HAKIKAT DAN

K O N S E P P E R S P E K TIF
GLOBAL

Alfiah Nur Senta, S. S., M. Pd.

HAKIKAT D A N KONSEP
PERSPEKTIF GLOBAL

Perspektif Global adalah suatu cara pandang

dan cara berfikir terhadap suatu masalah ,
kejadian atau kegiatan dari sudut
kepentingan Global , yaitu dari sisi
kepentingan dunia atau internasional , Oleh
karena itu , sikap dan perbuatan kita juga
diarahkan untuk kepentingan Global.
PE R SPE KTIF G L O B A L B E R K A I T A N
ERAT D E N G A N I S T I L A H GLOBAL,
GLOBALISASI, D A N PENDIDIKAN
GLOBAL.

a. Global
Menurut k a m u s B a h a s a Inggris L o ng ma n Dictionary of
Contemporary English, global berarti “ concerning the
whole art “ yaitu sesuatu hal y a n g berkaitan deng an
dunia, internasional atau seluruh jagat raya.
Isu global berkaitan d e ng a n masalah, kejadian,
kegiatan, dan sikap y a n g pengaruhnya terhadap
seluruh dunia atau internasional.
b. Globalisasi
Globalisasi adalah suatu proses dimana kejadian,
keputusan dan kegiatan disalah satu bagian dunia
menjadi suatu konsekuensi, bagi individu dan
masyarakat di daerah lain
M e n u r u t Ha mi jo yo ( M i m b a r 1 9 9 0 ) ciri dari g l o b a l i s a s i
adalah :
1.Globalisasi perlu didukung oleh kecepatan informasi,
kecanggihan teknologi, transportasi dan komunikasi ya ng
diperkuat oleh tatanan organisasi dan manajemen y ang
tangguh
2. Globalisasi telah melampaui batas tradisional geopolitik
3. Adanya saling ketergantungan antarnegara
4. Pendidikan merupakan bagian dari globalisasi

Ciri g l o b a l i s a s i m e n u r u t H A R Tilaar :
Adanya era masyarakat terbuka, yakni :
5.D a l a m B i d a n g Ekonomi, ditandai dengan adanya pasar
bebas, y ang menuntut kemampuan, kreasi ya ng
menghasilkan produk – produk berkualitas tinggi
6.D a l a m B i d a n g Politik, ditandai dengan berkembangnya
nilai demokrasi dalam masyarakat dimana setiap
anggotanya ikut aktif dalam kehidupan bersama dan
menciptakan kehidupan bersama ya ng lebih baik.
D A M P A K POSITIF
D A N NEGATIF
D A R I G LO B A LI S A S I
D a m p a k positif dari globalisasi :
1. Munculnya masyarakat megakompetensi
2. Masyarakat menjadi dinamis, aktif dan
kreatif

D a m p a k n e g a t i f dari globalisasi
3.Melahirkan budaya global sehingga menjadi
ancaman bagi budaya lokal ( sikap
westernisasi / kebarat – baratan )
4. Menghilangkan identitas diri dan bangsa
C.P E N D I D I K A N G L O B A L
Pendidikan global adalah upaya sistematis untuk
membentuk wawasan dan perspektif para siswa
sebagai bekal untuk menghadapi dan memecahkan
masalah global
M e n u r u t H o o p e s ( 1 9 9 7 ), p e n d i d i k a n g l o b a l memiliki
3 tujuan y a i t u :
1. Memberikan pengalaman ya ng mengurangi rasa
kedaerahan dan kesukuan.
2.Memberikan pengalaman y a ng mempersiapkan siswa
untuk mendekatkan diri dengan keragaman global
3.Memberikan pengalaman tentang mengajar siswa
untuk berpikir tentang mereka sendiri sebagai
individu, sebagai warga suatu negara, dan sebagai
anggota masyarakat manusia secara keseluruhan
( global citizen )
 B. D I M E N S I , MANFAAT,
TUJUAN, D A N M A S A L A H
PERSPEKTIF GLOBAL
Tujuan d i b e ri k an n y a perspekti f g l o b a l
( Marryfield, 1 9 9 7 ) a d a l a h
:
1.Mendorong mahasiswa untuk mempelajari lebih
banyak tentang materi dan masalah yang berkaitan
dengan masalah global
2.Mendorong para guru untuk mempelajari
masalah yang berkaitan dengan masalah lintas
budaya
3.Mengembangkan dan memahami makna perspektif
global baik dalam kehidupan sehari – hari maupun
dalam pengembangan profesinya
PERAN G U R U :
1.Memberikan bekal pengetahuan kepada
siswa tentang pentingnya pengetahuan
global dalam memahami masalah – masalah
dunia
2.Meningkatkan kesadaraan dan wawasan
anak didik sebagai landasan dalam
melakukan tindakan yang berdampak global
3.Memberikan contoh dan teladan dalam
aktivitas sehari – hari, yang mempunyai
pengaruh terhadap masalah global
C O N T O H B I D A N G IPS YANG
BERKAIT AN D E N G A N M A S A L A H
GLOBALISASI :
a. E k ono m i
Model – model kerja sa ma ekonomi menurut Kuang-Sheng-Siao
( Susanto, 1 9 9 7 ) :

