Assalamualaikum.Wr.

Wb
Mata Kuliah : BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
Dosen Pembimbing : M Syahrul Rizal, M.Pd

KELOMPOK 1
)
INDRI SAPITRI (1986206108)
YUSNITA IMLATUL KHASANAH (1986206119)
SITI AISYAH(1986206145)

4C S1 PGSD NonReguler
Materi :
KONSEP BELAJAR DAN PEMBELKAJARAN

Indikator :
 Konsep belajar secara umum
 Gagasan tentang konsep belajar
 Kesimpulan hasil gagasan
Konsep Belajar Secara Umum
Pengertian belajar
Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku sebagai
hasil interaksi individu dengan lingkungannya dalam memenuhi
kebutuhan hidupnya. Santrock dan Yussen mendefinisikan belajar
sebagai perubahan yang relatif permanen karena adanya
pengalaman.Reber mendefinisikan belajar dalam 3 pengertian.
Pertama, belajar sebagai proses memperoleh pengetahuan dan
kedua, belajar sebagai perubahan kemampuan bereaksi yang
relatif langgengsebagai hasil latihan yang diperkuat. Dari beberapa
definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan
suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengelaman dalam
wujud perubahan tingkah laku dalam kemampuan bereaksi yang
relatif permanen atau menetap karenaadanya interaksi individu
dan lingkungannya.
Ciri-ciri perilaku belajar
1. Perubahan tingkah laku terjadi secara sadar
2. Perubahan bersifat kontinue dan fungsional
3. Perubahan bersifat positif dan aktif 
4. Perubahan bersifat permanen
5. Perubahan dalam belajar bertjuan atau terarah
6. Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku
 
Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar
Ada 2 faktor yang mempengaruhi belajar yaitu :
Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang
sedang belajar
Contoh : faktor jasmani ( faktor kesehatan dan cacat tubuh)
dan faktor psikologi(intelegensi,perhatian,minat,bakat,motif
dan laini-lain).
Faktor eksternal adalah faktor yang ada diluar individu
Contoh : faktor keluarga (cara orang tua mendidik,relasi antar
anggota keluarga,suasana rumah dan lian-lain) ,faktor sekolah
(metode mengajar,relasi antar guru dan siswa, relasi antar
siswa,disiplinsekolah dan lain-lainnya) dan faktor masyarakat
(kegiatan siswa dalam masyarakat,teman bergaul media masa
dan lain-laninnya).
Muhibbinsyah (1997) membagi faktor-faktor
yang meliputi :
1. Faktor ineternal yang meliputi kadaan jasmani
2. Faktor ekstaernal yang merupakan kondisi
lingkungan sekitar siswa
3. Faktor pendekatan belajar yang merupakan jenis
upaya belajar siswa yang meliputi strategi
danmetode belajar siswa
Ditinjau dari faktor pendekatan belajar ada 3 bentuk dasar
pendekatan belajar siswamenurut hasil penelitian Biggs
(1991),yaitu:

1. Pendekatan surface
(permukaan/bersifat lahiriah)
2. Pendekatan deep (mendalam)
3. Pendekatan achieving
(pencapaian prestasi tinggi)
 Gagasan Tentang Konsep Belajar
Konsep atau sebuah gagasan yang bermakna
mengenai pengertian atau kepamahaman suatu
objek sangat penting. Sebagai tenaga pendididk
tentu penting untuk memahami tentang konsep
belajar dan pembelajarn. Seperi yang sudah kita
ketahui, konsep pendekatan pembelajaran dapat
diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang
kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk
padsa pandangan tentang terjadinya suatu proses
yang sifatnya masih sagant umum, di dalamnya
mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan
melatari metode pembelajarn dengan cakupan
teoretis tertentu.
Ciri-ciri perubahan tingkah laku sebagai hasil dari perbuatan belajar tersebut
tampak dengan jelas dalam berbagai pengertian belajar menurut pandangan para
ahli pendidikan dan psikologi.
1. Belajar menurut Pandangan B. F. Skinner
Belajar menurut Skinner adalah menciptakankondisi peluang dengan penguat-an
(reinforcement), sehingga individu akan bersungguh-sungguh dan lebih giat belajar
dengan adanya ganjaran (funnistment)dan pujian (rewards) dari guru atas hasil
bela-jarnya.Skinner membuat perincian lebih jauh dengan membedakan adanya
dua macam respons.
2. Belajar menurut Pandangan Robert M. Gagne
Gagne sebagai yang dikutip oleh Sagala memandang bahwa belajar adalah per-
ubahan yang terjadi dalam kemampuan manusia setelah belajar secara terus-
menerus yang bukan hanya disebabkan oleh proses pertumbuhan saja.
3. Belajar menurut Pandangan Jean Piaget
Piaget adalah seorang psikolog yang fokus mempelajari berpikir pada anak-
anak sebab ia yakin dengan cara berpikir anak-anak akan dapat menjawab
pertanya-an-pertanyaan epistemologi. Piaget berpendapat bahwa ada dua
proses yang terjadi dalam pekembangan kognitif anak, yaitu proses
assimilations dan proses accommoda-tions.
4. Belajar menurut Pandangan Carl R. Rogers
Rogers menitik beratkan pada segi pengajaran dibanding siswa yang belajar
dalam praktik pendidikan yang ditandai dengan peran guru yang dominan
dan siswa hanya menghafalkan pelajaran dengan alasan bahwa pentingnya
guru memperhati-kan prinsip pendidikan dan pembelajaran.
5. Belajar menurut Pandangan Benjamin S. Bloom
Penelitian yang dilakukan oleh Bloom dalam mengamati kecerdasan anak
pada rentang waktu tertentu menemukan bahwa pengukuran kecerdasan
anak pada usia 15 tahun merupakan hasil pengembangan dari anak usia
dini.
SEKIAN