Komunitas Praktisi

LOKAKARYA 1
PEMBUKAAN
TUJUAN LOKAKARYA PERTAMA
• Peserta dapat menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di konteks
sekolah
• Peserta dapat menjelaskan pentingnya dan manfaat komunitas praktisi baik untuk
dirinya sendiri dan lingkungan belajar
• Peserta dapat menjelaskan konsep, filosofi dan prinsip komunitas praktisi sebagai
bagian dari peran guru penggerak
• Peserta dapat mengindentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang sudah ada
• Peserta dapat mengaitkan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mewujudkan
filosofi, nilai dan peran guru penggerak.
Diakhir lokakarya pertama ini, peserta dapat memetakan manfaat dan
area kontrol dikomunitas praktisi yang sudah ada dilingkungan
Bapak/Ibu serta peran Bapak/ Ibu untuk memperbesar manfaat dari
komunitas praktisi tersebut.
MENU BELAJAR

• Kepemimpinan dalam diri

• Mengalami diskusi komunitas praktisi
• Komunitas praktisi sekelilingku (mengidentifikasi dan memetakan
komunitas praktisi)
• Peran guru penggerak dalam menggerakan komunitas praktisi
• Menggerakkan komunitas praktisi
KESEPAKATAN BERSAMA

• Masuk tepat waktu

• Saling berkolaborasi dan saling menghargai
Kepemimpinan Diri
Pertanyaan Pemandu (5’)
• Apa kualitas seorang pemimpin yang bisa dipelajari dari aktivitas tadi ?
• Apa hubungan peran anda sebagai CGP dengan kualitas pemimpin ?
• Nilai-nilai guru penggerak apa saja yang bisa membuat kalian menjadi lebih baik
sebagai pemimpin ?
• Apa yang perlu ditingkatkan dari diri bapak/ibu jika ingin menjadi pemimpin yang
efektif di organisasi pembelajaran
• Kualitas apa yang sudah ibu/bapak miliki sebagai seorang pemimpin
pembelajaran ?
Nilai, Peran dan Kompotensi Guru Penggerak
(10’)
• Kelompok 1 Membahas Nilai Guru Penggerak
• Kelompok 2 Membahas Peran Guru Penggerak
• Kelompok 3 Membahas Kompotensi Guru Penggerak
Kesimpulan

Sebagai pemimpin organisasi pembelajaran salah satu aktivitas yang

bisa kita lakukan adalah memanfaatkan komunitas praktisi yang sudah
ada untuk mengefektifkan serta meningkatkan kualitas pembelajaran.
Komunitas Praktisi sebagai Strategi
Pengembangan Profesional Guru
PENGERTIAN KOMUNITAS PRAKTISI

• Komunitas Praktisi adalah “Sekelompok individu yang memiliki

semangat dan kegelisahan yang sama tentang praktik yang mereka
lakukan dan ingin melakukannya dengan lebih baik dengan
berinteraksi secara rutin”

• (Wenger, 2012)
 5 TUJUAN KOMUNITAS PRAKTISI

1. Mengedukasi anggota dengan mengumpulkan dan berbagi informasi yang berkaitan

dengan masalah dan pertanyaan tentang praktik pengajaran dan pembelajaran
2. Memberi dukungan pada anggota melalui interaksi dan kolaborasi sesama anggota
3. Mendampingi anggota untuk memulai dan mempertahankan pembelajaran mereka
4. Mendorong anggota untuk menyebarkan capaian anggota melalui diskusi dan berbagi
5. Mengintegrasikan pembelajaran yang didapatkan dengan pekerjaan sehari-hari
KARAKTERISTIK KOMUNITAS PRAKTISI
Tidak semua komunitas dapat dikategorikan sebagai komunitas praktisi. Ada tiga karakteristik yang
membedakan komunitas praktisi dengan komunitas lain:
• Domain: Adanya kesamaan atas hal yang dianggap penting oleh anggota komunitas. Contohnya: Tujuan,
Identitas, minat, latar belakang, nilai yang dipercaya, keresahan tentang sesuatu
• Komunitas: Adanya tatanan sosial yang disepakati oleh anggota. Contohnya: Saling menghormati antar
anggota, keinginan untuk berbagi, niat baik saling mendukung, interaksi yang rutin/reguler, terbuka untuk
saling bertanya dan niat baik untuk saling mendukung dan berkontribusi
• Praktik: Adanya pengetahuan yang dikembangkan, dibagikan dan dipelihara sebagai hasil dari kegiatan
komunitas praktisi. Contohnya: informasi, hasil pembelajaran, pengetahuan yang dibagikan, alat dan bahan
untuk pembelajaran atau hasil pembelajaran, dokumen-dokumen dan video.
Contoh Komunitas Praktik Guru di Sekolah Menengah
Pertama Merdeka

• Domain: Guru-guru dari Sekolah Menengah Pertama Merdeka yang

memiliki tujuan untuk menjadi guru yang berpusat pada murid
• Komunitas: Adanya kesepakatan pertemuan dua minggu sekali di
sekolah untuk belajar bersama dan berbagi praktik baik
• Praktik: Adanya catatan ringkasan pembelajaran, foto dan video
kegiatan, dan kumpulan dokumen hasil refleksi peserta
JENIS AKTIVITAS

• Berbagi masalah dan mengembangkan proses untuk mencari

penyelesaian masalah
• Merumuskan tindakan untuk menyelesaikan masalah
• Berbagi pengalaman menjalankan praktik
• Merefleksikan tindakan-tindakan yang sudah diambil untuk melakukan
perbaikan
• Mendokumentasikan kegiatan dan produk para anggotanya untuk
bahan belajar
MENGENAL PERAN GURU
PENGGERAK DALAM
MEMBUAT KOMUNITAS
PRAKTISI
PERAN GURU
PENGGERAK
TAHAPAN MENGGERAKKAN
KOMUNITAS PRAKTISI
TAHAPAN MENGGERAKAN KOMUNITAS
BELAJAR
• MERINTIS
• MENUMBUHKAN
• MERAWAT KEBERLANJUTAN
PENUTUPAN