TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Penilaian untuk
siswa dan Evaluasi

Kelompok 7
 Pengertian
Penilaian

Penilaian adalah kegiatan yang dirancang

untuk mengukur tingkat pen capaian siswa
dalam belajar yang diperoleh melalui
penerapan program pengajaran tertentu dalam
tempo yang relatif pendek (singkat).
Ciri-ciri Prosedur Penilaian yang
Diharapkan

• Validitas (kesahihan)
• Reliabilitas (Keterandalan)
• Dapat Diterapkan
• Manfaat dan Kewajaran
Pengukur pencapaian
• Pertanyaan Dengan Uraian Panjang
(Long Essay Questions)
• Tes Obyektif (Objective Test Items)
• Tes Praktek
• Tes Keterampilan
 Pengertian Evaluasi
Evaluation adalah suatu
rangkaian kegiatan yang
dirancang untuk mengukur
efektivitas sistem
belajar/mengajar secara
keseluruhan.
Pengembangan
Instruksional Model
"Error Elimination"
(Model Pendekatan dari
Karl Popper)
 Tahapan Dalam Pengembangan
Sistem Instruksional

II. PENGEMBANGAN DAN

I.DENTIFIKASI
PELAKSANAAN SISTEM
"PETUNJUK SITUASI
INSTRUKSIONAL. (MMM)
MASALAH" (M,)

lII. PROSES IV. IDENTIFIKASI

ELIMINASI SITUASI MASALAH
KEKELIRUAN (EK) YANG BARU (M,)
Dua Paradigma Evaluasi
yang Berbeda

• Pendekatan pertanian/botani
(agricultural botanical upproach)
• Pendekatan sosial/antropologi
(Social/antropological approach )
 Tinjauan atas Berbagai Teknik Evaluasi
2. HASIL KUESIÓNCR
1. HASIL PENILAIAN
D A N I N T E RV I E W
S I S WA
S I S WA .

3.HASIL PENGEMBANGAN 4 . U M PA N B A L I K D A R I S TA F
SISTEM INSTRUKSIONAL P E N G A J A R YA N G S E C A R A
YA N G D I P E R O L E H L A N G S U N G T E R L I B AT D A L A M
M E L A L U I O B S E RVA S I SISTEM INSTRUKSIONAL.

5 . U M PA N B A L I K D A R I O R A N G -
O R A N G YA N G S E C A R A T I D A K
LANGSUNG SEBAGAI BAGIAN
DARI SISTEM INSTRUKSIONAL
 Kesimpulan

Kesimpulannya, teknik penilaian yang menggunakan proses

dan metode yang tepat perlu diusahakan untuk memenuhi
tujuan-tujuan instruksional khusus. Dengan demikian,
untuk menghasilkan suatu strategi penilaian yang
operasional, harus memenuhi tingkat validitas, reliabilitas,
wajar dan berguna bagi siswa. Dalam evaluasi tidak ada
satu pendekatan pun yang terbaik yang dapat diterapkan
untuk segala masalah yang akan dievaluasi. Penilaian akan
lebih baik kalau dipakai teknik berantai agar kita lebih
yakin bahwa proses evaluasi tersebut salah dan bermanfaat.
Ada pertanyaan?