SKORING EPPS

#
w
w
w
.
ADMINISTRASI TES EPPS
t
h 1. Instruksi EPPS ada di buku tes dan bisa
e dibacakan atau dibaca sendiri oleh testee.
m
e
2. Waktu pengerjaan antara 40 – 60 menit.
g
a SKORING EPPS
l 1. Periksa jawaban testee yang terlewati
l
e 2. Buat garis diagonal MERAH melalui :
r • No 1, 7, 13, 19, 25
y
. • No 101, 107, 113, 119, 125
c • No 201, 207, 213, 219, 225
o
m
3. Buat garis diagonal BIRU melalui :
• No 26, 32, 38, 44, 50
• No 51, 57, 63, 69, 75
• N0 151, 157, 163, 169, 175 #
w
w
w 4. Menghitung r dengan cara menghitung
. secara HORIZONTAL item A yg
t
h dlingkari subjek, kecuali yg kena garis
e
m
merah. Jumlah maksimum : 14
e 5. Menghitung c dengan cara menghitung
g
a secara VERTIKAL, item B yg dilingkari
l subjek, kecuali B yg kena garis merah.
l
e Jumlah maksimum : 14
r
y 6. Menghitung s dengan cara
. menjumlahkan r dengan c. Jumlah
c
o maksimum : 28
m

#
w
w
w
7. Mencari konsistensi dengan cara memban-
. dingkan jawaban A/B yang kena garis merah
t atau biru. Bila sama berikan tanda √ pd kotak
h
e
yang sejajar dibawahnya. Bila tdk sama maka
m kotak tsb tidak perlu diberikan tanda apapun.
e Jumlahkan kotak yang bertanda √. Skor
g
a
maksimum 15 dan minimum 9.
l 8. Menentukan tinggi rendahnya need individu
l
e
(intra/ inter). Caranya dibandingkan dg Mean
r profile baik untuk pria ataupun wanita. sehingga
y diperoleh gambaran kekuatan untuk setiap
.
c
need sebagai berikut :
o • +++, ++, + :Kecenderungan Need tinggi
m
• 0 : Need Rata-rata
• ---, --, - : Kecenderungan need rendah
#
SKORING PAULI

#
LANGKAH-LANGKAH SKORING PAULI
I. LEMBAR/ KERTAS KERJA

1. Mencari jumlah garis pada setiap 3 menit yang

dikerjakan testee, dengan cara melingkari tiap
garis dg tinta merah (garis harus ada 20 garis)

2. Mencari dan menjumlahkan angka penjumlahan

yang diloncati (LUBANG) pada keseluruhan
hasil kerja testee, dengan cara memberikan
tanda garis merah pd lobang tsb. Hasil disim-pan
di tempat kosong pada halaman pertama dari
kertas kerja pauli dengan cara : Lb = …..
#
1. Mencari lajur yang dilewati (PARIT) pada
seluruh hasil pekerjaan testee, dg cara
membe-rikan tanda garis merah ke bawah
pada lajur/ parit tsb. Hasil disimpan di
bawah penulisan lobang, dengan cara :
Prt = …..

1. Mencari jumlah keseluruhan (pretasi)

dimulai dari lajur pertama s/d garis ke 20.
Hasil ditulis setelah dikurangi dg lobang
dan parit serta disimpan di bawah
penulisan parit, dengan cara : JML = …..
#
5. Mencari prestasi rata-rata, dg cara : jumlah
keseluruhan dibagi 20. Hasil disimpan di tempat
kosong pada halaman pertama dari kertas kerja pauli
dengan cara : X = …..

