PENERAPAN STRATEGI INI MENCAKUP LIMA LANGKAH YANG DAPAT DITEMPUH OLEH GURU :
1. MEMPERKENALKAN KETERAMPILAN; DAN KEMUDIAN SISWA;
2. MENCOBA KETERAMPISALN SEBAIK MUNGKIN
3. MENGGAMBARKAN SERTA MENGARTIKULASIKAN APA YANG TERJADI DALAM PIKIRAN
KETIKA MENERAPKAN KETERAMPILAN TERSEBUT;
4. MENERAPKAN PENGETAHUAN TENTANG KETERAMPILAN BARU UNTUK DITERAPKAN
LAGI, DAN AKHIRNYA;
5. MENINJAU LAGI APA YANG TERPIKIR KETIKA KETERAMPILAN ITU DITERAPKAN
KEGIATAN BELAJAR 3
IMPLEMENTASI MODEL-MODEL
PEMBELAJARAN KONSEP DASAR IPS
PADA KEGIATAN BELAJAR INI, AKAN DI BAHAS MODEL DESAIN PEMBELAJARAN “ PROBLEM SOLVING” ( PEMECAHAN MASALAH)
YANG DI KHUSUSKAN UNTUK PEMBELAJARAN IPS. SEKOLAH SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN MEMILIKI
TANGGUNG JAWAB UNTUK MEMBINA KEMAMPUAN INI KHUSUSNYA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN IPS.
1.MODEL PEMBELAJARAN “ PROBLEM SOLVING”
SAVAGE AND AMSTRONG (1996) MENGEMUKAKAN BAHWA SEJUMLAH MASALAH ADA SOLUSI TERBAIKNYASECARA BENAR DAN
TEPAT. APABILA DI HADAPKAN PADA SITUASI SEPERTI INI, GURU HENDAKNYA MENDORONG SISWA MENERAPKAN PENDEKATAN
“PROBLEM SOLVING” .ADA EMPAT TAHAP PROSES PEMECAHAN MASALAH MENURUT SAVAGE DAN AMSTRONG SEBAGAI BERIKUT.
a. MENGENAL ADANYA MASALAH
b. B.MEMPERTIMBANGKAN PENDEKATAN-PENDEKATAN UNTUK PEMECAHANNYA.
c. MEMILIH DAN MENERAPKAN PENDEKATAN – PENDEKATAN TERSEBUT.
d. MENCAPAI SOLUSI YANG DAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN.
SEDANGKAN WILKINS (1990) MENGURAIKAN ENAM LANGKAH MODEL
PEMBELAJARAN “ PROBLEM SPLVING” YANG DAPAT DIGUNAKAN PULA SEBAGAI
KETERAMPILAN DALAM PENYULUHA MELALUI MODEL BELAJAR INDIVIDUAL
( INDIVIDUALIZED INSRUCTION) ,SEBAGAI BERIKUT: