POLITEKNIK KESEJAHTERAAN SOSIAL

BANDUNG

TEORI TAHAP PERKEMBANGAN

MANUSIA
KELOMPOK 4
ANITA ULFATUN NISA
RIKA DEWI MASITOH
TRIASTUTI ANGGRA DEWI
IRMA DEWI ISTIKOMAH
HAFIDZ FATTAHURRAHMAN P
JHODY BOURQIE
PROGRAM PENDIDIKAN MAGISTER TERAPAN PEKERJAAN SOSIAL
POLITEKNIK KESEJAHTERAAN SOSIAL BANDUNG
TAHUN 2020/2021
 Prinsip-Prinsip untuk Mempelajari Pendekatan Perkembangan

Development is lifelong : perkembangan sepanjang masa, dan setiap periode

kehidupan dipengaruhi oleh apa yang terjadi sebelumnya dan akan
mempengaruhi apa yang akan terjadi. Setiap periode memiliki karakteristik
tersendiri yang unik, tidak ada satu periode yang lebih penting atau kurang
penting.

Development depend on history and context. Setiap orang berkembang sesuai

waktu dan tempat.

Prinsip-Prinsip Development is multidimensional and multidirectional : perkembangan

mencakup berbagai aspek dan mencakup pula
Pendekatan
Perkembangan Development is pliable or plastic : dalam perkembangan ada penampilan yang
dapat dimodifikasi.
(Baltes, 1987 : Linderberg dan Staudinger, 1998).
TEORI TAHAP PERKEMBANGAN MANUSIA

Teori Konvensional Hurlock

Teori Psikoseksual Freud

Teori Psikososial Erikson

Teori Perkembangan Kognitif Piaget

BAB VI SIMPULAN & SARAN

 Perspektif Teori Perkembangan Manusia Menurut Ahli

Perspective Important Basic Bellifs Causal Active or

Theory Emphasis Passive
Individual
Konvensional Teori ????? ???? ???
Konvensional
E. Hurlock

Psikoanalitik Teori  Perilaku dikendalikan Faktor2 pasif

Psikoseksual oleh kekuatan bawaan
Freud dorongan2 yg tdk dimodifikasi
disadari. oleh
• Kepribadian memiliki pengalaman
tiga struktur; id, ego
dan super ego
Perspektif Teori Teori Psikososial • Kepribadian mulai Interaksi aktif
Erikson dipengaruhi oleh antara faktor
Perkembangan lingkungan. bawaan dan
Manusia • Perkembangan vs faktor
krisis yg dihadapi lingkungan
Kognitif and Teori Individu memiliki inisiatif Interaksi faktor aktif
Brain Perkembangan aktif dalam bawaan dan
Kognitif Piaget perkembangan stimulus
lingkungan
 Teori Konvensional

???

????

???

Elizabeth Hurlock
???

???
 Teori Psikoseksual

Perkembangan individu berdasarkan teori Psikoanalisa Freud sebagai sesuatu

yang biasanya tidak disadari. Perkembangan didasarkan kepada 3 struktur yang
membentuk kepribadian yaitu id, ego dan super ego.

Pada dasarnya konsep Freud bersifat naturalistik, bahwa sebagian besar tingkah laku
manusia dikuasai oleh kekuatan-kekuatan yang tidak disadari (instinktif).
dua instink dasar :
- Eros (sex, love, life forces)
- Destructiv (aggresion, death, hate)

Freud memandang anak sebagai mahluk yang pasif, karena setiap perkembangan
Sigmund Freud individu ditentukan oleh pengalaman2 selama melewati fase psikoseksual. Setiap
tahap/fase memberikan sejumlah kemungkinan dan masalah yang akan
The Psychoanalytic mempengaruhi perkembangan selanjutnya
Perspective
Terhambatnya pemuasan ataupun pemuasan yg berlebihan pada setiap tahap
akan menimbulkan frustrasi yg akan menghambat proses kematangan dan
besar kemungkinan akan terjadi Fiksasi (seolah-olah berhenti/terkunci pada
perkembangan tersebut)
 Tahap- tahap perkembangan Freud
Tahap Phalic Tahap Genital
Tahap Oral
Kesenangan anak Saat kebangkitan
Kesenangan bayi Tahap Latency
Tahap Anal terfokus pada seksual, sumber
terpusat pada mulut
kelamin kesenangan seksual
Anak menekan
Kesenangan anak
keinginan seksual dan
terfokus pada anus
mengembangkan
Lahir – 1,5 thn 3 - 6 thn keterampilan sosial Masa puber - dst
dan intelektual
1,5 - 3 thn 6 th – masa puber
 Teori Psikososial

