Penelitian

Tindakan Kelas
MODUL 1

PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH

Membuka Akses Pendidikan Tinggi bagi
Semua
Making Higher Education Open to All

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Tutor:
Hengki Fikra, S.S.,M.Pd
 Penelitian
Tindakan Kelas
MODUL 1

PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH

Membuka Akses Pendidikan Tinggi bagi
Semua
Making Higher Education Open to All

HAKIKAT
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
 KOMPETENSI UMUM

Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat

Penelitian Tindakan Kelas
 KOMPETENSI KHUSUS
Kegiatan Belajar 1:
1. Menjelaskan pengertian PTK
2. Menjelaskan karakteristik PTK
3. Menjelaskan posisi PTK

Kegiatan Belajar 2:
4. Menjelaskan manfaat PTK
5. Menjelaskan keterbatasan dan persyaratan
melaksanakan PTK
Pengertian dan Karakteristik
Penelitian Tindakan Kelas
 PENGERTIAN PTK
Mills (2000)
KARAKTERISTIK PTK

PTK vs PK mendefinisikan penelitian tindakan kelas

sebagai “systematic inquiry” yang
URGENSI PTK dilakukan oleh guru, kepala sekolah atau
konselor sekolah untuk mengumpulkan
MANFAAT PTK informasi tentang berbagai praktik yang
dilakukannya.
Keterbatasan PTK
Penelitian tindakan kelas (PTK) dapat
diartikan sebagai penelitan yang dilakukan
KONDISI oleh guru di kelasnya sendiri melalui refleksi
diri dengan tujuan untuk memperbaiki
kinerjannya sehingga hasil belajar siswa
meningkat. 
 KARAKTERISTIK PTK
PENGERTIAN PTK
Karakteristik PTK adalah sebagai berikut:
KARAKTERISTIK PTK 1.      An inquiry of practice from within
Adanya masalah dalam PTK dipicu oleh munculnya
PTK vs PK kesadaran pada diri guru bahwa praktik yang dilakukannya
selama ini di kelas mempunyai masalah yang perlu
diselesaikan. Guru merasa bahwa ada sesuatu yang perlu
URGENSI PTK
diperbaiki dalam praktik pembelajaran yang dilakukannya
selama ini, dan perbaikan itu diprakarsai oleh guru itu sendiri,
MANFAAT PTK bukan oleh orang dari luar.
2.      Self reflective inquiry
Keterbatasan PTK Dalam PTK, pengumpulan data dilakukan oleh guru itu
sendiri melalui refleksi diri. Metodologi yang digunakan
KONDISI longgar, namun secara sistematik, sesuai dengan kaidah-
kaidah penelitian dan rencana yang dibuat.
3. Fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran.
4. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk
memperbaiki pembelajaran
 Perbedan PTK dan Penelitian Kelas dapat dilihat pada
PENGERTIAN PTK tabel berikut:
No Aspek Penelitian Tindakan Kelas Penelitian Non PTK
KARAKTERISTIK 1 Peneliti Guru Orang luar
2 Rencana penelitian Oleh guru( mungkin dibantu Oleh peneliti
orang luar)
PTK vs PK
3 Munculnya masalah Dirasakan oleh Dirasakan oleh orang
guru(mungkin dengan luar
URGENSI PTK dorongan orang luar)
4 Ciri utama Ada tindakan untuk Belum tentu ada
MANFAAT PTK perbaikan yang berulang tindakan perbaikan
5 Peran guru Sebagai guru dan peneliti Sebagai guru ( objek
Keterbatasan PTK penelitian)
6 Tempat penelitian Kelas Kelas DLL
KONDISI 7 Proses pengumpulan Oleh guru sendiri atau Oleh peneliti
data bantuan orang lain
8 Hasil penelitian Langsung dimanfaatkan Menjadi milik
oleh guru dan dirasakan peneliti, belum tentu
oeh kelas dimanfaatkan oleh
guru.
 Mengapa PTK Perlu Dilakukan Oleh Guru?

PENGERTIAN PTK Guru dianggap paling tepat melakukan PTK karena:

a.  Guru memiliki otonomi untuk menilai kinerjanya
KARAKTERISTIK b.  Temuan penelitian tradisional sering sukar diterapkan
untuk memperbaiki pembelajaran
PTK vs PK c.  Guru merupakan orang yang paling akrab dengan
kelasnya
URGENSI PTK d.  Interaksi guru-siswa berlangsung secara unik
e.  Keterlibatan guru dlam berbagai kegiatan inovatif yang
MANFAAT PTK bersifat pengembangan mempersyaratkan guru
melakukan penelitian dikelasnya
Keterbatasan PTK

KONDISI
 MANFAAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS

a. Membantu guru memperbaiki pembelajaran

PENGERTIAN PTK 1. Manfaat bagi guru b. Membantu guru berkembang secara professional
c. Meningkatkan percaya diri guru
d. Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan
KARAKTERISTIK pengetahuan dan keterampilan.

PTK vs PK
PTK bermanfaat untuk
2. Manfaat bagi pembelajaran/siswa meningkatkan proses/hasil belajar siswa,
URGENSI PTK disamping guru yang melaksanakan PTK
dapat menjadi model bagi para siswa
dalam bersikapkritis terhadap hasil
MANFAAT PTK belajarnya.

Keterbatasan PTK PTK membantu sekolah untuk

3. Manfaat bagi sekolah
berkembang karena adanya
KONDISI peningkatan/kemajuan pada diri guru
dan pendidikan di sekolah tersebut.
PENGERTIAN PTK Keterbatasan PTK
KARAKTERISTIK

PTK vs PK 1.      Validitas; validitas PTK sering

dipertanyakan karena metodologi yang
URGENSI PTK agak longgar bersifat informal meskipun
dijaga keobjektifannya masih sering
menimbulkan keraguan.
MANFAAT PTK 2.       Generalisasi; hasil PTK tidak dapat
digeneralisasi karena memang hasil
Keterbatasan PTK tersebut hanya terkait dengan siswa
dalam kelas tertentu.
KONDISI
PENGERTIAN PTK Kondisi Yang Dipersyratkan Dalam PTK
KARAKTERISTIK
PTK memerlukan berbagai kondisi agar dapat
PTK vs PK berlangsung dengan baik dan melembaga.
Kondisi tersebut antara lain dukungan dari
URGENSI PTK semua personil disekolah, iklim yang terbuka
yang memberikan kebebasan kepada guru
untuk berinovasi, berdiskusi, berkolaborasi,
MANFAAT PTK
dan saling percaya antara guru dan siswa.
Birokrasi yang terlampau ketat merupakan
Keterbatasan PTK hambatan bagi PTK. 

KONDISI