KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN

RISET DAN TEKNOLOGI

Pendidikan Guru
Penggerak Screen Shot 2020-03-01 at 3.18.51 PM

Penilaian Kinerja Aktor Pendukung

&
Lapor Diklat PGP
 Latar Belakang

❏ Aktor pendukung CGP terdiri dari Fasilitator, Pengajar Praktik, dan

Instruktur memiliki peran penting sebagai teman belajar CGP selama
pendidikan.

❏ Kualitas aktor pendukung perlu terus ditingkatkan untuk

memastikan pembelajaran dalam Program Pendidikan Guru
Penggerak mencapai hasil yang diharapkan.

❏ Sehingga diperlukan Tata Kelola Pemantauan untuk Aktor

Pendukung, untuk menilai kualitas/kinerja aktor dan memastikan ada
tindak lanjut atas pelanggaran kode etik kerja (kejujuran, integritas,
dan profesionalisme).
 Tata Kelola Pemantauan Aktor Pendukung

Penilaian Kinerja Aktor

Lapor Diklat PGP*
Pendukung PGP

* Di luar kinerja, sistem ini juga dapat menjadi pusat pengaduan lainnya
 Tujuan Penilaian Kinerja
Bahan evaluasi dan refleksi bagi aktor pendukung yang bertugas
Aktor untuk dapat meningkatkan kinerjanya pada masa yang akan
Pendukung datang.

BBGP/BGP
Bahan pertimbangan untuk melakukan pembinaan dan
penugasan aktor pendukung pada angkatan berikutnya.

PGP secara Bahan evaluasi dan bagian dari penjaminan mutu program
keseluruhan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam PGP.
 Aspek apa yang dinilai dari penilaian kinerja?
No Aspek yang dinilai Indikator Utama

1 Komunikasi yang ● Kemampuan membangun suasana belajar nyaman.

memberdayakan ● Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan mudah dimengerti.
● Kemampuan mendengarkan dengan empati.
● Kemampuan memberikan motivasi kepada peserta termasuk melibatkan secara aktif dan membimbing dengan sabar dalam
menyelesaikan masalah/pertanyaan-pertanyaan.

2 Keterampilan ● Kemampuan menyajikan/mendampingi materi dengan runtut dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
memandu dan ● Kemampuan untuk menggunakan berbagai pendekatan, metode,media untuk membuat peserta terlibat aktif dan pencapaian
memastikan
hasil belajar dapat dicapai dengan baik.
ketercapaian hasil
belajar ● Kemampuan mengelola sesi pembelajaran secara keseluruhan termasuk di dalamnya peka dan beradaptasi pada kebutuhan
belajar peserta.

3 Keterampilan ● Kemampuan memandu refleksi yang mengarah pada upaya perbaikan peserta.
memandu refleksi dan ● Kemampuan memberikan umpan balik yang bermakna.
memberikan umpan
● Kemampuan memastikan pengumpulan tugas CGP sesuai dengan jadwal yang ditentukan (Khusus Pengajar Praktik dan
balik penilaian
Fasilitator).
● Kemampuan menilai secara objektif (Khusus Pengajar Praktik dan Fasilitator).

4 Sikap kerja dan ● Ketepatan waktu dan kehadiran dalam memandu pembelajaran bersama CGP.
kedisiplinan ● Menampilkan perilaku dan sikap yang bertanggung jawab saat bertugas. Termasuk di dalamnya ketepatan waktu pengumpulan
laporan, pengaturan jadwal belajar dengan CGP, kerja sama antar aktor pendukung, dan penggunaan bahasa sopan/tidak
menyakiti selama proses pembelajaran.
 Bagaimana item kinerja disusun?

❏ Setiap aspek terdiri dari beberapa indikator dan setiap indikator diwakili 1-2 butir pertanyaan kinerja.
❏ Total keseluruhan item adalah 5-25 butir item (tergantung siapa aktor yang menilai)
❏ Butir pertanyaan kinerja ini merupakan bagian dari tugas dan tanggung jawab aktor pendukung PGP.
❏ Setiap butir pertanyaan akan dinilai dengan skor 1-4 yang mencerminkan:
❏ 1= Sangat Tidak Setuju (artinya sangat tidak menggambarkan perilaku aktor pendukung)
❏ 2= Tidak Setuju (artinya tidak menggambarkan perilaku aktor pendukung)
❏ 3= Setuju (artinya cukup menggambarkan perilaku aktor pendukung)
❏ 4= Sangat Setuju (artinya sangat menggambarkan aktor pendukung)
❏ Instrumen kinerja disusun oleh Fasilitator perwakilan WI/WP dan direviu oleh expert PGP serta
perwakilan Satker (Validitas content). Kemudian diujicobakan kepada CGP angkatan 3 dan 4 secara
anonim.
❏ Penilaian kinerja mulai berlaku sejak angkatan 5 PGP Reguler.
Contoh Butir
Item Kinerja

Link Dokumen lengkap inst

rumen kinerja
 Siapa yang akan menilai kinerja aktor pendukung?

