RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 03 )

Satuan Pendidikan : SMPN 1 TELAGA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Pewarisan Sifat
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan

I. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menerapakan 3.3.1. Menjelaskan molekul yang mendasari

konsep pewarisan pewarisan sifat pada makhluk hidup
sifat dalam
3.3.2. Mendeskripsikan struktur materi genetik
pemuliaan dan
yang bertanggung jawab dalam pewarisan
kelangsungan
sifat (DNA, RNA, dan kromosom)
makhluk hidup
3.3.3. Menganalisis hubungan antara kromosom,
DNA, gen, RNA, dan karakteristik makhluk
hidup

3.3.4. Mengidentifikasi karakteristik anggota

keluarga untuk menemukan hukum
pewarisan sifat

3.3.5. Membandingkan kromosom tubuh orang

laki-laki, orang perempuan, dan sel kelamin

3.3.6. Menerapkan hukum Mendel pada pewarisan

sifat makhluk hidup

3.3.7. Menentukan hasil persilangan monohibrida

dan dihibrida melalui diagram sesuai hukum
pewarisan sifat

3.3.8. Membuat bagan persilangan sesuai dengan

data yang telah disajikan

3.3.9. Menganalisis mekanisme pewarisan

kelainan sifat pada manusia

3.3.10. Menjelaskan mekanisme pewarisan sifat

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Semester Ganjil 2023

 dalam pemuliaan tumbuhan dan hewan

4.3. Menyajikan hasil 4.3.1. Menyajikan poster hasil penelusuran

penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait
informasi dari tentang tanaman hasil pemuliaan
berbagai sumber
4.3.2. Menyajikan poster hasil penelusuran
terkait tentang
informasi dari berbagai sumber terkait
tanaman dan hewan
tentang hewan hasil pemuliaan
hasil pemuliaan

Nilai sikap (karakter) yang ditanamkan/ditumbuhkan :

Mandiri dan Bernalar kritis

II. Tujuan Pembelajaran

3.3.7.3 Melalui kegiatan diskusi secara individu peserta didik mampu

Menjelaskan persilangan dengan dua sifat beda (dihibrid) dengan tepat.

3.3.8.1 Melalui kegiatan diskusi secara berkelompok peserta didik Menentukan

pola perbandingan hasil persilangan monohibrid dan dihibriddengan tepat.

III. Langkah – Langkah Pembelajaran

Deskripsi kegiatan Keterangan

A. Pra Pembelajaran

 Sebelum kegiatan KBM dilakukan guru melakukan pendataan Diferensiasi Proses

kebutuhan belajar sesuai minat dan profil belajar murid

 Guru menyiapkan materi ajar dalam bentuk slide presentasi Diferensiasi Konten
powepoint yang memuat poin materi Hukum pewarisan sifat
(Persilangan dihibrid) disertai gambar ataupun handout untuk
peserta didik dengan profil belajar visual.
 Guru juga menyajikan bahan ajar Hukum pewarisan sifat
(Persilangan dihibrid) dalam bentuk video rekaman untuk
profil belajar audio.
 Guru memberikan aplikasi yang memungkinkan peserta didik
dapat bebas menggambarkan dan menemukan materi/konsep
Hukum pewarisan sifat (Persilangan dihibrid) untuk peserta
didik dengan profil belajar kinestetik

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Semester Ganjil 2023

B. Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

 Guru menyiapkan kondisi psikis dan fisik murid dalam Religius, Mandiri,
kelas seperti menyapa dengan salam, berdoa, Budaya Positif dan
mengkondisikan kerapian penampilan, presensi, KSE-Kesadaran
mengingatkan kembali kesepakatan kelas dan mengajak diri dan
murid untuk focus pada pembelajaran kesadaran sosial

 Guru mengajak peserta didik mengingat Kembali materi Diferensiasi Proses

yang terkait materi yang akan dipelajari, yaitu pewarisan
sifat diturunkan dari orang tua kepada anaknya melalui
gen dan kromosom. Apakah ada kemiripan bagian tubuh Literasi proses
kalian dengan orang tua? Pewarisan juga terjadi pada Kognitif,
hewan dan tumbuhan.
 Guru menampilkan beragam jenis buah papaya dan Critical Thinking
bertanya mengapa demikian?
 Guru mengklarifikasi jawaban peserta didik
Mengamati

 Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari Motivasi

materi yang akan dipelajari

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kriteria Diferensiasi Proses

penilaian
 Guru mengarahkan murid untuk membentuk kelompok
kecil

 Menerapkan pembelajaran social emosional berbasis Kompetensi Sosial

kesadaran penuh. Kompetensi Pengelolaan diri. Emosional (KSE-
pengelolaan diri).
- Teknik Bernafas dengan kesadaran penuh, STOP yaitu
Berhenti sejenak, Take a deep breath / Tarik nafas dalam,
amati dan processed/lanjutkan.

- Yang dilakukan guru : meminta pada murid untuk

melakukan teknik bernafas dengan kesadaran penuh, STOP.

