Pembelajaran Literasi Sains

Tindak Lanjut Pemaknaan Hasil Diagnosis

Tingkat Kemahiran Dasar

Tim Instruktur Inti Nasional AKMI

Kementerian Agama Republik Indonesia
2022
 Identitas Pembelajaran
Tingkat Kemahiran : Dasar

Capaian Kompetensi : Mampu menjelaskan fenomena secara ilmiah, mengevaluasi dan merancang
penyelidikan ilmiah serta menafsirkan data dan bukti ilmiah pengetahuan
faktual dan konseptual atau prosedural pada konteks personal dan lokal-
nasional dengan kedalaman pengetahuan sains sederhana dan tuntutan
proses berpikir saintifik rendah.

Sub Kompetensi : Mampu menjelaskan, mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah,

serta menafsirkan data dan bukti ilmiah pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural tentang salah satu fenomena sumber daya alam  pada
konteks personal dan lokal-nasional dengan kedalaman pengetahuan sains
sederhana dan tuntutan  proses berpikir saintifik rendah.

Konten : Kesehatan dan Penyakit

Konteks : Personal, Lokal-Nasional

Model Pembelajaran : Literasi, Orientasi, Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R)

Alokasi Waktu : 2 JP
Bagan Materi
Cara Menjaga Organ Peredaran Darah:
 Media Pembelajaran

- Teks Bacaan tentang Menjaga Kesehatan Peredaran Darah Manusia

- Alat dan Bahan Penyelidikan

a. Stop Watch/ Penghitung Waktu

b. Alat Tulis

c. Buku Teks
 Tahapan Pelaksanaan Pembelajaran

1. Tahap Awal Pembelajaran

Memberikan apersepsi materi organ peredaran darah manusia
Q1: Tuliskan kegiatan yang membuat denyut jantung meningkat! (4 menit)
2. Tahap Inti Pembelajaran
Fase 1. Literasi
• Menjelaskan tujuan pembelajaran
Q2: Tuliskan satu tujuan pembelajaran yang paling penting bagimu dan alasannya! (2 menit) 
• Memotivasi dengan menyajikan bacaan tentang organ peredaran darah manusia dan cara
menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia
Q3: Bacalah dengan teliti teks tentang cara menjaga organ peredaran darah manusia
tersebut! (2 Menit)
Q4: Jelaskan bagaimana cara menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia
berdasarkan teks! (2 menit)
 Tahapan Pelaksanaan Pembelajaran

Fase 2. Orientasi
• Mengarahkan siswa untuk menemukan isu-isu penting terkait cara menjaga kesehatan organ
peredaran darah manusia, salah satunya hipertensi (tekanan darah tinggi).
Q5: Bagaimana isu penyebab dan gejala hipertensi!
• Membantu siswa mengumpulkan informasi yang sesuai untuk dijadikan bahan penyelidikan dan
diskusi, terkait mengukur denyut nadi
Q6: Tuliskan hal-hal yang harus disiapkan dalam melakukan kegiatan penyelidikan cara
menghitung denyut nadi! (3 menit)
Q7: Jawablah pertanyaan-pertanyaan di LKPD!
Link: http://bit.ly/LKPD_MenghitungDenyutNadi
 Tahapan Pelaksanaan Pembelajaran

Fase 3 Kolaborasi
• Membantu peserta didik dalam mempresentasikan hasil penyelidikan tentang mengukur denyut
nadi
Q8: Tuliskan hal menarik yang kalian dapatkan dari hasil penyelidikan tentang mengukur denyut
nadi! (5 menit)
• Membantu peserta didik melanjutkan kesimpulan yang diperoleh dari hasil diskusi kelompok
Q9: Tuliskan kesimpulan dari hasil penyelidikan tentang mengukur denyut nadi yang telah kalian
lakukan! (3 menit)
 Tahapan Pelaksanaan Pembelajaran
3. Tahap Akhir Pembelajaran
Fase 4 Refleksi
• Membantu menyimpulkan pembelajaran tentang organ peredaran darah manusia
Q10: Tuliskan secara singkat kesimpulan pembelajaran  pembelajaran tentang organ peredaran
darah manusia ini!  (3 Menit)
• Membantu peserta didik melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan yang telah mereka
presentasikan
Q11: Tuliskan hal yang baru dan hal menarik yang kalian rasakan setelah mempelajari tentang cara
menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia! (3 menit)
http://bit.ly/
LKPD_MenghitungDenyu
tNadi
TERIMAKASIH