TES STANFORD

BINET
Rizky Pradita Manafe, S.Psi., M.Psi., Psikolog
STANFORD BINET
(SB)
 KEGUNAAN DAN KEKHASAN

Awal Sekarang Ciri Khas Ciri Khas

Untuk membedakan Untuk mengukur Mementingkan Menggunakan skala
antara anak yang kecerdasan anak-anak kecerdasan yang umur
terbelakang secara secara individual bersifat verbal
mental dan yang
normal
 SEJARAH TES SB
• Terdiri dari 30 items semakin tinggi
kesukaran
• Konsep Binett ttg inteligensi :
judgment, comprehension, autocritic,
direction, adaptation
• Ada aspek sensori-motorik, terbanyak
berkaitan dengan verbal
• Belum ada hasil baku
1916
• Revisi Stanford I, dilakukan oleh
L.M.Terman di Univ Standford 
Standford-Binet
• Jumlah aitem 90
• Skala usia 3 – 14 tahun
• Ada konsep IQ
• Ada revisi aitem (ditambah dan diubah)
1937
• LM Terman dan Maud Merryl  Revisi
Standford II; ada 2 form L dan M
• Klasifikasi berdasarkan IQ

1904 1906, 1911 1960

1905 1916, 1937

Skala Binet-Simon I • Revisi Standford III (Maud Merryl)
1906 (Revisi II)
Kebutuhan untuk Membedakan • Jumlah aitem menjadi 59 • Form L dan M digabungkan  Skala SB
• Aitem dikelompokan berdasarkan • Try out 3398 subjek
• Pemerintah Perancis prihatin
tingkat usia • Tabel IQ diperluas hingg a 17 tahun
terhadap anak cacat mental •
• Dapat ditemukan mental age Aitem diperluas
• Merancangkan pendidikan
• Item thn 1905 yang kurang baik • Digunakan semakin luas, makin
khusus untuk anak yang
dihilangkan bermanfaat
terbelakang dan yang normal •
1911 (Revisi III) Revisi di Psi UGM menggunakan
• Binet Meninggal, tes diperluas sampai Standford
tingkat dewasa • Penyesuaian dengan daerah dan budaya
Indonesia-> SB revisi UGM
 PERSIAPAN

• Anamnesa AKAN
• 1 Kotak alat- • Tempat yang • Kondisi fisik • MENGGANGGU
Rapport dengan testi
alat tes sudah dikenal baik • Pahami dan hafal JALANNYA TES,
anak dan tidak • Harus ada (Kecuali untuk
• Buku instruksi
ada gangguan rapport • Persiapkan anak usia
pegangan, • Santai (tidak • Gunakan praseokalh, jika POIN ANAMNESA
kelengkapan alat tes
kunci, tabel perlu formal) pertanyaan • dibutuhkan) 1. Perkembangan anak
Persiapkan reward jika (prenatal, partus,
• Lembar • Penerangan yang bernada testi bisa menjawab
cukup simpati postnatal)
jawaban (kerja sama dengan
• Sirkulasi udara • Sikap : 2. Riwayat kesehatan
• Buku material orang tua) 3. Riwayat pendidikan
baik acceptance
besar dan • Tidak sempit dan permisif 4. Sosialisasi
kecil 5. Kebiasaan sehari-
• Stopwatch Kehadiran Orang hari
• Lain 6. Keadaan keluarga
Pensil
Langkah-langkah
persiapan
Kondisi Tester dan
Testi
Lingkungan

Bahan Tes
PELAKSANAAN TES
Urutan harus sesuai dengan buku petunjuk
Tidak boleh berbeda dengan buku petunjuk, karena
sudah diatur agar testi tidak bosan

Tingkat usia dimulainya tes

Harus memperhatikan CA, kelas, tingkah laku dan situasi
tes. Cara umum : ≤ 5 tahun dimulai setengah tahun di
bawah CA, > 5 tahun dimulai 1 tahun d bawah CA
Pengulangan pertanyaan
Pertanyaan dianggap tidak jelas oleh testi; jawaban testi
terlihat bahwa salah mengerti; aitem-aitem tes ingatan
tidak boleh diulang
Durasi
Bisa terbagi dalam beberapa tahap. Jika testi lelah dapat
beristirahat

Lain-lain
Jawaban dicatat dengan lengkap. Pada tiap tingkat umur
akan ada soal pengganti. Soal pengganti bukan
diberikan ketika testi salah mengerjakan, tetapi jika
tester salah mengadministrasikan pada usia tersebut
 SKORING
Menghitung Mental Mencari IQ
Age (per aitem) 1. Lihat MA
Usia 2-5 : kredit 1 bulan 2. Lihat CA
Usia VI – XIV : kredit 2 3. IQ  Lihat pada tabel
bulan ATAU
Dewasa rata-rata : kredit 2 Gunakan rumus
bulan IQ = MA/CA X 100
Usia Basal dan Dewasa superior I : kredit
4 bulan
Ceiling
Dewasa superior II : kredit
Basal : tingkat usia ketika 5 bulan
semua aitem tes berhasil Dewasa superior III : kredit
dijawab dengan benar 6 bulan
MA dan CA Ceiling : tingkat usia ketika
MA : Mental Age; CA : tidak satu pun aitem tes
Cronological Age berhasil dijawab dengan
benar
LATIHAN MENGHITUNG MA ANAK USIA 5 TAHUN
Tingkat Jumlah Tes Kredit Jumlah Kredit
Usia Lulus Bulan/Tes Tahun Bulan
IV-6 6 (basal) - IV-6 -
V 4 1 - 4
VI 3 2 - 6
IQ : 6, 5 / 5 X 100
VII 3 2 - 6
= 130
VIII 2 2 - 4
IX 1 2 - 2
X 1 2 - 2
XI 0 (ceiling) 2 - 0
Total IV-6 24 bulan
KLASIFIKASI IQ (TERMAN & MERRILL)

IQ KATEGORI
140 ke atas Very Superior (sangat superior)
120 – 139 Superior
110 – 119 High Average (di atas rata-rata)
90 – 109 Normal / Average (rata-rata)
80 – 89 Low Average (di bawah rata-rata)
70 – 79 Borderline Defective
30 – 69 Mentally Defective
 KLASIFIKASI SATTLER

KLASIFIKASI KETERANGAN
Language Kematangan, keluasan dan kualitas kosa kata
Memory Daya ingat
Conceptual Thinking Bahasa dan berpikir abstrak
Reasoning Penalaran verbal dan non verbal
Numerical Reasoning Aritmatika dan angkawi
Visual-Motor Koordinasi mata dan tangan
Social Inteligence Kematangan dan pertimbangan sosial

Klasifikasi Sattler bukan untuk mengukur atau mendiagnosa

kemampuan khusus (bakat)
BINETGRAM

Berguna untuk memberikan

gambaran mengenai distribusi
keberhasilan dan kegagalan testi
SAMPAI JUMPA