6. Mencari dan menjumlahkan hasil DIBETULKAN

(ditebalkan) dengan cara memberikan tanda check list
merah (√) pada angka yg dibetulkan tersebut. Hal ini
dikerjakan pada lajur ke 13 s/d ke 20 jika
penjumlahan dibawah 4000, dan ditambah lajur ke
39 dan 40 jika penjumlahan melebihi 4000. Hasil
disimpan di tempat kosong pada halaman pertama
dari kertas kerja pauli dengan cara : Db = …..
#
7. Mencari dan menjumlahkan hasil yang
SALAH dg cara memberikan silang
merah pada angka yg salah tsb. Cara dan
prosedurnya sama dg mencari jumlah yg
dibetulkan Hasil disimpan di tempat
kosong pada halaman pertama dari kertas
kerja pauli dengan cara : Sl = …..).
8. Mencari prosentase dari pembetulan dan
kesalahan, dengan menggunakan rumus :
Jumlah Pembetulan/ Kesalahan
X 100 %
Jumlah Prestasi yg dicari (400/500)
#
II. GRAFIK KERJA PAULI
1. Memasukan identitas testee pada kolom yang telah tersedia
2. Memasukan rata-rata, jumlah prestasi, jumlah dan % kesala-
han, jumlah dan % pembetulan, pada kolom yg telah disedia
kan dg memperhatikan patokan yang telah ditentukan sbb :

X Jumlah Salah Dibetul Penyimpa Tinggi Tempat

kan ngan Puncak

≥ 3000 ≤ 0,6 % ≤ 0,7 % 2,6 – 3,0 % 47 - 16,17,18

58

2350 – 0,61– 1,5 0,71 - 3,1 – 4,0 % 36 - 13, 14, 15

2999 % 2,0% 46

< 2350 > 1,5 % > 2,0 % ≤ 2,5 <36/ >59 <13 / >
%/>4,0% 18

#
3. Memasukan prestasi setiap 3 menit pada kolom kotak yang telah
disediakan dengan patokan sbb :

1 2 ………………………………………………………… 19 20

24 Prestasi awal 38 0

100 100 Prestasi kelipatan 50 100 100

26 12 Pretasi Akhir 0 42

126 136 Prestasi setiap tiga menit 138 142

#
4. Menyamakan jumlah prestasi dalam kertas kerja dengan
jumlah prestasi yg diperoleh dr grafik kerja
5. Mencek cara penempatan hasil jika ada dua prestasi 3
menit yang berdampingan selisihnya sangat jauh
6. Membuat grafik Kerja (grafik I) dg cara sbb :
a. Tandai jumlah prestasi terendah (dg tanda panah ke bawah)
dan tertinggi (dg tanda panah ke atas) diantara prestasi-
prestasi 3 menit
b. Menentukan titik bawah garis ordinat dengan melihat prestasi
terendah dan menggunakan patokan : 0, 50, 100, dan 150. Jika
telah ditentukan, lingkari angka tersebut dengan tinta merah
c. Menentukan nilai pada garis ordinat berikutnya dengan
menambahkan nilai 10 pada setiap kotak
d. Menentukan titik prestasi setiap 3 menit pada garis ke 1, 2, 3
s/d 20
e. Menghubungkan setiap titik dengan tinta biru, sehingga
dihasilkan suatu bentuk grafik. #
6. Membuat Grafik Halus (grafik II), dg cara sbb :
a. Menentukan titik pada garis ordinat : 2,5, 6,5, 10,5, 14,5,
dan 18,5, dg cara :
• 2,5 : menghubungkan titik persinggungan grs ordinat 1,5 dan 3,5 dg
garis garfik I
• 6,5 : menghubungkan titik persinggungan grs ordinat 5,5 dan 7,5 dg
garis garfik I
• 10,5 : menghubungkan ttk persinggungan grs ordinat 9,5 dan 11,5
dg garis garfik I
• 14,5 : menghubungkan ttk persinggungan grs ordinat 13,5 dan 15,5
dg garis garfik I
• 18,5 : menghubungkan ttk persinggungan grs ordinat 17,5 dan 19,5
dg garis garfik I
b. Menghubungkan titik pada garis ordinat di atas dg
menggunakan tinta merah, sehingga terbentuk grafik halus
(grafik II )
7. Membuat garis rata-rata dengan menggunakan tinta
merah di sisi kanan grafik dari mulai ordinat ke 20 #s/d
19.
8. Mencari jumlah dan prosentase penyimpangan dg cara sbb.
a. Mencari selisih antara grafik I dengan grafik II, dimulai
dari garis ordinat 3 s/d ke 18
b. Menyimpan nilai selisih di bawah setiap garis ordinat yang
sedang dicari nilainya
c. Menjumlahkan nilai selisih yang diperoleh
d. Mencari prosentase penyimpangan dg rumus sebagai
berikut :
Rata-rata penyimpangan setiap 3 menit
x 100 %
Rata-rata Prestasi Keseluruhan

