HAKEKAT, TUJUAN,

CIRI-CIRI DAN
ALASAN
BERFILSAFAT
Kelompok 1
 Int
r od
uc
in g

Welcome Gusy!
- Aldea
- Annisa
- Brenanta
- Jonatan
- Rikha
- Tria
 Hakekat Filsafat

Filasafat pendidikan sebagai philosohycal approach

to education merupakan suatu bentuk applied
philosophy yang bersayap tioritis dan praktis.
1) Teoritis- tentang norma- norma hidup
2) Praktis- berhubungan dengan tindakan atas
norma-norma (Burhanuddin,2011: 66)
 Penfertian Filsafat Menurut Ahli
1.Al- syaibani 2.Jhon dewey 3.Imam Barnadid
Filsafat pendidikan adalah Filasafat pendidikan Filsafat pendidikan
aktivitas fikiran yang merupakan suatu adalah ilmu yang
teratur yang menjadikan pembentukan kemampuan
filasafat tersebut sebagai dasar yang fundamental, baik pada hakikatnya
jalan untuk mengatur, merupakan jawaban
yang menyangkut daya fikir
menyelaraskan dan dari pertanyaan-
( intelektual) maupun daya
memadukan proses perasaan( emosional), menuju pertanyaan dalam
pendidikan. tabiat manusia. bidasng pendidikan
 Penfertian Filsafat Menurut Ahli

4.Brubachen 5.Zanti Arbi 6.Randal Curren

Filsafat penddikan adalah Dalam (Pidarta
Filsafat pendidikan
seperti menaruh sebuah Made .2007:45) yang
adalah penerapan
kereta didepan seekor menceritakan tentang maksud
serangkaian
kuda, dan filsafat filsafat pendidikan sebagai
keyakinan-keyakinan
dipandang sebagai bunga, berikut:
filsafat dalam praktik
bukan sebagai akar ·Menginspirasikan
pendidikan.
tunggal pendidikan. ·Menganalisis
·Mempreskriptifkan
·Menginvestigasi
 1) Objek material filsafat adalah
segala sesuatu yang ada, yang
meliputi : ada dalam kenyataan, ada
Objek
dalam pikiran, dan yang ada dalam Filsafat
kemungkinan.

2) Objek formal filsafat

adalah hakikat dari segala
sesuatu yang ada
 • Aliran-aliran Filsafat.
• realisme,
Sistematika • rasionalisme,
Filsafat •
•
empirisme,
idealisme,
• materialisme, dan
• eksistensialisme.
2. Cabang-cabang Filsafat.
• metafisika,
• epistemologi,
• logika,
• etika,
• estetika,
• filsafat sejarah,
• filsafat politik, dst.
 Tujuan Filsafat

• lebih terdidik dan dapat membangun diri

sendiri
• memperoleh kebenaran
• berpikir kritis dan logis
• memahamitentang ide-ide dan
pengalaman kita sebagai manusia
 2) Subjektif-paralelistik
Ciri- ciri Benar bagi filsuf yang
berfilsafat bersangkutan atau bagi para
penganutnya

1) Individualistik- unik
Sistem gagasan filsafat akan
berbeda antara 1 filsuf dengan filsuf
lainnya
3) Menyeluruh
Pemikiran yang luas karena tidak
membatasi diridan bukan hanya
ditinjau dari sudut pandang saja.
 Mendasar
Ciri-ciri
Pemikirannya tidak hanya berhenti di luar saja, Berfilsafat
akan tetapi sampai ke akar-akarnya, sehingga
dapat di jadikan sebagai dasar ilmu
Spekulatif
Hasil pemikiran yang didapat dijadikan dasar
bagi pemikiran selanjutnya
Berpikir Radikal
Artinya, ciri berpikir filsafat yang ingin menggali
dan menyelami kenyataan atau ide sampai
keakar-akarnya
 Ciri-Ciri Berfilsafat
Berpikir kritis (critics) artinya, berpikir
bukan untuk sekedar menerima
kenyataan atau menyesuaikan diri Berpikir
dengan kenyataan pemikiran atau
pandangan orang
Rasional

Berpikir krisis atau crysis adalah ciri

pemikiran yang tidak ingin terbelenggu
dalam sangkar rasio tetapi bergulat dengan
realitas kemanusiaannya yang penuh krisis,
anomali, determinasi, dan pembusukan
budaya
 Ciri-ciri
Berfilsafat
Ciri- ciri lainnya :
• Berpikir kontekstual.
• Berpikir humanistik.
• Berpikir secara reflektif
• Berpikir abstrak
• Berpikir Sistematis dan
analitis
• Kreatif dan Inovatif
 Alasan Berfilsafat

Ketidakpuasan Keraguan

Hasrat
Kesangsian
Bertanya

Kesadaran dan
Keterbatasan
 KESIMPUL
AN
Filsafat pendidikan itu adalah usaha-usaha untuk
memahami sedalam-dalamnya hakikat pendidikan dari
berbagai segi seperti eksistensi, fungsi, ciri-ciri,
kegunaan, pelaku, hasil-hasil, tujuan, kurikulum,
masalah-masalah serta cara-cara memecahkan masalah.
Berarti bahwa filsafat pendidikan perlu menengahkan
tentang konsep-konsep dasa pendidikan
THANK
YOU