Erikson tidak setuju dg pendapat Freud yg berpendapat bahwa

instink khususnya sex merupakan tenaga penggerak dibelakang
segala tindakan atau perilaku

Erikson menekankan motivasi utama manusia bersifat sosial dan

mencerminkan suatu keinginan untuk berhubungan dengan orang lain

Perkembangan merupakan hasil dari adaptasi individu terhadap

Eric Ericson permintaan lingkungan yg berbeda/situasi yg berbeda. Aspek sosial
dan kultural berpengaruh terhadap perkembangan
The Psychosocial
Perspective
Perubahan perkembangan sepanjang kehidupan manusia, berbeda
dengan Freud yang menekankan perkembangan kepribadian dasar
kita terbentuk pada lima tahun pertama kehidupan
Erickson eight stages of development
usia Konflik psikologis/ krisis Kegiatan utama Hasil perkembangan yang baik
1. Lahir – 18 bln Percaya vs tidak percaya “Respon” untuk memenuhi Rasa percaya melibatkan rasa nyaman secara fisik dan
kebutuhan fisik bayi tidak ada rasa takut atau kecemasan akan masa depan.
(fondasi kepercayaan sepanjang hidup)

2. 18 bl – 3,5 th Otonomy vs malu atau Toilet training, menjelajah, Otonomi menjadi dasar kepercayaan diri dan
ragu-ragu menyentuh setiap benda kemandirian di masa depan
disekitarnya
2. 3,5 – 6 th Inisiatif vs rasa bersalah Keingintahuan tentang Kepuasan terhadap pelaksanaan tanggung jawab yang
bahasa, aktivitas dan dirasakan anak pada tahap ini menjadi fondasi
keterampilan sosial keinginan berprestrasi

3. 6 th – 12 th Berkarya vs rasa rendah Berkreasi, mulai sekolah, Bimbingan dan dukungan menimbulkan perasaan
diri mulai bekerjasama dg orang mampu yang menjadi dasar kreativitas
lain
4. Adolescence Identitas vs kebingungan Mencari identitas, Belajar Keselamatan menjalani peran dengan baik sehingga
suatu keterampilan dan fokus sampai pada jalan positif, maka identitas positif akan
terhadap minat tertentu terbentuk

5. Young adult Keintiman vs isolasi Hubungan kasih sayang Ketika dapat membentuk persahabatan yg sehat maka
keintinga dan hubungan akrab akan tercapai
7. Mature adult aktivitas yg menghasilkan Orang tua / dewasa yang Perasaan keberhasilan menjadi berguna sangat penting
vs stagnasi bertanggung jawab untuk perkembangan yg sehat pada masa ini
8.. Older adult Integritas vs keputusasaan Refleksi tentang kehidupan Hasil refleksi positif memunculkan kepuasan dan
kebahagiaan
 Teori Perkembangan Kognitif

Pieget lebih menitik beratkan pembahasannya pada struktur kognitif. Teori

Piaget sering disebut genetic epistimologi (epistimologi genetik) karena
teori ini berusaha melacak perkembangan kemampuan intelektual, bahwa
genetic mengacu pada pertumbuhan developmental bukan warisan
biologis (keturunan).

Piaget memandang individu sebagai individu yang aktif, tumbuh

berdasarkan dorongan-dorongan dirinya.

Jean Piaget
Perkembangan kognitif merupakan upaya individu untuk
Cognitive memahami dan bertindak terhadap dunianya.
Developmental
Theory
Teori Piaget memadukan antara kematangan biologis dan
pembelajaran hasil interaksi dengan lingkungan.
 Tahap Perkembangan Kognitif
Tahapan usia tahapan Pencapaian perkembangan
1. Lahir sampai 2 Sensorimotor Pencapaian berupa koordinasi sensori dan gerakan fisik
tahun sederhana (menghisap, menggenggam dan memukul, bayi mulai
mengenali eksistensi dari dunia sekitarnya dan mulai untuk
berinteraksi

2. 2 – 6 tahun Pra operasional Anak mulai dapat merepresentasikan lewat penggunaan symbol;
kata-kata, gambar, gesture dan pengalaman fisik. Pikiran mereka
belum sistematis, tdk logis dan sering bingung ttg hubungannya

3. 6 - 12 Operasional konkrit Anak mulai memiliki kemampuan utk operasi mental, mulai
berfikir logis. Berpikir operasional memungkinkan anak
mengkombinasikan, memisahkan, dan mentransformasikan
objek. namun hanya ketika mereka dapat mengacu kepada
objek-objek dan aktivitas konkret.

4. 12 - 19 Operasional Formal Kemampuan berpikir untuk berpikir sistematis, tentang berbagai

macam hubungan kausalitas, mampu merumuskan hipotesis
akan masalah.