Yaitu : Jumlah Penyimpangan / 16

x 100 %
Jumlah Prestasi / 20

Atau : Jumlah Penyimpangan

x 125 % #
Jumlah Prestasi
 e. Memasukan nilai yg telah diperoleh ke dalam kolom yg tersedia, dg
memperhatikan norma penyimpanan yang ditentukan

9. Mencari Tinggi dengan cara :

a. Mengurangi jumlah prestasi 3 menit tertinggi dengan jumlah prestasi 3
menit terendah
b. Menyimpan hasil pada kolom yg tersedia dg memperhatikan norma
yang telah ditentukan
10. Menentukan tempat puncak dengan cara :
a. Melihat pada garis ordinat ke berapa letak dari prestasi 3 menit yang
tertinggi
b. Menyimpan hasil pada kolom yang tersedia dg memperhatikan norma
yang telah ditentukan
11. Mengisi kolom keterangan yg tersedia dengan keterangan ttg
a. Lobang, parit, & cara kerja selama pemeriksaan
b. Hasil observasi (jika ada). Misalnya, tentang testee yg mogok
meneruskan, teste yg salah menjumlahkan tetapi bila diberitahu, justru
menjadi tambah salah, dsb.
12. Tanda Tangan Korektor #
Keterangan tambahan :

1. Jika menemukan lobang, maka tulis jumlah sesuai dg yg

dikerjakan pd kolom terjadinya lobang, dan di bawah dari
kolom prestasi 3 menit di tulis L =…..
2. Jika ada lobang atau parit di lajur ke 13-20, dihitung tetap
sbg lobang dan parit (bukan salah), dan mencari % salah
dan dibetulkan tetap dibagi 400 atau 500.
3. Pekerjaan testee yang tidak sesuai prosedur, dan diubah
oleh terster tdk dianggap lubang atau parit, tetapi dihitung
secara manual

Bandung, Maret 2010

Pemandu Pengarahan.
#
 PENGARAHAN
PROLOG, RH & FRT

#
 MATERI – MATERI
PEMERIKSAAN PSIKOLOGI
HAL-HAL YG PERLU DIPERHATIKAN PRAKTIKAN
1. Tidak melaksanakan praktikum hanya sekedar me-
menuhi kewajiban
2. Berusaha menguasasi inti persoalan materi prakti-
kum dan tidak terpaku pada buku manual
3. Menunjukkan usaha dalam menyiapkan materi dan
ruangan sesuai dengan aturan
4. Mengikuti aturan berpakaian dan penampilan yang
sesuai dengan aturan.
5. Selama praktikum diperkenankan menyiapkan con-toh
A,B,C dari test FRT dan gambar persoalan 07
dan 08 IST dalam karton manila #
 I. Tujuan Prolog, Riwayat Hidup, dan FRT
Prolog :
1. Testee mengetahui maksud, tujuan dan kegunaan
pemeriksaan psikologi
2. Menyiapkan mental atau kesediaan teste untuk :
1. Mau mengikuti pemeriksaan sampai selesai
2. Mau mengoptimalkan potensi/ kapasitas dalam tampilan
kerjanya
3. Mau bekerja sama dan mengikuti aturan yang ditentukan
RH :
Melengkapi data yang dapat membantu interpretasi,
sehubungan dengan sejarah hidup dan kebiasaan
testee
FRT :
Menggali kemampuan Nalar individu melalui figur
atau gambar #
,, PROLOG

#
 MATERI INTI/ POKOK PROLOG
1. Sapaan dan perkenalan
2. Penjelasan Maksud dan Tujuan
3. Menjelaskan jenis persoalan yang akan dihadapi dan
cara mengerjakannya
4. Meyakinkan akan kemampuan testee dalam mengi-
kuti pemeriksaan dan perlunya percaya akan
kemampuan diri
5. Menekankan agar bekerja sesuai dg petunjuk dan
mau bertanya jika diberi kesempatan
6. Menjelaskan tentang adanya batas waktu dari setiap
tes dan perlu bekerja dengan efektif dan efisien
7. Menekankan prinsip bekerja dalam kelompok (mulai
dan selesai secara bersama-sama)
8. Menekankan tentang alat tulis yang digunakan
9. Memberikan kesempatan bertanya.
#
,, RH

