PENDEKATAN DALAM

MANAJEMEN KELAS (2)

Desril Afriza (2011030455)

Nabilla Nur Singgih (2011030451)
Nasekhatun Toyyiba (2011030116)
 A. Pendekatan Berbasis Pendekatan Sistem
 

Pendekatan sistem merupakan suatu alat atau teknik, berbentuk kemampuan dalam
merumuskan tujuan-tujuan secara operasional, mengembangkan deskripsi tugas-tugas secara
lengkap dan akurat, dan melaksanakan analisis tugas-tugas.

Ada dua ciri pendekatan sistem pembelajaran, yaitu; (1) pendekatan sistem merupakan suatu
pendekatan tertentu yang mengarah ke proses belajar mengajar. Proses belajar mengajar
adalah suatu penataan yang memungkinkan guru dan siswa berinteraksi satu sama lain untuk
memberi kemudahan bagi siswa belajar. (2) Penggunaan metodologi khusus untuk
mendesain sistem pembelajaran. Metodologi khusus itu terdiri atas prosedur sistemik
perencanaan, perancangan, pelaksanaan, dan penilaian keseluruhan proses belajar mengajar.
 B. Pendekatan Berbasis Pendekatan Analitik Pluralistik
 

Pendekatan analitis merupakan pendekatan yang berupaya membantu pembaca memahami

gagasan, cara pengarang menampilkan gagasan, sikap pengarang, unsur instrinsik dan
hubungan antara elemen itu sehingga dapat membentuk keselarasan dan kesatuan dalam
rangka terbentuknya totalitas bentuk dan maknanya.

Berbeda dengan pendekatan eklektik, pendekatan analitik pluralistik memberi kesempatan

kepada guru memilih strategi manajemen kelas atau gabungan beberapa strategi dari
berbagai pendekatan manajemen yang dianggap mempunyai potensi terbesar berhasil
menanggulangi masalah manajemen kelas dalam situasi yang telah dianalisis.
.
Terdapat empat tahap pendekatan analitik pluralistik yang perlu dicermati
dalam penggunaannya.

1. Menentukan kondisi 3. Memilih dan menggunakan

kelas yang diinginkan strategi pengelolaan
(ideal)

2. Menganalisis kondisi 4. Menilai efektivitas

yang nyata pengelolaan
 C. Pendekatan Berbasis Pendekatan Penguatan

Penguatan (reinforcement) adalah segala bentuk responyang merupakan bagian dari

modifikasi tingkah laku guru terhadap tingkah laku siswa, yang bertujuan untuk
memberikan informasi atau umpan balik bagi siswa atas perbuatan atas responnya yang
diberikan sebagai suatu dorogan atau koreksi. Melalui keterampilan penguatan
(reinforcement) yang diberikan guru, maka siswa akan merasa terdorong selamanya
untuk memberikan respon setiap kali muncul stimulus dari guru; atau siswa akan
berusaha menghindari respon yang dianggap tidak bermanfaat. Dengan demikian fungsi
keterampilan penguatan (reinforcement) itu adalah untuk memberikan ganjaran kepada
siswa sehingga siswa akan berbesar hati dan meningkatkan partisipasinya dalam setiap
proses pembelajaran.
 D. Pendekatan Berbasis Pendekatan Kekuasaan
 

Pendekatan kekuasaan dapat diartikan sebagai cara pandang guru yang meyakini bahwa kelas
yang kondusif dapat dibentuk melalui berbagai upaya penegakan aturan-aturan di dalam
  kelas yang dapat menjadikan peserta didiknya memiliki kedisiplinan diri.
Pendekatan kekuasaan adalah bagaimana seorang pendidik menciptakan, memelihara, dan
mempertahankan ketertiban suasana kelas yang diinginkan guru salah satu bentuk aplikatif
dari pendekatan kekuasaan ialah mengontrol keadaan peserta didik dalam kelas, peserta didik
yang terlambat tidak diijinkan masuk kelas, menghukum perserta didik yang bersalah,
melakukan tindakan sebagai sebab dari tindakan peserta didik.
 E. Pendekatan Berbasis Pendekatan Ancaman

Ancaman berarti perbuatan mengancam. Dalam konteks manajemen kelas atau

pengelolaan kelas, pendekatan ancaman dapat didefinsikansebagai cara pendang
guru bahwa perbuatan mengancam dapat dijadikan sebagai metode atau cara untuk
menciptakan kelas yang kondusif.

Pendekatan ancaman ini dapat digunakan guru jika kondisi kelas benar-benar sudah
tidak dapat dikendalikan lagi. Jika guru masih mampu mengendalikan kondisi
dengan pendekatan lain, sebaiknya guru tidak menggunakan pendekatan ini.
 F. Pendekatan Berbasis Pendekatan Kebebasan

Kebebasan diartikan sebagai suatu proses untuk membantu peserta didik

untuk mengerjakan sesuatu kapan dan dimana saja. Peranan guru adalah m
semaksimal mungkin kebebasan peserta didik, selama hal itu tidak menyi
peraturan yang telah ditetapkan dan disepakati bersama.
 G. Pendekatan Berbasis Pendekatan Pengajaran/Pembelajaran
 

Pendekatan pembelajaran adalah ide atau prinsip cara memandang

dalam menentukan kegiatan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran
ialah jalan atau cara yang akan ditempuh dan digunakan oleh pendidik
untuk memungkinkan siswa belajar sesuai dengan tujuan tertentu