anekdot Perwatakan
seperti contoh makan buah tembikai
  Rekod Berterusan
2. Guru menerapkan tentang pemakanan sihat kepada murid Komunikasi
3. Murid menyatakan makanan yang mereka suka dan makanan yang   Skala kadar/ senarai
mereka tidak suka semak   Kolaborasi
4. Guru memberi murid untuk memilih dan menyatakan pilihan sendiri
5. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan Pemerhatian/Lisan   Kreativiti

Penutup   Hasil Kerja (Ulasan)   Pemikiran Kritis

Murid dan guru bersoaljawab mengenai aktiviti yang dijalankan.
*Guru mengaitkan tentang pemakanan sihat yang disediakan oleh ibu
ketika sarapan dan persediaan membuat taklimat pemakanan sihat bersama
ibu bapa.

CLOSSING     Refleksi :
11.10 –11.20 AM PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY
(10 MINIT)
 MINGGU KEDUA

DIRI SAYA
TARIKH
SEMAKAN :

-----------------

DISEMAK OLEH :

………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 2022
TARIKH 22 FEBRUARI 2022 SELASA TEMA : SUBTEMA :
PERSEDIAAN KE TAHUN PERSEDIAAN KE
SATU TAHUN SATU
MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KEJAYAAN / KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
AKTIVITI

Morning Circle 1. The teacher started morning circle by singing the Good Morning song. Nilai : Bertanggungjawab Kehadiran murid :
7:20 – 7.40 The teacher welcomes the pupis.
20 MINIT 2. The teacher introducs the name and ask pupils to introduce their name.
3. Teacher tke the total attendance of students.
4. The teacher ask about dates and days. /25
AP STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG:
7.40 – 8.10 AM KM 1.1.1 Bercerita tentang diri sendiri KD 2.3.3 Berinteraksi dengan Impak:
30 MINIT   OBJEKTIF
yakin
TP3 :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Bercerita tentang diri TP2 :
sendiri dengan betul BAHAN BANTU MENGAJAR : TP1 :
Kad Imbasan, Lembaran Kerja,
KRITERIA KEJAYAAN:
20 daripada 25 murid dapat bercerita tentan diri sendiri dengan betul
 
AKTIVITI: KAEDAH PEMERHATIAN /
Set Induksi PENTAKSIRAN GURU:
Murid memperkenalkan diri sendiri mengikut giliran PAK21:
Langkah-langkah

1. Murid bercerita tentang perihal diri di waktu pagi seperti membantu

ibu mencuci cawan selepas makan
2. Kemudian murid bercerita aktiviti yang dilakukan pada waktu petang Rekod Anekdot Perwatakan
secara bergilir
3. Murid menceritakan perkara yang mereka suka lakukan bersama   Rekod Berterusan   Komunikasi
keluarga.
4. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan.   Skala kadar/ senarai   Kolaborasi
semak
Penutup   Kreativiti
Murid dan guru bersoaljawab mengenai aktiviti yang dijalankan. Pemerhatian/Lisan
Pemikiran Kritis
Hasil Kerja (Ulasan)
AP STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG: Impak:
8.10 – 8.40 AM SA 2.1.1 Memerhati persekitaran menggunakan deria ( I ) penglihatan BM 1.4.3 Bersoal jawab
30 MINIT ( ii ) pendengaran ( iii ) sentuhan (iv) bau (v) rasa menggunakan ayat mudah
TP3 :
OBJEKTIF: BAHAN BANTU MENGAJAR : TP2 :
Pada akhir pembelajaran murid dapat:: Memerhati persekitaran Kad imbasan, kan bergambar, TP1 :
menggunakan deria ( I ) penglihatan ( ii ) pendengaran ( iii ) sentuhan (iv) lembaran kerja
bau (v) rasa dengan betul Bahan maujud seperti epal/bunga

KRITERIA KEJAYAAN Topik 1 : Mari Kita memerhati

20 daripada 25 murid dapat :
Memerhati persekitaran menggunakan deria ( I ) penglihatan ( ii )
pendengaran ( iii ) sentuhan (iv) bau (v) rasa dengan betul KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI:
Set Induksi
Guru membawa sebiji epal/ sekuntum bunga ke kelas