#
 PENGISIAN LEMBAR RIWAYAT HIDUP (RH)
Instruksi Awal :
• Telah dibagikan …..
• Lembar RH ini bukan tes sebenarnya, ttp ……
• Periksalah kelengkapan halaman ……
Instruksi pokok/ inti dlm memandu pengisian :
• Perhatikan penjelasan yang ada dlm manual mulai
dari pengisian nomor s/d tanda tangan.
Instruksi Akhir :
• Periksa kelengkapan pengisian
• Simpan lembaran RH ditempat yang mudah dijangkau
(sebelah kiri/ kanan)
• Ambil buku dan lembar jawaban yang telah dibagikan
#
,, FRT

#
 FIGURE REASONING TEST ( FRT)
Persiapan :
• Menggambar soal contoh A, B, dan C
• Memindahkan/ menulis kolom jawaban contoh ke
papan tulis

Instruksi Awal :
• Penjelasan tentang telah dibagikan buku soal dan lem-
bar jawaban
• Penekanan ttg tidak diizinkan melipat dan menjadikan
buku sebagai alas serta membuat coretan dalam buku
• Instruksi mengambil lembar jawaban dan mengisinya
• Instruksi meletakkan alat tulis dan memperhatikan
tester
• Penjelasan tentang speseifikasi lembar jawaban
• Instruksi mengambil buku soal dan membuka halaman#
contoh/ example A
 Instruksi Inti (Inti Test)
• Penjelasan tentang bujur sangkar yang memiliki tanda tt s/d
adanya tanda yang dihilangkan
• Penjelasan ttg disediakannya tanda-tanda yang sejenis dan
memiliki nomor dari 1 s/d 6

Tugas, cara kerja dan Penjelasan contoh :

• Menjelaskan tugas yang harus dikerjakan, cara memilih dan
menuliskan jawaban
• Menjelaskan cara mencari jawaban yg tepat dlm bujur sangkar
• Menjelaskan contoh A s/d C (tekniknya lihat buku pedoman)
• Memberikan kesempatan bertanya
• Menginstruksikan pengerjaan contoh D, E, & F
• Menyamakan cara dan jawaban yg benar dri contoh D, E dan F
• Memberikan kesempatan bertanya dan menekankan agar tidak
membuka buku.
#
 Instruksi Akhhir :
• Menjelaskan jumlah dan tingkat kesulitan & cara mengerjakan soal
• Menjelaskan ttang jawaban yg benar dan cara mengoreksi jika salah
• Penjelasan tentang batas waktu pengerjaan, dan instruksi setengah
waktu dan tinggal lima menit lagi
• Kesempatan bertanya dan diikuti dg aba-aba mulai sambil memijit
stop watch
Jika tes sudah berjalan :
• Meneliti benar salahnya jawaban nomor satu dan dua
• Memberikan instruksi khusus bg testee yg nomor 1 salah jawabannya
• Memberikan instruksi “SETENGAH WAKTU LAGI” dan “TINGGAL
LIMA MENIT LAGI”
Jika sampai dengan 25 Menit :
• Instruksikan : Selesai, dan diteruskan dengan instruksi :
• Letakkan alat tulis saudara, masukkan lembar jawab ke dalam buku
persoalan (berikan contoh)
• Simpan buku persoalan dengan lembar jawabannya di tempat yang
mudah kami jangkau
• Ambil lembar jawab dari tes selanjutnya yg telah kami simpan di meja
#
Saudara.
,, ist

#
 INTELLIGENZ STRUKTUR TEST (IST)

PERSIAPAN :
• Membagikan buku dan lembar jawab IST
• Menuliskan contoh jawaban di papan tulis
• Menulis contoh persoalan di papan tulis (setiap mau
memberikan instruksi sub test)
INSTRUKSI AWAL
1. Penjelasan ttg telah dibagikan buku dan lembar jawaban
2. Penjelasan tentang tidak diijinkan melipat dan mencoret
buku
3. Instruksi mengambil dan mengisi lembar jawaban
(testee menulis, tester menyiapkan contoh 01)
4. Instruksi meletakkan alat tulis dan memperhatikan tester
5. Instruksi mengambil lembar jawaban dan
memperhatikan ke depan #
5. Penjelasan spesifikasi lembar jawaban, dg keurutan :
 Adanya 9 kelompok soal dan tempat mengerja-
kannya
 Setiap soal berdiri sendiri dan dikerjakan perke-
lompok
 Selesai mengerjakan 02 tidak diperkenankan
mengerjakan 01 atau kelompok soal berikutnya
 Setiap kelompok soal memiliki batas waktu
 Setiap kelompok soal akan dijelaskan cara meng-
erjakannya
 Tidak mengerjakan sebelum ada instruksi mulai
dan tdk bekerja bila diinstruksikan untuk berhenti
 Cara menjawab dan cara mengoreksinya
6. Memberikan kesempatan bertanya, dan menekankan
bahwa tes akan dimulai #
 KELOMPOK SOAL 01 (SE) (Melengkapi Kalimat)

