1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

Sekolah : Sekolah Kebangsaan Pekan Tuaran
Nama Guru : Nur Hamizah Fathin binti Muhd Yew
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani
Aspek : 1.0 Kemahiran Pergerakan
Tajuk : Meregang, Menolak dan Menarik
Tarikh : 16 September 2013
Masa : 7.00-7.30 pagi ( 30 minit )
Kelas : 1 Cemerlang
Bil.Murid : 16 orang (5 Lelaki dan 11 Perempuan)
Purata Umur : 7 Tahun
Objektif Pembelajaran : Berkebolehan melakukan aktiviti meregang, menolak dan menarik dengan lakuan yang betul.
Standard Pembelajaran :
1.3.1 Melakukan pergerakan meregang, menolak dan menarik.
2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
5.1.3 Mematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani

2
Pengalaman Sedia Ada : Murid pernah melakukan aktiviti meregang untuk pemanasan dan penyejukan badan.
Penerapan Nilai : Kerjasama, keseronokan, kepatuhan, kesungguhan
KBKK : KP-Kinestetik, KB banding beza, KB menjana idea
Penggabungjalinan : Kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor
Kesepaduan : Muzik, Matematik, Pendidikan Kesihatan ( keselamatan diri )
Alatan : Wisel ( 1 )
Kon ( 4 )
Gelung rotan ( 4 )






3
Bahagian/Masa Aktiviti Butiran Pengajaran Organisasi Catatan

Permulaan
(5 minit)

Aktiviti memanaskan
badan :
Permainan Bunga
Kecil

Permainan Bunga Kecil
1. Murid berada
dalam kawasan
yang telah ditanda
dengan kon.
2. Murid diberikan
tiga kata kunci
iaitu melur,lebah,
dan duri.
3. Bila guru sebut
Melur, buat gaya
bunga kembang.
Lebah pula
masing-masing
kena cepat cari
pasangan. Duri
kena berdiri
dengan sebelah
kaki terangkat ke
atas dan tangan



Nilai :
- Kepatuhan
- Keseronokan
- Keselamatan

Strategi :
- Teori kecerdasan
pelbagai
(Kinestetik)


Alatan
- Wisel (1)


4
pun kena angkat
ke atas kedua-dua
belah.
Gerak Kerja
Kelas (20 minit )
Aktiviti 1 :
Meregang


1. Membayangkan diri
seperti lalang ditiup
angin dari arah
hadapan, belakang,
kiri dan kanan.
2. Menggeliat seperti
seekor kucing yang
baru bangun dari
tidur.
3. Menggeliat badan
dengan kaki melunjur
ke belakang.
Contoh formasi badan


Nilai :
- Keyakinan
- Kepatuhan

Strategi :
- Teori kecerdasan
pelbagai
(Kinestetik)
- Kontekstual
aplikasi

Kesepaduan :
- Muzik


Aktiviti 2: Menarik

1. Berdiri, pegang tangan
rakan dan tarik. Kaki
bertemu dan jauhkan
badan ke belakang sambil
Nilai :
- Kepatuhan
- Keselamatan
- Keyakinan
- Kesungguhan
- Keseronokan



5
mengimbangi badan.

2. Duduk kaki bertemu,
pegang tangan rakan dan
tarik tangan rakan ke arah
anda perlahan-lahan.

Strategi :
- KB banding
beza
- Teori kecerdasan
pelbagai
(Kinestetik)

Alatan :
Wisel (1)


Aktiviti 3: Menolak


1. Berdiri sambil
menolak tangan
rakan.

2. Berdiri sambil
menolak bahu.


Nilai :
- Kepatuhan
- Keselamatan
- Keyakinan
- Kesungguhan
- Keseronokan


Alatan
Wisel (1)


Aktiviti 4 : Menolak,
menarik dan
meregang.

Lakonkan arahan ini:

1. Ada sebiji tembikai

Nilai :
- Kepatuhan
- Keselamatan
- Keyakinan
- Kesungguhan

6
besar
dibelah dua.
2. Satu ditolak ke kiri dan
satu
ditolak ke kanan.
3. Ambil balik bahagian
yang kiri
dan ambil balik bahagian
kanan.
4. Cantumkan kedua-dua
bahagian tersebut
menjadi sebiji
tembikai yang besar.

- Keseronokan

Strategi :
- KB menjana
idea
- Teori kecerdasan
pelbagai
(Kinestetik)
EMK :
Kreativiti dan Inovatif


Alatan :
Wisel (1)




Permainan Kecil:
Putaran Gelung



1. Bentuk satu
bulatan sambil
memegang tangan
(lapan hingga 10
orang).

2. Masukkan satu
gelung pada

Nilai :
- Kepatuhan
- Keselamatan
- Keyakinan
- Kesungguhan
- Keseronokan

Strategi :
- KB menjana
idea
- Teori kecerdasan
pelbagai

7
pegangan tangan.

3. Apabila isyarat
diberi, gelung akan
digerakkan tanpa
melepaskan
tangan mengikut
pusingan jam.
Permainan dikira
tamat setelah
gelung sampai ke
kedudukan asal.


Variasi Permainan:
Tambah gelung
Tukar arah pusingan
jam

(Kinestetik)
Alatan :
Wisel (1)
Gelung rotan (4)

Penutup
(5 minit )
Aktiviti penyejukan
badan Ikut Saya


1. Murid berada
dalam kawasan
yang telah ditanda


Nilai :
- Kepatuhan
- Keselamatan
- Keyakinan
- Kesungguhan

8
dengan kon.

2. Guru mengajar
lagu Ikut Saya

3. Guru meminta
murid memikirkan
aktiviti regangan,
menolak dan
menarik yang telah
dibuat dan
bersedia untuk
dipilih apabila lagu
Pilih Saya
ditujukan
kepadanya.

4. Murid lain akan
mengikuti
perlakuan yang
akan ditunjukkan.

- Keseronokan

Strategi :
- Soal Jawab
- Berpusatkan
Murid

Kesepaduan
- Muzik



9
Rumusan :
Murid menjawab soalan
guru.
1.Murid diminta
menyatakan pergerakan
yang telah dipelajari pada
hari itu .
2. Murid dapat
menyatakan anggota
badan yang terlibat
semasa pergerakan
regangan, menolak dan
menarik.

Refleksi :
1. Kekuatan Pengajaran :
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
2. Kelemahan Pengajaran :
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________

10
3. Cadangan Penambahbaikan Pengajaran
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Komen Pensyarah / Penyelia :
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Disediakan oleh : Disemak oleh :
__________________________ _______________________
( ) ( )
Guru Pelatih Guru Pembimbing\Pensyarah Pembimbing
PISMP Bahasa Melayu (SJKC) Januari 2012