Teori Perkembangan

Psikoanalitik, Behavioristik, dan Kognitif

Tahap-tahap
Perkembang
an
Psikoseksual
Teori Perkembangan (psikoanalisis)
 Sistem Id, Ego, Super Ego
No. Unsur/Dimensi Id Ego Super Ego
1 Asal Pembawaan Hasil Interkasi Hasil internalisasi nilai-nilai dari
dengan lingkungan figur yang berpengaruh

2 Aspek Biologis Psikologis Sosiologis

3 Fungsi Mempertahankan mengarahkan 1) Sebagai pengen-dali
konstansi individu pada Id 2) Mengarahkan
realitas Id das ego pada
perilaku yang lebih
bermoral.
4 Prinsip pleasure principle reality principle morality principle
Operasi
5 Perlengkapan 1) refleks dan 2) proses sekunder 1) conscientia 2) Ich ideal
proses primer
Teori Perkembangan
Behavioristik
 Konsep Perkembangan Menurut Behavioristik

“Perkembangan individu terjadi karena pengalaman belajar

berupa rangsangan yang diberikan secara berulang-ulang
serta diberikan penguatan (reinforcement)”
Classical Conditioning
Teori Perkembangan Kognitif
Jean Piaget
Lev Vygotsky
 Jean Piaget Vs. Lev Vygotsky
Perkembangan kognitif sudah terbentuk dan
didorong oleh cara anak beradaptasi dengan
pengalaman baru.
Anak-anak belajar melalui penemuan diri (self
discovery) dan kesadaran aktif (awareness).
Perkembangan kognitif secara universal hampir
serupa untuk semua anak.
Anak-anak hanya akan belajar ketika mereka
siap.
Bahasa adalah hasil perkembangan kognitif.
Perkembangan kognitif didorong oleh
interaksi sosial dan pengalaman.
Anak-anak perlu bimbingan yang konstruktif
untuk belajar dan berkembang.
Perkembangan kognitif bervariasi dan berbeda
tergantung pada budaya dan waktu.
Anak-anak dapat belajar kapan saja dengan
bantuan scaffolding (ZPD).
Bahasa adalah kunci untuk membuka kunci
perkembangan kognitif.
Vygotsky’s Stage of Cognitive
Developmental