PERSIAPAN :
• Menuliskan contoh soal 01 (lihat manual)
INSTRUKSI AWAL :
• Instruksi buka halaman 1
• instruksi baca dalam hati dan penekanan iter akan
membacanya dengan keras (Observasi apakah
semua testee tlh membuka halaman 1)
INSTRUKSI INTI :
• Menjelaskan tentang jumlah dan bentuk soal
• Menjelaskan tentang pada setiap kalimat terdapat 1
kata yang dihilangkan
• Menjelaskan tentang disediakannya 5 kata pilihan di
bawah setiap soal #
INSTRUKSI TUGAS, CONTOH & CARA MENJAWAB :
• Menekankan bahwa tugas testee memilih kata yang dapat
melengkapi kalimat soal
• Menjelaskan contoh satu dan dua dengan cara dan
tempat menjawabnya

INSTRUKSI AKHIR :
• Memberikan kesempatan bertanya (sambil menyiapkan stop
watch)
• Menginstruksikan agar membuka halaman 2 (observasi)
• Memberikan instruksi untuk mengerjakan persoalan no 1 s/d 20
(sambil memijit SW)

TUGAS KETIKA TES SUDAH BERLANGSUNG :

• Memeriksa halaman yang dihadapi testee
• Memeriksa jawaban salah pada no 1 dan 2 setiap testee
• 2 menit sebelum 01 selesai, siapkan contoh 02 di papan tulis
• Memberikan instruksi selesai (6 menit) dan meletakan alat# tulis,
dan membuka halaman 3.
KELOMPOK SOAL 02 (WA) (Mencari kata yang tidak sama)

PERSIAPAN :
• Menuliskan contoh soal 02 (lihat manual)
INSTRUKSI AWAL :
• Instruksi buka halaman 3
• instruksi baca dalam hati dan penekanan iter akan
membacanya dengan keras (Observasi apakah semua testee
tlh membuka halaman 3)
INSTRUKSI INTI :
• Menjelaskan tentang jumlah dan bentuk soal
• Menjelaskan bahwa pada setiap kalimat terdapat 5 kata, 4
kata memiliki kesamaan tertentu sedangkan 1 kata berbeda
INSTRUKSI TUGAS, CONTOH dan CARA MENJAWAB :
• Menekankan bahwa tugas testee memilih satu kata yang
tidak memiliki kesamaan
• Menjelaskan contoh satu dan dua denga cara tempat #
menjawabnya
INSTRUKSI AKHIR :
• Memberikan kesempatan bertanya (sambil
menyiapkan stop watch)
• Instruksikan agar membuka hal 4 (observasi)
• Memberikan instruksi untuk mengerjakan persoalan
no 21 s/d 40 (sambil memijit SW)

TUGAS KETIKA TES SUDAH BERLANGSUNG :

• Memeriksa halaman yang dihadapi testee
• Memeriksa jwaban salah no 1 dan 2 tiap testee
• 2 menit sebelum 02 selesai, siapkan contoh 03 di
papan tulis
• Memberikan instruksi selesai (6 menit) dan meletakan
alat tulis, dan membuka halaman 5.