Langkah-langkah Rekod Anekdot

  Rekod Berterusan
1.Murid dan guru berbincang tentang warna, bentuk, bau dan tekstur
bunga / buah tersebut.   Skala kadar/ senarai
2. Murid memerhati gambar yang guru pamerkan. Guru menceritakan semak
tentang 5 organ deria yang pada gambar tersebut iaitu deria rasa, deria
penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria penglihatan. Pemerhatian/Lisan
3. Guru membuat penerangan seperti contoh mata digunakan untuk deria
penglihatan dan aktiviti yang bersesuaian seperti membaca buku, melihat Hasil Kerja (Ulasan)
tv.
4. Murid membuat padanan aktiviti dengan deria yang digunakan
5. Lembaran Kerja sebagai aktiviti pengukuhan PAK21:
Penutup Perwatakan
Guru membuat rumusan pembelajaran
  Komunikasi
  Kolaborasi
  Kreativiti
  Pemikiran Kritis
 8.40 – 9.00 AM FREE PLAY BI 1.3.6 Role play familiar
(20 MINIT) Pupils are free to play in their favorite place provided by the teacher daily
  Situations

  .
PENDIDIKAN ISLAM KELAS DI AMBIL ALIH OLEH USTAZAH
9.00-10.00 AM
(60 MINIT)

RECESS RECESS
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced putting
AM food containers in the space provided

MATEMATIK STANDARD PEMBELAJARAN ALAT BANTU MENGAJAR :

10.30-11.10 AM MA 1.1.1 Memadankan objek berpasangan yang sama Kad imbasan, lembaran kerja
(40 MINIT) MA 1.1.2 Memadankan objek berpasangan yang tidak sama Bahan majud, slaid, video
TP3 :
TP2 :
OBJEKTIF Topik 1 : Mari Padankan Objek
TP1 :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: i.memadankan objek
berpasangan yang sama dengan betul KAEDAH PEMERHATIAN /
ii.Memadankan objek berpasangan yang tidak sama dengan betul PENTAKSIRAN GURU:

KRITERIA KEJAYAAN :
20 daripada 25 murid dapat::
i.memadankan objek berpasangan yang sama dengan betul Rekod Anekdot
ii.Memadankan objek berpasangan yang tidak sama dengan betul   Rekod Berterusan
  Skala kadar/ senarai
semak

Pemerhatian/Lisan
Hasil Kerja (Ulasan)
 AKTIVITI
Set Induksi PAK21:
Murid melihat gambar objek berpasangan yang sama seperti kasut, sarung
kaki, sarung tangan Perwatakan

Langkah-langkah   Komunikasi
1. Murid memadankan gambar objek berpasangan tersebut.
2. Guu menerangkan aktiviti yang mereka jalankan iaitu padankan objek   Kolaborasi
yang sama.
3. Kemudian guru menerangkan aktiviri yang seterusnya iaitu padanan   Kreativiti
yang tidak sama Pemikiran Kritis
4. Murid membuat aktiviti tersebut iaitu membuat padanan pasangan
yang tidak samam seperti sudu dan garfu, kasut dan sarung kaki
5. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan

Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran pada harinini.

CLOSSING   Refleksi :
11.10 –11.20 AM PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY
(10 MINIT)
 MINGGU KEDUA

DIRI SAYA
TARIKH
SEMAKAN :

-----------------

DISEMAK OLEH :

………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 2022

TARIKH 30 MAC 2022 RABU TEMA : SUBTEMA : DIRI SAYA

DIRI SAYA

MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KEJAYAAN / KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
AKTIVITI

Morning Circle 1. The teacher started morning circle by singing the Good Morning song. Nilai : Kehadiran murid :
7:20 – 7.40 The teacher welcomes the pupis. Bertanggungjawab
20 MINIT 2. The teacher introducs the name and ask pupils to introduce their name.
3. Teacher tke the total attendance of students.
4. The teacher ask about dates and days.
/25
PHYSICAL ACTIVITY LEARNING STANDARD TEACHING AIDS :
7.40 – 8.10 AM FK 1.1.2 Menunjukkan koordinasi mata dan tangan dan kemahiran motor Kawqsan yang bersesuaian
30 MINIT hakus melalui pelbagai aktiviti ( SOP) Impak:
Lembaran Kerja, Alatan yang
OBJECTIVE bersesuaian TP3 :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Menunjukkan TP2 :
koordinasi mata dan tangan dan kemahiran motor hakus melalui pelbagai TP1 :
aktiviti dengan betul

