PENGEMBANGAN MEDIA

DAN
BAHAN PELATIHAN

I Nyoman Oka
 ISI PAPARAN
1. MEMBEDAKAN METODE-MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN
2. MEDIA VS BAHAN PELATIHAN/PEMBELAJARAN
3. LATIHAN IDENTIFIKASI MEDIA
4. MEDIA PEMBELAJARAN
4.1. FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN
4.2. KEGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
4.3. JENIS MEDIA PEMBELAJARAN
4.4. TAKSONOMI MEDIA PEMBELAJARAN
5. MEDIA AUDIO VISUAL
6. MEDIA BERBASIS TIK/ICT
7. PEMBAGIAN JENIS MEDIA BERDASARKAN KETERSEDIAANNYA
8. PANDUAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL
9. BEBERAPA HAL YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN DALAM MEMILIH MEDIA
10.PANDUAN MENGEMBANGKAN MDIA TAYANG
 Lembar Pandahuluan

Metode, Media
Panduan
Praktik Panduan ini adalah sebuah
sarana untuk memandu

dan Bahan
kegiatan Praktik Anda
“Mengangkat Pipa”
“Berjalan di atas tai
jemuran”
Cara Kerja dan Aturan Main:
1. ……
2. ……
 MEDIA PELATIHAN VS BAHAN PELATIHAN
MEDIA BAHAN

• Semua bahan yang langsung

• Perantara/pengantar/ penyampai pesan
digunakan oleh peserta dalam
• Segala bentuk/sarana fisik dan saluran yang digunakan
untuk menyalurkan informasi; buku, film, video dll.--- melaksanakan latihan, yang disediakan
Merangsang Proses Belajar disesuaikan dengan kebutuhan bahan
• Semua komponen yang ada dalam lingkungan, dan dapat teori dan bahan praktik.
merangsang proses belajar.
• Sarana/ upaya yang dapat dimanipulasi, dilihat, didengar
dan dibaca-Merangsang Proses Belajar.
 Dalam 2 menit
Anda tuliskan 20 hal
yang bisa dibuat dari
paper clip
• Media pembelajaran adalah segala
sesuatu yang dapat dipergunakan untuk
merangsang pikiran, perasaan, perhatian
dan kemampuan atau ketrampilan
pembelajar  sehingga dapat mendorong
terjadinya proses belajar mengajar di kelas
sebagai upaya untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan.
 LATIHAN - IDENTIFIKASI MEDIA
• Tuliskan sebanyak mungkin METODE yang Anda pernah gunakan
dalam memfasilitasi pembelajaran/pelatihan.
• Tuliskan MEDIA PEMBELAJARAN dan BAHAN YANG DIBUTUHKAN
untuk mendukung menjalankan metode tersebut sehingga dapat
mencapai tujuan pembelajaran.
 HASILNYA ?

Share melalui Chat Room dalam ZOOM

 LATIHAN
METODE dan MEDIA PEMBELAJARAN
METODE
P E L AT I H A N
(Berdasarkan Tipe
PENER A PA NPenggunaan) MEDIA & BAHAN
− Memindahkan pengetahuan dari pelatih kepada peserta
− OHP/Slide Projector
− Jumlah peserta yang banyak
Kuliah/ Ceramah − Bahan Paparan (PPT)
− Memperkenalkan topik dan teori yang baru dan kompleks
− Video pendukung
− Memperkenalkan modul-modul dan tujuan pelatihan
  − Mempertukarkan opini-opini & ide-ide − Kartu Metaplan
Diskusi terstruktur − Pemecahan masalah, Perencanaan − Pertanyaan Kunci
− Strategi perumusan − Kertas/Kartu pendukung
− Masalah-masalah kontroversial pelaksanaan diskusi
− Lembar Bantu Belajar/
− Berbagi pengalaman
Diskusi kelompok Lembar Penugasan
− Mempertukarkan ide-ide & opini-opini
kecil − Kertas/Kartu pendukung
− Pemecahan masalah, Perencanaan
diskusi kelompok
− Mengumpulkan ide-ide, pengalaman-pengalaman masa lalu
− Pemecahan masalah − Kartu Metaplan/ Kertas
− Berpikir kreatif/ inovatif Plano
Curah pendapat
− Menyediakan waktu jeda yang menyegarkan dan membentuk − Pertanyaan Kunci
minat kelompok
 Lanjutan…
METODE
P E N E R A PA N MEDIA & BAHAN
P E L AT I H A N
− Kertas Plano/ Kartu
− Pemecahan masalah, pengambilan keputusan dan
Studi kasus Analisis situasi kompleks
− Lembar Kasus
− Lembar Penugasan
− Lembar Panduan/ Lembar
− Pembelajaran satu keterampilan
Demonstrasi − Operasi perangkat lunak, mesin-mesin dan instrumen
Bantu Belajar
− Panduan Teknis

