YAYA SUNARYA
081321400210
UNIVERSITAS WIDYATAMA
Tugas Dosen
dalam Pembelajaran
• PENGENDALI/PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN (QA)
• PENGAWAL PROSES PEMBELAJARAN
• STRATEGI PEMBELAJARAN
Evaluasi
Evaluasi: proses membandingkan data/hasil
pengukuran dengan kriteria tertentu
Proses untuk mengambil keputusan
• VALID
• RELIABEL
• MAMPU MEMBEDAKAN
• MEMILIKI TINGKAT KESUKARAN
YANG SEIMBANG
PROSEDUR PENGEMBANGAN
TES HASIL BELAJAR
LANGKAH-LANGKAH :
1. Perumusan Tujuan Tes
2. Penelaahan dokumen
3. Penyusunan kisi-kisi
4. Penulisan soal
5. Penelaahan soal
6. Uji coba soal
7. Perakitan soal
8. Penyajian tes
9. Penyekoran
10. Pelaporan Hasil
11. Pemanfaatan Hasil Tes
1. PERUMUSAN TUJUAN TES
• Mengukur efektivitas PBM -> Tes
Formatif (UTS)
• Mengukur tingkat keberhasilan
belajar : mengukur penguasaan
materi pelajaran oleh peserta didik->
Tes Sumatif (UAS)
• PRAKTEK (PERFORMANCE) NON
TES
2. PENELAAHAN DOKUMEN
• Silabus
• Buku Sumber
• Agenda Mengajar
• RPS
3. PENENTUAN BENTUK UJIAN
KELEMAHAN
• - JIKA TDK DIPERSIAPKAN HANYA HAL YANG DIINGAT SAJA
• - TIDAK ADIL
• - SUBJEKTIF
• - WAKTU
• - BISA BERSIFAT ABS
• - MENDAPAT DURIAN RUNTUH ATAU KERUNTUHAN DURIAN
MENILAI PENAMPILAN
1. TENTUKAN KOMPETENSI YANG AKAN DIUJI
2. JABARKAN KOMPETENSI TERSEBUT KEDALAM
SUB KOMPETENSI
3. JABARKAN SUB KOMPETENSI TERSEBUT
KEDALAM INDIKATOR HASIL BELAJAR
4. TENTUKAN FORMAT YANG AKAN DIGUNAKAN
(DESKRIPSI, SKOR)
5. TENTUKAN SKOR ATAU CARA PEMBERIAN SKOR
UNTUK SETIAP INDIKATOR
4. PENYUSUNAN KISI-KISI
• Disebut juga blue print atau table of specification
• Deskripsi mengenai ruang lingkup (materi dan aspek
perilaku yang akan diukur dan rincian soal-soal)
• Pertimbangan memilih materi pelajaran yang akan
diujikan :
Urgensi (materi yang secara teoritis harus dikuasai)
Kontinuitas ( materi yang merupakan pendalaman dari
materi sebelumnya)
Relevansi (materi yang diperlukan untuk mempelajari
materi berikutnya)
Keterpakaian (materi yang memiliki nilai terapan tinggi
dalam kehidupan sehari-hari)
Pokok-pokok yang harus ada dalam kisi-kisi
• Nomor urut,
• standar kompetensi,
• kompetensi dasar,
• indikator,
• materi,
• bentuk soal,
• tingkat kesukaran soal, dan
• nomor soal.
CONTOH KISI-KISI
STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR HASIL ASPEK PRILAKU
KOMPETENSI DASAR BELAJAR DLM SOAL
Keperawatan gigi MAMPU -Membedakan gigi C-3
MELAKUKAN sulung dengan gigi
PENCABUTAN GIGI lainnya
SULUNG DENGAN - Menyiapkan P-3
TEKNIK ANESTESI peralatan
YANG TEPAT pencabutan gigi
secara lengkap
5. PENULISAN SOAL
• Adalah penjabaran indikator dan aspek
perilaku yang akan diukur menjdi
pertanyaan atau pernyataan yang
karakteristiknya sesuai dengan rincian
dalam kisi-kisi
• Berkaitan dengan kaidah penyusunan
soal dan cara mengkonstruksi soal
• Di PT : pililah materi soal yang
memerlukan kepmampuan berpikir HOTS
Penelaahan soal [review dan revisi soal]
• Merupakan kegiatan penilaian tes [test
appraisal],yang akan menentukan tingkat kualitas
sebuah instrumen pengukuran
• Bahwa sebuah tes harus representatif mengukur
perilaku dan keterampilan peserta didiksebagai hasil
belajar
• Men-judge butir soal secara rasional [tes baku, di-
jugde oleh orang yang ahli dalam bidang tes dan
materi yang akan diteskan.