1.Z o n a P e r d a g a n g a n B e b a s , daerah dimana penurunan tarif

dan berbagai hambatan diturunkan secara bersama supaya
arus omoditas barang dan jasa dapat bergerak bebas
2.Persetujuan tarif, pembentukan sebuah sistem tarif yang sa ma
dipakai untuk mengeliminasi kompetensi intra regional dan mendukung
usaha kerja sa ma dalam menghadapi tantangan
3.P a s a r b e r s am a , selain arus bebas dari komoditas dan jasa, bahan
baku produk, tenaga kerja dan modal dapat ditransfer secara bebas
4.Aliansi ekonomi, harmonisai total didalam kesejahteraan sosial,
transportasi, moneter, dan kebijakan ekonomi nasional lainnya.
5. I n t e g r a s i ek ono m i s e c a r a p e n u h
BENTUK – BENTUK KERJA
S A M A DAL AM BIDANG
EKONOMI :
1.A s e a n Free Trade A r e a s ( AFTA ); kerja
s a m a regional Asia Tenggara dalam rangka
perdagangan bebas
2.A s i a n Pasific E c o n o m i c C o o p e ra t i o n
( A P E C ); kerja s a m a antarnegara pasifik
termasuk Kanada dan Amerika
3.M a s y a r a k a t E k o n o m i E r o p a ( M E E ) ); kerja
s a m a antarnegara di benua Eropa
B.G E O G R A F I

Di era globalisasi hubungan antara negara yang

satu dengan lainnya tidak terbatas oleh batas
wilayah geografis, batas negara atau batas
administrasi sebab globalisasi merupakan
penduniaan tanpa tapal batas
Contoh masalah global berdasarkan tinjauan dari
bidang geografi : pengaruh kebakaran hutan
terhadap negara – negara tetangga ASEAN,
Pembuangan limbah beracun dan limbah nuklir,
kekayaan alam, global warming, dll.
C. PPKN DAN
D. SEJARAH DAN BUDAYA
c. P P K n
H u bu ng an masalah globalisasi y a n g berkaitan de n g an bidang studi PPKn adalah
seputar masalah ilmu politik, hukum, kenegaraan, demokrasi dan hak asasi
manusia.
Terjadinya pergeseran peran negara di era globalisali karena timbulnya arus
sirkulasi

( Investmen, Industry, Information Technology, dan Individual Consumer )

d. S e j a r a h d a n B u d a y a

1. Membentuk wawasan kebang saan

( nation character building )
Pendidikan diarahkan untuk :
a. Memperluas wawasan dan
persepsi anak didik y a n g berkaitan
den g an permasalahan global
b.Meningkatkan kesadaran anak didik kita, bahwa mereka bukn saja sebagai warga
negara Indonesia tetapi juga warga dunia
c. Memberikan wawasan untuk mengkaji ulang nilai dan budaya y a n g ada
2. D al am kaitannya den g an nilai budaya
Anak didik perlu dibekali de n gan p e m a h a m a n dan pengetahuan y a n g cukup untuk
menyeleksi budaya luar y a n g tidak sesuai de n g an budaya kita.
M A N FA AT DA N K E G U N A A N M E M P E L A J
A RI P E R S P E KT I F G L O B A L :

1. Meningkatkan wawasan dan kesadaran para guru

dan bahkan siswa bahwa kita bukan saja warga
suatu negara melainkan warga dunia
2. Menambah dan memperluas pengetahuan kita
tentang dunia sehingga kita dapat mengikuti
perkembangan dunia dalam berbagai aspek,
terutama dalam perkembangan IPTEK
3. Mengkondisikan para mahasiswa untuk berpikir
integral bukan general sehingga suatu gejala
atau masalah dapat ditanggulangi dari berbagai
aspek
4. Melatih kepekaan dan kepedulian mahasiswa
terhadap perkembangan dunia dengan segala
aspeknya