Kunjungan − Mengaitkan teori dengan praktek

− Lembar Bantu Belajar
lapangan − Mempraktekkan keterampilan − Petunjuk/Panduan Teknis
− Pengamatan dan refleksi
− Pelatihan untuk menghadapi situasi yang saling
bertentangan dan menegangkan − Panduan Bermain Peran
− Mengajar keterampilan interpersonal, keterampilan − Kertas/Kartu dan Alat untuk
Bermain peran
komunikasi dan negosiasi Bermain Peran
− Membawa dimensi kemanusiaan dari suatu studi kasus
− Memperkuat pola perilaku empatis
 Lanjutan…
METODE
P E N E R A PA N MEDIA & BAHAN
P E L AT I H A N
− Lembar/Panduan Permainan
Permainan − Masalah pengelolaan − Kartu/Kertas pendukung
− Pengambilan keputusan dan pembangunan tim Permainan (sesuai jenis
(games)
permainan)
− Konsep pengelolaan, Pengambilan keputusan
− Lembar/Panduan Simulasi
Simulasi − Pembangunan Tim
− Kertas/Kartu pendukng Simulasi
− Perencanaan jangka pendek dan panjang
− Panduan Ice Breakers
− Saling mengenal
Ice breakers − Mendorong interaksi
− Kertas/Kartu pendukung Ice
Breakers
− Membangkitkan semangat, membangunkan peserta
yang mengantuk & bosan
− Merangsang berpikir kreatif, memecah kebuntuan
− Panduan Energizers
  berpikir
− Kertas/Kartu pendukung
Energizers − Menantang asumsi dasar
Energizers
− Melengkapi konsep baru
− Pembentukan kelompok, Pembangunan tim
− Bergembira
Bagaimana selama ini Anda memilih
dan menggunakan
metode, media dan bahan
pembelajaran?
MEDIA PEMBELAJARAN
 FUNGSI Media Pembelajaran
• Sebagai alat bantu untuk mewujudkan situasi belajar
mengajar yang efektif
• Merupakan bagian yang integral dari keseluruhan situasi
mengajar.
• Penggunaannya bersifat integral dengan tujuan dan isi
pelajaran
• Mempercepat proses belajar mengajar dan membantu
siswa dalam menangkap pengertian yang diberikan guru
• Mempertinggi mutu belajar mengajar.
 KEGUNAAN Media Pembelajaran
• Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat
verbalistis (dalam bentuk kata-kata atau lisan belaka).
• Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera
• Mengatasi sikap pasif pembelajar
 JENIS-JENIS Media Pembelajaran
• MEDIA VISUAL
– grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik

• MEDIA AUDIAL
– radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya

• PROJECTED STILL MEDIA 

– slide; over head projektor (OHP), LCD Proyektor dan sejenisnya

• PROJECTED MOTION MEDIA

– film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.