SUCCESS CRITERIA : KAEDAH PEMERHATIAN /

20 daripada 25 murid dapat PENTAKSIRAN GURU: PAK21:
FK 1.1.2 Menunjukkan koordinasi mata dan tangan dan kemahiran motor
hakus melalui pelbagai aktiviti dengan betul

ACTIVITIES Rekod Anekdot Perwatakan

Induction set
Murid dan guru membuat senaman ringan dalam kiraan8   Rekod Berterusan   Komunikasi
Steps
1.Guru menunjukkan cara menulis dan memegang pensel yang betul   Skala kadar/ senarai   Kolaborasi
2. Murid duduk dengan cara dan poster yag betul semak
3. Murid membuat aktiviti surih garis dan abjad bagi meningkatkan   Kreativiti
penguasaan kemahiran motor halus Pemerhatian/Lisan
Closing
  Pemikiran Kritis
Murid dan guru bersoaljawab mengenai aktiviti yang dijalankan. Hasil Kerja (Ulasan)
AP STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG:
8.10 – 9.00 AM MA 1.1.3 Memadankan dua kumpulan objek yang mempunyai bilangan FK 1.1.1 Menjalankan pelbagai Impak:
50 MINIT yang sama aktiviti yang melibatkan TP3 :
penggunaan motor halus
TP2 :
OBJEKTIF ALAT BANTU MENGAJAR : TP1 :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Memadankan dua Kad imbasan, alatan tulidsn, bahan
kumpulan objek yang mempunyai bilangan yang sama dengan betul maujud ,lembaran kerja

KRITERIA KEJAYAAN : Topik 1 : Mari Padankan Objek

20 daripada 25 murid dapat::Memadankan dua kumpulan objek yang
mempunyai bilangan yang sama dengan betul
KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI
Set Induksi
Murid dan guru bersoal jawab tentang memadankan objek yang dipelajari PAK21:
sebelum ini
Langkah-langkah
1. Murid membuat aktiviti padanan objek berpasangan yang sama dan Perwatakan
padanan objek berpasangan yang tidak sama sebagai latihan tubi Rekod Anekdot
2. Guru menyediakan pelbagai obke seperti pensel, pemadan. Kemudian   Komunikasi
guru membuat dua kumpulan objek yang sama bilangan dan yang   Rekod Berterusan
tidak sama bilangan
3. Murid menyatakan kumpulan mana yang mempunyai objek yang Skala kadar/ senarai
semak   Kolaborasi
sama bilangan dan yang tidak sama bilangan
4. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan   Kreativiti
Penutup   Pemerhatian/Lisan
Guru membuat rumusan pembelajaran pada harinini. Pemikiran Kritis
  Hasil Kerja (Ulasan)

AP LEARNING STANDARD : INTEGRATION:

9.00-10.00 AM BI 1.1.2 Listen to and respond to stimulus given BM 1.1.1 Mengenal pasti pelbagai Impak:
(60 MINUTE) i.Environmental sounds.ii.Voice sounds. Iii.Rhythm and rhyme. bunyi di persekitaran
iv. Alliteration. TP3 :
EACHING AIDS : TP2 :
OBJECTIVE: flashcards, worksheet TP1 :
At the end of the lesson pupils will be : BI 1.1.2 Listen to and respond to High Frequency Words
stimulus given Simple sentences
i.Environmental sounds.ii.Voice sounds. Iii.Rhythm and rhyme.
iv. Alliteration. correctly
 SUCCESS CRITERIA :
20 out of 25 pupils can listen to and respond stimulas given correctly
KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU:
 
ACTIVITIES:
Induction set
The teacher tell the topic “ What Sound is That ? Rekod Anekdot
  Rekod Berterusan
Step
  Skala kadar/ senarai
1.Pupils Listen to and identify sounds likes claping, bell rings, knocking semak
2. Pupils listen to the environment sounds and tick the pictures given by
teacher correctly Pemerhatian/Lisan
3.Pupils intro themselves and read the proper sound of children’s name
4. Pupis sing a song for example Good Morning to you Hasil Kerja (Ulasan)
5. Pupils say and trace the words
6. Worksheet as guidance PAK21:

Clossing Perwatakan
Pupils and teachers question and answer with the activities carried out.
Komunikasi
  Kolaborasi
  Kreativiti
Pemikiran Kritis

RECESS RECESS
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced putting
AM food containers in the space provided
 STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG:FK Impak:
AP KE1.1.1 Meniru pelbagai ton suara manusia: 1.1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti
10.30-11.10 AM (i)bercakap(ii)memanggil(iii)berbisik(iv)bernyanyi yang melibatkan penggunaan motor
(40 MINIT) (v)lelaki dan perempuan halus TP3 :
TP2 :
OBJEKTIF TP1 :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : Meniru pelbagai ton ALAT BANTU MENGAJAR :
suara manusia: (i)bercakap(ii)memanggil(iii)berbisik(iv)bernyanyi Kad bergambar, lcd,
(v)lelaki dan perempuan dengan betul Laptop,lembaran kerja

KRITERIA KEJAYAAN:
20 daripada 25 murid dapat meniru sekurangnya 3 ton suara
manusia dengan betul KAEDAH PEMERHATIAN /
PAK21:
PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI:
Set Induksi
Murid mendengar pelbagai ton suara manusia seperti sedang bercakap,
berbisik, menangis, ketawa dan menjerit Rekod Anekdot Perwatakan

Langkah-langkah   Rekod Berterusan   Komunikasi

1.Murid menjalankan aktiviti “copy me” iaitu meniru semla pelbagai ton
  Skala kadar/ senarai   Kolaborasi
suara manusia yang mereka dengar
2.Murid mengenal pasti ton suara rendah, sederhana dan tinggi semak
Kreativiti
3.Guru membimbing mutid untuk menggunakan ton suara mengikut situasi
dengan betul Pemerhatian/Lisan
  Pemikiran Kritis
4. Guru menerapkan nilai sivik iaitu menghormati dimana murid perlu
bercapap menggunakan nada rendah dengan orang lain Hasil Kerja (Ulasan)
5.Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan

Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran pada hari ini

CLOSSING     Refleksi :
11.10 –11.20 AM PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY
(10 MINIT)
 MINGGU KEDUA

DIRI SAYA
TARIKH
SEMAKAN :

-----------------

DISEMAK OLEH :

………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TAHUN 2022
TARIKH 31 MAC 2022 KHAMIS TEMA : SUBTEMA :
DIRI SAYA DIRI SAYA

MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
KEJAYAAN / AKTIVITI

Morning Circle 1. The teacher started morning circle by singing the Good Morning song. Nilai : Kehadiran murid :
7:20 – 7.40 The teacher welcomes the pupis. Bertanggung awab
20 MINIT 2. The teacher introducs the name and ask pupils to introduce their name.
3. Teacher tke the total attendance of students.
4. The teacher ask about dates and days. /25
AP STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG:
7.40 – 8.40 AM KE3.1.1Menyatakan unsur seni yang terdapat dalam persekitaran FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran Impak:
60 MINIT motor halus melalui aktiviti yang
OBJEKTIF melibatkan alatan bekerjasama dan
TP3 :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : bertanggungjawab
TP2 :
Menyatakan unsur seni yang terdapat dalam persekitaran dengan betul
BAHAN BANTU MENGAR : TP1 :
KRITERIA KEJAYAAN Kertas warna, hiasan, alat tulis,
20 daripada 25 murid dapat menyatakan unsur garisan yang terdapat alat warna
dalam persekitaran dengan betul

KAEDAH PEMERHATIAN /
AKTIVITI: PENTAKSIRAN GURU:
Aktiviti Pembelajaran di Pusat Seni dan Kraf
Tajuk : Garisan

Set Induksi
1.Murid dan guru bersaol jawab tentang unsur seni yang Rekod Anekdot
garisan,
  Rekod Berterusan

  Skala kadar/ senarai

semak

Pemerhatian/Lisan

Hasil Kerja (Ulasan)

 Langkah-langkah
1. Nota guru : Garisan adalah cantuman dua titik dari jarak tertentu PAK21:
2. Guru mengambil beberapa jenis daun di persekitaran sekolah
3.Murid mendengar dan melihat contoh garisan pada daun-daun tersebut Perwatakan
4.Murid melihat beberapa contoh garisan yang lain seperi garisan lurus,
garisan tebal garisan zig zag   Komunikasi
5.Murid membuat beberapa garisan yang dipelajari pada gambar daun
yang disediakan oleh guru   Kolaborasi

