L/O/G/O

Upaya Mewujudkan Satuan Pendidikan Tangguh Bencana

OLEH
DR. H. JUNNI MUSLIMIN, MA
KEPALA BIDANG PENDIDIKAN MADRASAH
KANWIL KEMENAG PROVINSI BENGKULU
 LATAR BELAKANG

• Terjadinya wabah Pandemi Covid-19, telah membawa

dampak luar biasa, pada bidang pendidikan. Bidang
pendidikanpun juga mengalami perubahan mendasar
dalam memberikan layanan pembelajaran kepada peserta
didiknya.
• Pembelajaran yang selama ini dilakukan dengan tatap
muka, dalam waktu singkat telah berubah umumnya
menjadi Teaching From Home (TFH)..
• Munculnya bencana akan mengubah pula cara
berinteraksi dalam proses belajar-mengajar, media, dan
penilaian pembelajaran. Oleh karena itu, satuan
pendidikan dituntut dapat melakukan rekonstruksi pola
pikir dan pola kerja serta pola relasi sesuai dengan kondisi
kedaruratan
 KONSEP DARURAT BENCANA PADA
PENDIDIKAN
• Bencana adalah suatu kejadian atau rangkaian kejadian
yang menyebabkan banyak kematian atau kerugian
yang luar biasa dimana masyarakat membutuhkan
bantuan dari pihak luar
• Keadaan bencana dapat mengakibatkan situasi darurat
sehingga masyarakat tidak dapat melakukan aktifitas
secara normal termasuk aktifitas pendidikan.
 Prinsip utama dalam pendidikan

• (1) pendidikan kita tidak boleh lumpuh

atau berhenti artinya belajar dan
pembelajaran tetap harus berjalan,
• (2) kesehatan, keselamatan, dan
keamanan pemangku kepentingan
pendidikan harus menjadi prioritas utama
dalam menetapkan kebijakan dan program
belajar dan pembelajaran.
• Untuk melaksanakan pendidikan di masa
darurat diperlukan upaya dari berbagai pihak
berdasarkan situasi wilayah yang terdampak
bencana
• Ketika pemerintah menetapkan status bencana
pada suatu wilayah maka diperlukan suatu cara
yang inovatif, kreatif dan komprehensif dari para
pelaku pendidikan agar terwujud pendidikan
tangguh meskipun dalam kondisi darurat
• Kedaruratan dalam suatu wilayah dapat
berbeda dan memberikan dampak yang
tidak sama antara satuan pendidikan satu
dengan satuan pendidikan lainnya
• Ada keadaan yang sangat darurat,
keadaan yang sedang dan ada yang
mendekati normal sehingga diperlukan
cara dan strategi yang berbeda sebagai
solusi dalam pemberlakuan keadaan.
 Upaya Mewujudkan Madrasah Tangguh Bencana

• Mewujudkan madrasah yang tangguh bencana

memerlukan upaya yang komprehensif yang berpusat
pada peserta didik yaitu seluruh upaya dilakukan dengan
memahami bahwa peserta didik memiliki kebutuhan
yang spesifik dalam menghadapi bahaya bencana.
• Seluruh upaya tersebut akan lebih efektif bila
implementasinya dilakukan melalui pembinaan dan
pendampingan oleh pengawas madrasah bekerja sama
dengan instansi yang berwenang
 Peran pengawas

Mampu menggerakkan kepala

madrasah, guru, dan seluruh
warga madrasah untuk bekerja
sama melakukan penanganan
mengatasi keadaan darurat.
Peran
pengawas
Memastikan bahwa pembelajaran tetap
berlangsung dan semua siswa
mendapatkan layanan pendidikan
Pendekatan dan kegiatan yang dapat dilakukan oleh
madrasah dalam rangka implementasi Madrasah
Aman Bencana sebagai berikut:
Ruang lingkup kegiatan pelaksanaan
Madrasah Aman Bencana:
 Kesimpulan
• Dalam penanganan bencana perlu adanya
kebersamaan secara sinergis dan harmonis
sehingga bisa mencapai keberhasilan dalam
pelaksanaan pembelajaran pada saat bencana.
Pembelajaran pada masa ini perlu adanya
semangat, pengorbanan, dan bahkan
pederitaan. Sinergitas dari berbagai pihak
sangat diperlukan
L/O/G/O

Thank You!
Add Your Company Slogan