• STUDY TOUR MEDIA

– Pembelajaran langsung ke obyek atau tempat study seperti Museum, Candi, dll.
 Pendapat dari ahli media dapat digambarkan pada tabel berikut:
AHLI PENDAPAT
Rudy Mengklasifikasikan  ciri utama media menjadi 3 unsur yaitu: visual,
Bretz suara dan Gerak
Mengklasifikasikan media menjadi 7 yaitu : (1) Media audiovisual
gerak, (2) media audio visual diam, (3) media visual gerak, (4)
media visual diam, (5) media semi gerak, (6) media audio, (7)
media cetak
Duncan Hierarki media menurut Duncan mempertimbangkan aspek antar
lain: biaya, kelangkaan, keluesan, cakupan sasaran, pengadaan,
kemudahan
Gagne Gagne membuat 7 macam pengelompokan media yairu :
benda untuk didemonstrasikan, komunikasilisan, media cetak,
gambar diam, gambar gerak, film bersuara, dan mesin belajar.
Endling Menurut Edling media merupakan bagian dari 6 unsur
rangsangan belajar, yaitu dua untuk penglaman  audio yang
meliputi modifikasi visual dan modifikasi obyektif audio
PENEKANAN PENDAPAT
Rudy bretz menekanan Pada media yang digunakan
dalam mengajar
Duncan menekankan pada pemanfaatan media
dalam pemanfaatanya dalam pendidikan menurut
kerumitan perangkat media. Semakin tinggi satuan
biaya, sekin umum sifat penggunanya, sebaliknya
semakin mudah dan luwes penggunanya, maka
semakin mudah dan luwes penggunanya.
Gagne menekankan pada kemampuan
pembelajar memenuhi fungsi menurut tingkatan
hierarki belajar yang dikembangkan
 MEDIA AUDIO – VISUAL
Banyak penelitian membuktikan bahwa orang akan mengingat:
– 20 % dari apa yang mereka dengar

– 30 % dari apa yang mereka lihat

– 50 % dari apa yang mereka lihat dan dengar

– 80 % dari apa yang mereka dengar, lihat, dan lakukan.

 Mengapa menggunakan
media visual?

1. Menarik dan menjaga perhatian

2. Menekankan hal-hal tertentu
3. Mengorganisasikan informasi
4. Meningkatkan pemahaman
5. Memperjelas pesan
6. Menekankan ”poin kunci”
PANDUAN MERANCANG TAMPILAN MEDIA VISUAL

1. Batasi penggunaannya: ”Tampilan visual bukan inti

presentasi”.
2. Buatlah sederhana: ” satu ide untuk setiap tampilan”,
”Ada 6-7 kata per baris dan 6-7 baris tiap tampilan”
3. Buatlah mudah dibaca
4. Gunakan warna
Panduan Menggunakan Media Visual
(yang umum dalam pelatihan)
 Flip Chart
KEKUATAN KEKURANGAN DIGUNAKAN SAAT

Spontan  Keterikatan Kelompok kecil

Membantu persiapan
Tampak berbeda
Permanen
Mudah untuk digunakan
Dapat dibawa-bawa
Memudahkan anda saat
menjelaskan serangkaian ide
Murah
Berwarna
 Ukurannya besar sekali Ceramah secara spontan
 Terbatas untuk menulis Bertukar pikiran
 Tidak fleksibel dalam ukuran Daftar, langkah-langkah
 Mahal jika disiapkan scr prosedural
profesional
 Pelatih cenderung menulis dg
ukuran kecil
 Kertas mudah sobek
 Kartu Metaplan
1. Satu kartu untuk 1 ide
2. Tulisan besar, terbaca dari jarak 3
meter atau lebih
3. Singkat, 1 - 3 kata
4. Tiket untuk berbicara, bukan wadah
ide lengkap
5. Harus bisa dipindah-pindahkan
(cari dinding yang melekat)
 Tampilan Power Point
KEKUATAN KEKURANGAN DIGUNAKAN SAAT

Berkualitas Tinggi • Ruangan gelap Program yang berulang dimana

Fotografis • Dapat tampak seperti dikandang” detail fotografis dan profesional
Sangat mudah dibawa • Tampilan menjadi pusat perhatian, tampak penting
Mudah untuk digunakan bukan pembicara
Dapat disesuaikan dengan setiap
ukuran kelompok
Dengan remote control, pelatih
dapat berpindah-pindah
 Video
KEKUATAN KEKURANGAN DIGUNAKAN SAAT

