PENYUSUNAN RPP

OLEH :
Wahid N. Aman, S.Pd, M.Hum
Widyaiswara LPMP

Alamat Perumahan BTN Kolhua

Blok X1 No 12 Kota Kupang
Hp/WA : 081 353 790 300
 Konseptual RPP
• RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka
utk satu kali pertemuan atau lebih.
• RPP dikembangkan secara mandiri oleh guru atau
berkelompok melalui MGMP sekolah/madrasah
• RPP dikembangkan mengacu pd silabus, buku teks
pelajaran dan buku panduan guru.
• RPP dikembangkan dari hasil analisis SKL, KI, KD
• RPP memuat komponen-komponen dan langkah-
langkah pembelajaran yg disusun secara cermat dgn
memperhatikan 8 prinsip penyusunan RPP.
 Komponen RPP
1. Identitas (5 item)
2. A. Kompetensi Inti
B. KD dan IPK
C. Tujuan
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
F. Media, Alat dan bahan
G. Sumber Belajar
 Lanjutan Komponen RPP

H. Langkah-langkah Pembelajaran
I. Penilaian
--------------------------------------------------
*) Remedial dan Pengayaan
Tanda tangan KS dan Guru Mapel
 PENJELASAN TENTANG
PENYUSUNAN RPP 2018
1. Gunakan panduan penyusunan RPP utk
melihat urutan komponen.
2. Susun RPP mengintegrasikan 4 hal (PPK,
Literasi, 4C/4K, dan HOTS)
3. Tuliskan lengkap 4 KI. Semua jenjang
pendidikan dan mapel apapun
orientasi/tujuan akhirnya sama yakni peserta
didik memiliki 4 KI
 Lanjutan ...
4. Satu KD dijabarkan minimal 2 IPK. Penambahan
IPK 3, 4 dst apabila cakupan materinya luas.
5. Tujuan Pembelajaran bisa dirumuskan poin per
poin atau menggunakan kalimat uraian.
Menggunakan poin per poin lebih mudah karena
masing-masing fokus memiliki KKO tersendiri. Bila
menggunakan kalimat uraian maka KKO yg sama
bisa dipilih salah satunya tetapi mengaburkan
makna tujuan pembelajaran lainnya.
 Lanjutan ...
6. IPK dan Tujuan sama2 menggunakan KKO,
tetapi sesungguhnya keduanya berbeda.
Indikator sebagai ciri/penanda tercapainya
kompetensi PD, dan dapat diukur. Indikator
lebih spesifik dan detail sebagai ciri/penanda
pencapaian tujuan pembelajaran. OKI, guru
harus memastikan bahwa tujuan pembelajaran
tercapai apabila telah terpenuhi sejumlah
ciri/penanda/indikator.
 Lanjutan ...
7. Materi pengetahuan hendaklah memuat
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif. Meskipun demikian guru tidak
dibenarkan “memaksa” memilah-milah materi
tetapi tdk sesuai dengan 4 dimensi pengetahuan
di atas. Bisa jadi materi tertentu hanya
menggambar-kan 2 atau 3 cakupan
pengetahuan. Yg penting guru bisa membedakan
4 dimensi/cakupan pengetahuan tersebut.
 Lanjutan ...
8. Materi pembelajaran dipisahkan 1) materi
reguler, 2) remedial dan 3) pengayaan
9. Metode pembelajaran memuat : model,
pendekatan, dan metode pembelajaran.
Guru harus bisa membedakan 5 hal : model,
pendekatan, metode, strategi dan teknik
pembelajaran.

*) Baca berbagai sumber untuk memastikan 5 istilah di atas

 Konseptual RPP
• RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap
muka utk satu kali pertemuan atau lebih.
• RPP dikembangkan secara mandiri oleh guru atau
berkelompok melalui MGMP sekolah/madrasah
• RPP dikembangkan mengacu pd silabus, buku
teks pelajaran dan buku panduan guru.
• RPP dikembangkan dari hasil analisis SKL, KI, KD
• RPP memuat komponen-komponen dan langkah-
langkah pembelajaran yg disusun secara cermat
dgn memperhatikan 8 prinsip penyusunan RPP.
 Prinsip Penyusunan RPP
1. Memperhatikan perbedaan individu
peserta didik
2. Berpusat pd peserta didik
3. Berbasis konteks
4. Berorientasi kekinian
5. Mengembangkan kemandirian belajar
 Lanjutan Prinsip ...
6. Memberi umpan balik dan tindaklanjut
pembelajaran
7. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan
antar kompetensi dan/atau antar muatan
8. Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi
 Penyusunan RPP

1. Waktu penyusunan (5 JP)

2. Susun per-Individu (2 JP)
3. Susun per-Kelompok (3 JP)
4. Presentasi RPP 1 Kelompok dan
Pembahasan (1 JP)
5. Total waktu (6 JP)
TERIMA KASIH
TERIMA KASIH
TERIMA KASIH
 Penyusunan RPP
• Dilakukan secara berkelompok
• Waktu 1 JP (latihan)
• Selesai susun presentasi 1 kelompok
• Penguatan/penyempurnaan RPP