- Yang dikatakan guru : Anak-anak mari kita duduk dengan

tegap tapi rileks, tatapan mata ke depan, pejamkan mata
dan tarik nafas pelan-pelan dan rasakan kemudian

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Semester Ganjil 2023

 hembuskan nafas pelan-pelan sambil merasakan bahwa
udara dikeluarkan dan ulangi kembali sampai dua kali.

 Tujuan memotivasi diri anak, karena anak butuh dorongan

dari dalam dirinya sendiri agar bisa bertindak untuk
mencapai tujuan yang diinginkan.

C. Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah

 Peserta didik dengan gaya belajar visual dan audiotori Diferensiasi konten
diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi Hukum pewarisan sifat (Persilangan
dihibrid) melalui video dan buku siswa/handout dengan Mengamati
memberikan stimulus pada peserta didik dengan (Literasi)
menampilkan gambar indukan hewan yang memiliki 2 sifat
beda pada slide powerpoint
 untuk peserta didik dengan profil belajar kinestetik bisa
dengan mengamati print out yang sudah ditempel di sudut-
sudut ruangan
 Peserta didik melakukan literasi tentang Persilangan
dihibrid

 Peserta didik bersama kelompoknya melakukan Diferensiasi Proses

pengamatan dari permasalahan yang ada pada video dan
buku paket berkaitan dengan Hukum pewarisan sifat
(Persilangan dihibrid)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya
dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab
pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada
Literasi proses
video/ slide powerpoint dan buku paket
kognitif, Komunikatif

Mengorganisasikan Peserta Didik

 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk Menanya (Critical

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan, yang Thinking)
berkaitan dengan materi/gambar yang telah disajikan oleh
guru dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran
 Misalnya : Bagimana hasil keturunan yang dihasilkan jika
kedua hewan tersebut disilangkan?
 Guru mengidentifikasi pertanyaan peserta didik dan
diarahkan menjadi pertanyaan diskusi yang dipandu dalam

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Semester Ganjil 2023

 LKPD
 Peserta didik diberi motivasi untuk menyelesaikan LKPD
Persilangan Monohibrid dalam kelompok

Membimbing Penyelidikan Individu Dan Kelompok

 Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan Diferensiasi Proses

berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab, cermat
Literasi proses
dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari
kognitif
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku
(menemukan,
paket maupun sumber lain seperti internet.
menginterpretasi,
 Guru membimbing dan mendorong peserta didik untuk
dan kolaborasi)
mengumpulkan informasi yang sesuai petunjuk pada LKPD
dengan melakukan simulasi pada laman

https://view.genial.ly/61e174e5d0c1f50d85c703dc

Mengembangkan Dan Menyajikan Hasil Karya

 Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari Diferensiasi

percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber, Produk
mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya
Menalar/
selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi
Mengasosiasi
slide/video, maupun poster yang ditanggapi langsung oleh
(Kerjasama &
kelompok lain.
Berpikir Kritik)
 Setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya.
Kelompok yang lain diperbolehkan untuk memberikan kreatif
tanggapan dan pertanyaan.
 Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan

Menganalisa & Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

 Guru melakukan konfirmasi pemecahan masalah pada Mengkomunikasikan

peserta didik berdasarkan panduan pada LKPD
Problem statemen
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan (mengevaluasi dan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Hukum merefleksi)
pewarisan sifat (Persilangan dihibrid)

D. Penutup ( 15 Menit )

 Guru membantu peserta didik melakukan refleksi terhadap penyelidikan dan

kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini dengan mengajukan pertanyaan

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Semester Ganjil 2023

 pemandu misalnya :

“ Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? mengapa?

 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas

dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan terimakasih , salam dan
doa.

IV. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan

Observasi
pembelajaran pencapaian
(Catatan
Jurnal) berlangsung pembelajaran

(assessment for and

of learning)

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis Pertanyaan/ Terlampir Setelah Penilaian
tugas tertulis pembelajaran pencapaian
berbentuk usai pembelajaran
pilihan ganda (assessment of
learning)
2 Portofolio LKPD Terlampir Pertemuan Penilaian untuk
keempat pembelajaran
(assessment for
learning)

c. Keterampilan

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Semester Ganjil 2023

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Proyek Rubric Terlampir Saat Penilaian untuk,
pembuatn penilaian pembelajaran sebagai, dan/atau
poster poster berlangsung pencapaian
dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for, as,
2 Presentasi terlampir Saat and of learning)
Rubric pembelajaran
penilaian berlangsung
presentasi

2. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial diperuntukkan bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Pembelajaran remedial yang direncanakan adalah sebagai berikut:
• pembelajaran ulang, jika peserta didik yang tidak tuntas lebih dari 85%
• bimbingan perorangan, jika yang belum tuntas kurang dari 25%
• belajar kelompok, jika peserta didik yang belum tuntas 25- 50%
• pemanfaatan tutor sebaya
Instrumen penilaian remedial akan disusun setelah dilaksanakan penilaian
harian dan analisis hasil penilaian.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan
dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas
mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-
buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IX Semester Ganjil 2023