RAMBU RAMBU

PENYUSUNAN
RPP
oleh:

Achmad Hasim
Tim Narasumber TOT
Kurikulum 2013
Penulis, Tim Pengembang
Kurikulum Puskurbuk
Kemdikbud RI dan Kemenag RI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

1. RPP dijabarkan dari silabus untuk

mengarahkan kegiatan belajar peserta didik
dalam upaya mencapai KD.
2. Setiap guru pada satuan pendidikan
berkewajiban menyusun RPP secara lengkap
dan sistematis.
3. RPP merupakan rencana kegiatan
pembelajaran tatap muka untuk satu
pertemuan atau lebih.
4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap
pertemuan yang disesuaikan dengan
penjadwalan di satuan pendidikan.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

(Standar Proses No. 41

Th. 2007)
Identitas Mata
Pelajaran/Tema
Identitas Sekolah
Kelas/ semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Tujuan Pembelajaran
Materi Ajar
Alokasi Waktu
Metode Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
Sumber Belajar

(Standar Proses No. 65

Th. 2013)
1.
Identitas Sekolah
2.
Identitas mata
pelajaran/Tema
3.
Kelas/ semester
4.
Materi Pokok
5.
Alokasi Waktu
6.
Tujuan pembelajaran
7.
Kompetensi dasar
dan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
8.
Materi Pembelajaran
9.
Metode pembelajaran
10. Media Pembelajaran
11. Sumber belajar
12. Langkah-langkah
Pembelajaran
13. Penilaian hasil
Pembelajaran

(Permendikbud No. 81 A
Th. 2013)
1.
Identitas Sekolah
2.
Identitas mata
pelajaran
3.
Kelas/ semester
4.
Materi Pokok
5.
Alokasi Waktu
6.
Kompetensi Inti (KI)
7.
Kompetensi dasar
dan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
8.
Tujuan pembelajaran
9.
Materi Pembelajaran
10. Metode pembelajaran
11. Media, alat dan
sumber belajar
12. Langkah-langkah
Kegiatan
Pembelajaran
13. Penilaian

(Permendikbud No. 57 Th.

D. Deskripsi Materi Pembelajaran
2014)

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/ semester
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1, KI-2, KI-3 dan
KI-4
B. Kompetensi Dasar
KD pada KI-1
KD pada KI-2
KD pada KI-3
KD pada KI-4
C. Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Indikator KD pada
KI-1
Indikator KD pada
KI-2
Indikator KD pada

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
2. Inti
1) Mengamati
2) Menanya
3) Mengumpulkan Informasi
4) Menalar/Mengasosiasi
5) Mengomunikasikan
3. Penutup
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian dan
pedoman penskoran
G. Media/alat, Bahan dan Sumber
Belajar
1. Media/alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar

(Permendikbud No. 103 Th.

E. Kegiatan Pembelajaran
2014)

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/ semester
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4
B. Kompetensi Dasar
KD pada KI-1
KD pada KI-2
KD pada KI-3
KD pada KI-4
C. Indikator Pencapaian
Kompetensi
Indikator KD pada KI-1
Indikator KD pada KI-2
Indikator KD pada KI-3
Indikator KD pada KI-4
D. Materi Pembelajaran

1. Pendahuluan
2. Inti
1) Mengamati
2) Menanya
3) Mengumpulkan Informasi
4) Menalar/Mengasosiasi
5) Mengomunikasikan
3. Penutup
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan
Pengayaan
1. Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran remedial dan
pengayaan
G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar

Prinsip Penyusunan RPP

1.
2.
3.
4.
5.

Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.

Mendorong partisipasi aktif peserta didik.
Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan
KD, Keterkaitan dan keterpaduan materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber
belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
6. Mengakomodasi pembelajaran tematik-internal,
keterpaduan lintas aspek PAI, lintas aspek belajar,
dan keragaman budaya.
7. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.

(Lanj)

Langkah
Penyusunan RPP

1. Kegiatan Pendahuluan
. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik;
. Memberi motivasi belajar
. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari;
. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
. menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

(Lanj)

2. Kegiatan Inti
. Menggunakan model pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik
. Menggunakan pendekatan scientific dan/atau
inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/
atau pembelajaran yang menghasilkan karya
berbasis pemecahan masalah (project based
learning ) disesuaikan dengan karakteristik
kompetensi dan jenjang pendidikan.
. Memuat pengembangan sikap, pengetahuan
dan keterampilan yang terinntegrasi pada
pembelajaran

(Lanj)

3. Kegiatan Penutup
. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran
yang telah berlangsung;
. emberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok; dan
. menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Terima Kasih