LATAR BELAKANG TEORI PENDEKATAN

KOMUNIKATIF

1. KONSEP KEMAMPUAN
BERKOMUNIKASI
2. LINGUISTIK FUNGSIONAL
3. KEGIATAN KOGNITIF PEMBELAJAR
KONSEP KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI
D. HYMES (1972)

DAPAT MENGGUNAKAN BAHASA PADA SITUASI YANG

SEBENARNYA

CANALE & SWAIN (1980)

1. KEMAMPUAN TATA BAHASA
2. KEMAMPUAN SOSIOLINGUISTIK
3. KEMAMPUAN WACANA
4. KEMAMPUAN STRATEGI
LINGUISTIK FUNGSIONAL

HALLIDAY (1973)

LEBIH MENITIKBERATKAN PADA ARTI DAN FUNGSI

KONTEKS DARIPADA TATA BAHASA
KEGIATAN KOGNITIF PEMBELAJAR

DALAM KEGIATAN BERKOMUNIKASI DENGAN

ORANG LAIN (DUA ARAH) TERDAPAT TUJUAN YANG
HARUS DICAPAI DENGAN MENGGUNAKAN BAHASA
TERSEBUT. DALAM KEGIATAN INI TERJADILAH
PROSES PENGUASAAN BAHASA.
CARA BERPIKIR PENDEKATAN KOMUNIKATIF

 KEMAMPUAN MELAKUKAN KOMUNIKASI

BERMAKNA DALAM KONTEKS YANG KONKRIT
 MEMPEROLEH BAHASA DALAM PROSES
KOMUNIKASI DALAM SITUASI YANG SEBENARNYA
DENGAN MENGGUNAKAN BAHASA SASARAN
KEISTIMEWAAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF

1. PENGAJARAN YANG BERPUSAT PADA PEMBELAJAR

2. PESAN TERSAMPAIKAN
PENGAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA

• MEMBUAT SISWA BERPIKIR

• MATERI PEMBELAJARAN/SILABUS DISESUAIKAN
DENGAN KEBUTUHAN SISWA
PESAN TERSAMPAIKAN

 FUNGSI
MEMILIH BAHASA YANG SESUAI DENGAN
TUJUAN

 KESESUAIAN
MEMPERHATIKAN SITUASI DENGAN SIAPA DIA
BERKOMUNIKASI BAIK SECARA LISAN
MAUPUN TULISAN
PENDEKATAN KOMUNIKATIF & KEGIATAN DI
DALAM KELAS

1. INFORMATION GAP
2. PILIHAN BEBAS
3. FEEDBACK
INFORMATION GAP

PEMBICARA DAN LAWAN BICARA MEMILIKI

INFORMASI YANG BERBEDA YAITU LAWAN
BICARA TIDAK MEMILIKI INFORMASI YANG
DIMILIKI PEMBICARA
PILIHAN BEBAS

KETIKA BERKOMUNIKASI LAWAN BICARA YANG

DITANYA MEMILIKI PILIHAN BEBAS.
JAWABAN DIPUTUSKAN SENDIRI OLEH PENJAWAB,
BAGAIMANA CARA MENYAMPAIKANNYA
DIPUTUSKAN SENDIRI, LAMANYA WAKTU JUGA
DIPUTUSKAN SENDIRI
FEEDBACK

ADANYA KOMUNIKASI DUA ARAH YAITU

ADANYA RESPON, APABILA TIDAK TAHU
JAWABANNYA TETAP MENJAWAB DENGAN
VERBAL MISAL, もう一度いってください , DAN
DAPAT JUGA DENGAN NON VERBAL (GESTUR)