❏ Penilaian/umpan balik kinerja dilakukan dengan metode 360 derajat yang

melibatkan diri sendiri, rekan aktor pendukung lainnya, UPT/satker, dan CGP.
❏ Penilaian diri diharapkan menjadi wadah refleksi bagi aktor pendukung terkait
peran dan tanggung jawabnya.
❏ Penilaian kinerja dari aktor lainnya diharapkan menjadi umpan balik untuk
meningkatkan layanan dalam pendidikan

Aktor yang Pihak yang Menilai

dinilai Penilaian
Diri Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4
CGP Fasilitator Satker/UPT*
Pengajar Praktik
CGP PP Fasilitator Satker/UPT*
Instruktur
CGP PP Satker/UPT*
Fasilitator
* Satker/UPT menilai hanya untuk aspek penilaian sikap dan kedisiplinan
Kapan Waktu Penilaian Kinerja dilakukan?

Dilaksanakan setelah sesi Elaborasi Pemahaman

Instruktur (setiap modul)

Pengajar Setelah Lokakarya 2, 4, dan 6 (3 kali)

Praktik

Di akhir modul 1.4, 2.3, dan 3.3 (3 kali, setiap

Fasilitator akhir paket modul)

Pengisian penilaian kinerja melalui aplikasi pada dashboard

kinerja yang disediakan di dalam pendidikan
 Tata Kelola Pemantauan Aktor Pendukung

Penilaian Kinerja Aktor

Lapor PGP*
Pendukung PGP

* diluar kinerja, sistem ini juga dapat menjadi pusat pengaduan lainnya
 Sistem Pengaduan dan Penanganan (Lapor Diklat PGP) (1)

Apa itu lapor Mekanisme untuk menyalurkan kritik, saran, dan masukan mengenai
PGP? proses pelaksanaan pendidikan

Siapa yang
dapat Fasilitator, Pengajar Praktik, Calon Guru Penggerak, Instruktur,
dilaporkan? Admin Pengelola Kelas, UPT/Satker (BBGP/BGP)

Siapa yang Fasilitator, Pengajar Praktik, Calon Guru Penggerak, Instruktur,

dapat
melaporkan? Admin Pengelola Kelas, UPT/Satker (BBGP/BGP)
 Sistem Pengaduan dan Penanganan (Lapor Diklat PGP) (2)
Kategori Pengaduan Proses
Pembelajaran
- Perubahan jadwal
- Ketepatan waktu pembelajaran
- Penilaian dan umpan balik tugas
Apa yang dapat - Kesesuaian/ketercapaian materi
dilaporkan? pembelajaran
- Kunjungan pada pendampingan
individu
- Pelaksanaan lokakarya
- Penugasan dalam pembelajaran
- Hal lainnya yang menghambat
proses pembelajaran di dalam
pendidikan
Kategori Pelanggaran Etika dan
Kode Etik Kerja
● Plagiarisme
● Kekerasan dalam penugasan
(verbal, fisik, seksual)
● Pelanggaran hukum lainnya
● Memanipulasi laporan/kegiatan
selama penugasan
● Hal lainnya yang dianggap
melanggar etika dan kode etik
kerja
 Prinsip Pengelolaan dan Penanganan Lapor Diklat PGP
Objektif, Adil Aduan perlu disertai dengan fakta/bukti yang dapat diverifikasi dan dinilai
dan Non kebenarannya. Tindak lanjut aduan perlu dilakukan secara adil dan tidak diskriminatif
Diskriminatif sehingga tidak merugikan pelapor dan terlapor.

Akuntabilitas Pelaporan dan penanganan dapat dipertanggungjawabkan sesuai dengan kebijakan

& Transparan yang berlaku di dalam Program Guru Penggerak.

Kerahasiaan Segala aduan yang masuk terlindungi dan dijaga kerahasiaannya.

Pengelolaan pelaporan dan penanganan perlu dilakukan dengan efektif, efisien,

Efektif dan
hemat sumber daya dan tepat sasaran. Sehingga, kualitas pelaksanaan PGP dapat
Efisien
terus terjaga dengan baik.
 Pelapor mengisi aduan di dalam dashboard Lapor Diklat PGP yang
disediakan dgn cara:
Bagaimana cara
● Mengisi formulir aduan dan wajib melampirkan bukti pendukung
melakukan
pengaduan?
● Aduan bersifat rahasia. Hanya petugas yang ditunjuk oleh PGP
yang dapat melihat aduan
Terima Kasih