#
KELOMPOK SOAL 03 (AN)
(Mencari kesamaan Hubungan)

PERSIAPAN :
• Menuliskan contoh soal 03 (lihat manual)
INSTRUKSI AWAL :
• Instruksi buka halaman 5
• instruksi baca dalam hati dan penekanan iter akan
membacanya dengan keras (Observasi apakah
semua testee tlh membuka halaman 5)
INSTRUKSI INTI :
• Menjelaskan tentang jumlah dan bentuk soal
• Menjelaskan bahwa pd setiap kalimat terdpt 3 kata,
kata pertama dg kata ke-2 memiliki hubungan tt.,
begitu pula kata ketiga dengan salah satu kata pili-
han memiliki hubungan yang sama seperti kata ke#
satu dg kata ke dua.
INSTRUKSI TUGAS, CONTOH dan CARA MENJAWAB :
• Menekankan bahwa tugas testee memilih satu kata yang telah
disediakan (ada 5 kata) yang memiliki hubungan dg kata ketiga
seperti hubungan antara kata ke satu dg kata kedua
• Menjelaskan contoh satu dan dua dengan cara dan tempat
menjawabnya
INSTRUKSI AKHIR :
• Memberikan kesempatan bertanya (sambil menyiapkan stop
watch)
• Menginstruksikan agar membuka halaman 6 (observasi)
• Memberikan instruksi untuk mengerjakan persoalan no 41 s/d
60 (sambil memijit SW)

TUGAS KETIKA TES SUDAH BERLANGSUNG :

• Memeriksa halaman yang dihadapi testee
• Memeriksa jwb salah pd no 1 dan 2 tiap testee
• 2 menit sebelum 03 selesai, siapkan contoh 04 di papan tulis
• Memberikan instruksi selesai (7 menit) dan meletakan alat# tulis,
dan membuka halaman 8.
KELOMPOK SOAL 04 (GE)
(Mencari perkataan yg dpt meliputi pengertian dua kata)

PERSIAPAN :
• Menuliskan contoh soal 04 (lihat manual)
INSTRUKSI AWAL :
• Instruksi buka halaman 7
• instruksi baca dalam hati dan penekanan iter akan
membacanya dengan keras (Observasi apakah semua testee
tlh membuka halaman 7)
INSTRUKSI INTI :
• Menjelaskan tentang jumlah dan bentuk soal
• Menjelaskan tentang pada setiap soal terdapat 2 kata
INSTRUKSI TUGAS, CONTOH & CARA MENJAWAB :
• Menekankan bahwa tugas testee mencari satu kata yang
meliputi pengertian dari kedua kata
• Menjelaskan contoh satu dan dua & cara dan tempat #
menjawabnya
INSTRUKSI AKHIR :
• Memberikan kesempatan bertanya (sambil menyiapkan stop
watch)
• Menginstruksikan agar membuka halaman 8 (observasi)
• Memberikan instruksi untuk mengerjakan persoalan no 61 s/d
80 (sambil memijit SW)

TUGAS KETIKA TES SUDAH BERLANGSUNG :

• Memeriksa halaman yang dihadapi testee
• Memeriksa jwb salah pd no 1 dan 2 tiap testee
• 2 menit sebelum 04 selesai, siapkan contoh 05 di papan tulis
• Memberikan instruksi selesai (8 menit) dan meletakan alat tulis,
dan membuka halaman 9.

CATATAN :
– Untuk kelompok soal 05 sampai dengan 09, perhatikan pa-
tokan di atas dan sesuaikan dengan buku petunjuk Labo-
ratorium #
,, RMIB

#
 ROTHWEL MILLER INTEREST BLANK
(RMIB)

Instruksi awal : Isilah

Nomor : ……………………………
Nama : …………………………… L/P
Usia : ……………………………
Pendidikan : ……………………………
Tanggal : ……………………………