Nota guru: aktiviti ini disediakan di Pusat Seni dan Kraf. Pelaksanaan   Kreativiti
aktiviti mengikut SOP. Aktiviti yang dijalankan bertujuan menerapkan
nilai kreativiti dalam kalangan murid.   Pemikiran Kritis

Penutup
Murid pamerkan hasilkan karya garisan padagambar daun dan
menyatakan jenis garisan

8.40 – 9.00 AM FREE PLAY BI 1.3.6 Role play familiar daily

(20 MINIT) Pupils are free to play in their favorite place provided by the teacher situations

BAHASA MELAYU STANDARD PEMBELAJARAN ALAT BANTU MENGAJAR :,

(TERAS) BM 1.1.2 Mengecam dan membezakan bunyi di persekitaran : lembaran kerja, slaid, alatan
9.00-10.00 AM i.manusia menulis Impak:
(60 MINIT) ii.alam sekitar
iii. ciptaan manusia
KAEDAH PEMERHATIAN / TP3 :
BM 3.1.5 Mengkoordinasikan pergerakan mata PENTAKSIRAN GURU: TP2 :
dengan tangan mengikut arah yang betul TP1 :

OBJEKTIF
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh : Rekod Anekdot
1. Mengecam dan membezakan bunyi di persekitaran :
i.Manusia   Rekod Berterusan
ii.alam sekitar
  Skala kadar/ senarai
iii. ciptaan manusia dengan betul
2. Mengkoordinasikan pergerakan mata semak
dengan tangan mengikut arah yang betul
Pemerhatian/Lisan

  Hasil Kerja (Ulasan)

 KRITERIA KEJAYAAN :
20 daripada 25 murid dapat PAK21:
1. mengecam dan membezakan 3 bunyi di persekitaran dengan betul
2. Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan mengikut arah Perwatakan
yang betul
  Komunikasi
AKTIVITI
  Kolaborasi
Set Induksi
Murid dan guru bersoal jawab tentang beberapa jenis bunyi yang   Kreativiti
terdapat di persekitaran
  Pemikiran Kritis
Langkah-langkah

1. Murid mendengar bunyi yang dihasilkan oleh manusia seperti

batuk, alam sekitar seperti bunyi burung dan ciptaan manusia
seperti loceng.
2. Murid mengecam dan membezakan 3 bunyi di persekitaran tersebut
dengan betul
3. Murid membuat latihan untuk mengkoordinasikan pergerakan mata
dengan tangan dari arah kiri ke kanan
4. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan.

Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran pada hari ini

RECESS RECESS
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced
AM putting food containers in the space provided
 STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG: Impak:
AP KE3.1.1Menyatakan unsur seni yang terdapat dalam persekitaran FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran
10.30-11.10 AM motor halus melalui aktiviti yang
(40 MINIT) OBJEKTIF melibatkan alatan bekerjasama dan TP3 :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : bertanggungjawab TP2 :
Menyatakan unsur seni yang terdapat dalam persekitaran dengan betul TP1 :

KRITERIA KEJAYAAN ALAT BANTU MENGAJAR :

20 daripada 25 murid dapat menyatakan unsur garisan yang terdapat Gambar , alatan tulis, alatan tulisan
dalam persekitaran dengan betul
KAEDAH PEMERHATIAN /
Set Induksi PENTAKSIRAN GURU:
Murid dan guru bersoal jawab tentang perkara yang dipelajari pada pagi
tadi

Langkah-langkah
PAK21:
1. Murid menerima lembaran kerja yang mengandungi gambar
persekitaran seperti daun, bunga dan awan
2. Murid memilih jenis- jenis garisan yang bersesuaian dan melukis pada
gambar tersebut Rekod Anekdot Perwatakan
3. Murid mempamerkan karya masing-masing dan menyatakan jenis
garisan yang mereka telah pelajari   Rekod Berterusan Komunikasi
4. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan   Kolaborasi
  Skala kadar/ senarai
Penutup semak
Kreativiti
Guru membuat rumusan pembelajaran
Pemerhatian/Lisan   Pemikiran Kritis

Hasil Kerja (Ulasan)

Refleksi:

CLOSSING     Refleksi :
11.10 –11.20 AM PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY
(10 MINIT)