• Profesional Ruangan gelap  Pendukung untuk program

• Generator diskusi yang bagus Mahal pelatihan
• Segera mendapatkan umpan balik Digunakan sebagai pengganti  Tampilan umpan balik terhadap
• Semua ukuran kelompok untuk pelajaran atau presentasi performansi peserta
• Efektif untuk menunjukkan agar  Menciptakan suasana atau
tidak melakukan sesuatu perasaan seperti pembukaan
presentasi pembicara.
• Sangat efektif untuk pelatihan
yang berpusat pada pembelajar
• Melihat dan mendengar digunakan
dalam pembelajaran
• ”Ahli” yang ditampilkan dapat
menguatkan apa yang dikatakan
pelatih
MEDIA BERBASIS
ICT (Teknologi
Informasi
Komunikasi-TIK)
 KEKUATAN-PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS ICT-TIK

• Mengurangi beban pelatih

• Pelatihan akan dapat menjangkau daerah-daerah remote
• Peserta dapat menentukan kecepatan dan irama belajar
masing-masing
• Penyelenggaraan pelatihan dengan media ini menjadi sangat
konsisten
• Modul-modul yang ada dapat dipakai dengan mudah untuk
pelatihan lanjutan maupun pelatihan penyegaran
• Mengurangi biaya dan fasilitas perjalanan
 KELEMAHAN-PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS ICT-TIK

 Mengasumsikan peserta punya kemampuan dibidang komputer

dan teknologi.
 Sulit mendapat respon spontan untuk pertanyaan-pertanyaan
yang sulit
 Pengembangan media ini bisa menjadi sangat mahal.
 Hilangnya kesempatan untuk segera memperoleh umpan balik
saat sedang melatihkan kompetensi-kompetensi yang baru
 Tidak adanya interaksi dengan dan antar peserta pelatihan.
 Sulit diperbaharui.
 4 CARA UTAMA PENGGUNAAN MEDIA PELATIHAN
BERBASIS ICT-TIK

1. Classroom Training
2. Pelatihan multimedia
(Multimedia Training)
3. Self-directed Learning
(E-Learning)--- In
House Training & Web-based
training
4. Blended Learning
 Blended Learning
Mengkombinasikan cara konvensional -tatap muka dengan penggunaan
internet
Peserta diharapkan mampu :
o Meng-akses 24 jam nonstop konten pelatihan
o Memantau dan mendapatkan umpan balik perkembangan pelatihan dan
peserta pelatihan
o Menghemat waktu dan kertas, serta menyediakan umpan balik antar setiap
peserta secara cepat
o Mampu mengerti tentang proses pelatihan, memberikan umban balik secara
langsung sehingga pelatihan menjadi lebih efektif dan sukses
PEMBAGIAN JENIS MEDIA BERDASARKAN KETERSEDIAANNYA

1-MEDIA JADI:
• Kelebihan: efisiensi waktu, biaya dan tenaga
dalam pengadaannya

• Kelemahan: ketepatan terhadap tujuan dan

konteks pelatihan sangat kecil
PEMBAGIAN JENIS MEDIA BERDASARKAN KETERSEDIAANNYA

2-MEDIA RANCANGAN
akan memakan waktu, tenaga dan biaya yang
tidak sedikit

akan menjadi yang sangat tepat digunakan

dalam pelatihan tertentu.
 BEBERAPA HAL YG PERLU DIPERTIMBANGKAN
DALAM MEMILIH MEDIA

1. Kesesuaian media dengan tujuan

pelatihan (efektifitas & efisiensi
mendukung pencapaian tujuan).
2. Kesesuaian media dengan konteks
dan peserta pelatihan (dapat
mengoptimalkan pengalaman belajar
peserta pelatihan)
3. Ketersediaan sumber setempat
(pengadaannya)
BEBERAPA HAL YG PERLU DIPERTIMBANGKAN DALAM MEMILIH MEDIA

4. Ketersediaan sumber daya

pendukung pembuatan media
5. Keluwesan dan Ketahanan Media
(bersifat fleksibel dan dapat
diadaptasikan dengan berbagai
konteks serta mudah dibawa)
6. Efektivitas biaya dalam jangka
waktu yang panjang
PANDUAN MENGEMBANGKAN MEDIA POWER POINT/MEDIA
TAYANG/SLIDE PROJECTOR

Mengembangkan Media Tayang.pptx