#
 PETUNJUK :

Di bawah ini akan anda temui daptar-daptar

berbagai macam pekerjaan yang tersusun dalam
beberapa kelompok.
Setiap kelompok terdiri dari 12 makam pekerjaan.
Setiap pekerjaan merupakan keahlian khusus yang
memerlukan lattihan atau pendidikan keahlian
tersendiri. Mungkin hanya beberapa di antaranya
yang anda sukai. Di sini anda siminta untuk
memilih pekerjaan mana yang ingin anda lakukan
atau pekerjaan mana yang anda sukai, terlepas
dari besarnya upah atau gaji yang akan diterima.
Juga terlepas dari apakah anda berhasil atau tidak
dalam mengerjakan pekerjaan tersebut
#
Tugas anda adalah mencantumkan nomor atau
angka pada setiappekerjaan dalam kelompok-
kelompok yang tersedia. Berikanlah nomor
(angka) 1 untuk pekerjaan yang paling anda
sukai diantara kedua belas pekerjaan yang
tersedia yang tersedia pada setiap kelompok,
dan lanjutkan dengan pemeberiaan nomor 2, 3,;
dan seterusnya beururutan berdsarkan
besarnya kadar kesukaan/ minat anda terhadap
pekerjaan itu dan nomor (angka) 12 anda
cantumkan untuk pekerjaan yang palig tidak
disukai dari daptar pekerjaan yang tersedia
pada kolom tersebut.
#
 Bekerjalah secepatnya, dan tuliskan nomor-
nomor (angka-angka) sesuai dengan kesan
dan keinginan anda yang pertama muncul.
Jika anda wanita, gunakan daptar pekerjaan
yang tersusun di bagian kanan pada setiap
kelompok
Jika anda pria, gunakanlah daptar pekerjaan
yang tersusun di bagian kanan pada setiap
kelompok.
Selamat bekerja ………

#
,, GRAFIS

#
 WZT
(Wartegg Zeichen Test)
PERSIAPAN :
Dua menit sebelum test selesai :
• Membagikan lembar test WZT berikut sebatang pensil (HB)
• Membuat gambar WZT di Papan Tulis
INSTRUKSI AWAL :
• Pernyataan Kepada Saudara telah dibagikan
• Ambilah… isi dengan pensil No, nama, dst……..
• Jika telah selesai….. Perhatikan ke depan ….
INSTRUKSI INTI :
• Menjelaskan spesifiksi test (8 buah kotak, dalam setiap kotak
…, tanda tersebut…)
• Menjelaskan tugas itee, yaitu menggambar
• Menjelaskan tentang (gambar pd setiap kotak, apa yang
digambar, tanda yang ada pada setiap kotak) #
• Menjelaskan Kotak mana… Yang penting….
Menuliskan nomor dan cara menyimpannya
• Instruksi gunakan pensil dan jangan mengubah
posisi
• Memberikan kesempatan bertanya….. Instruksi
mulai….

INSTRUKSI AKHIR (setelah 20 menit) :

• Instruksi memberikan keterangan dengan contohnya
• Instruksi memberikan Tanda M, S, + dan –
• Instruksi meletakkan lembar test dan mengambil yang
baru
#
,,BAUM

#
 PERSIAPAN :
Dua menit sebelum test selesai :
• Membagikan lembar HVS kosong A4, 70 gram
• Membuat Contoh pengisian identitas di bagian kanan
atas papan tulis (No, Nama, tanggal lahir, dan tgl
pemeriksaan)
• Menuliskan jenis pohon/tumbuhan yang tidak boleh
digambar.

INSTRUKSI AWAL
• Instruksi telah dibagikan… ambillah dan di sudut
kanan atas tulis (dg pensil), No, nama, tgl lahir dan tgl
pemeriksaan
• Instruksi jika tlh selesai…
#
• Instruksi balikkan……
 INSTRUKSI INTI :
• Instruksi Tugas ….
• Gambarlah pohon yg Saudara sukai, tetapi…
• Jenis rumput, pisang, bambu dan kelapa serta
cemara dan kapuk … s/d gambarkanlah pohon
kayu lainya.
• Instruksi ttg jangan menggunkan penghapus,
penggaris dan menggunkan pensil yg dibagikan
• Kesempatan bertanya… aba-aba mulai….

INSTRUKSI AKHIR : (setelah 10 menit)

• Instruksi pemberian nama pohon
• Instruksi letakan pensil …… #
PAULI
• PERSIAPAN :
– Menuliskan angka2 contoh di papan tulis
– Bagikan lembar kerja
• INSTRUKSI :
– Telah di bagikan lembaran tes
– Letakan alat tulis & perhatikan ke depan
– Tugas : sederhana, menjumlah, istimewa
– Penjelasan kerjakan per Lajur
– Penjelasan hasil Puluhan
– Penjelasan Salah menjumlah

#
– Penjelasan GARIS
– Penjelasan melewati satu lajur
– Bila sampai di lembar terakhir
– Instruksi tuk bekerja dengan cepat & Teliti
– Sampai aba2 Berhenti
– Isikan Jam pemeriksaan
– Mulai
– Garis
– Berhenti