MODUL KEGIATAN

PENGEMBANGAN LITERASI
DAN NUMERASI
(4 JP)
Pendahuluan

Tak kenal maka tak sayang

kenalan yuuk...

Mari berdoa
 MARI MELAKUKAN ICE BREAKING

kata berantai (menyebutkan nama kota

dari huruf terakhir cerita teman
sebelumnya).
 • Menghargai sesama peserta bimtek
• Satu berbicara, semua mendengarkan
KESEPAKATAN
• Tepat waktu
BELAJAR
• Berpartisipasi aktif
• Fokus pada sesi belajar
• …..
 Tujuan
Peserta bimtek dapat:

1. a. mengidentifikasi lingkungan fisik dan afektif (non fisik) yang mendukung

peningkatan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik di satuan
Pendidikan.
b. memanfaatkan lingkungan fisik dan afektif (non fisik) yang mendukung
peningkatan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik di satuan
Pendidikan.
c. mengembangkan lingkungan fisik dan afektif (non fisik) yang mendukung
peningkatan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik di satuan
Pendidikan.

2. a.berbagi praktik baik pembelajaran yang menguatkan literasi dan numerasi.

b. menyusun soal-soal setara AKM
 Pertanyaan Pemantik
1. Seperti apa kondisi lingkungan fisik yang mendukung
Pengembangan Literasi dan numerasi di sekolah
Bapak/Ibu?
2. Bagaimana Bapak/Ibu memanfaatkan lingkungan fisik
untuk Pengembangan Literasi dan Numerasi?
3. Bagaimana Langkah/strategi Bapak ibu dalam Penguatan
Pembelajaran berbasis Literasi dan Numerasi di sekolah?
 AGENDA KEGIATAN INTI 1
• Identifikasi lingkungan fisik dan afektif yang mendukung
literasi dan numerasi
• Mengelompokkan lingkungan fisik dan afektif dan
pemanfaatannya.
• Menyusun rencana pengembangkan lingkungan fisik dan
afektif
 AGENDA KEGIATAN 2

● Menyusun praktik baik pembelajaran yang

mengembangkan literasi dan numerasi

● Menyusun soal-soal setara AKM

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
 Kegiatan 1
Identifikasi lingkungan fisik dan afektif yang mendukung literasi
dan numerasi
• Peserta melakukan identifikasi melalui tayangan slide 3 tentang identifikasi lingkungan
fisik dan afektif serta pemanfaatannya (padlet/jamboard/stikynote).
• Peserta dibagi menjadi 8 kelompok, 4 kelompok mendiskusikan identifikasi 4 lingkungan
fisik, 4 kelompok yang lain tentang lingkungan afektif.
• Salah satu peserta menuliskan di padlet/jamboard/stikynote tentang lingkungan fisik
dan afektif yang mendukung literasi dan numerasi dan yang lain mengidentifikasi
kesesuaian dengan kondisi sekolahnya dan dilakukan 2 peserta secara bergantian.
• Melihat tayangan video terkait dengan lingkungan fisik dan afektif yang mendukung
literasi dan numerasi, peserta menganalisis daya dukung yang ada dalam video.
• Narasumber memberikan penguatan hasil analisis peserta.
 Kegiatan 2
Mengelompokkan lingkungan fisik dan afektif
dan pemanfaatannya.
• Peserta membuat rencana pemanfaatan hasil
identifikasi lingkungan fisik dan afektif yang
mendukung literasi dan numerasi berdasarkan hasil
melihat video secara berkelompok di kertas plano.
• Melakukan kegiatan window shopping dengan
anggota kelompok berbelanja, dan seorang tetap di
tempat untuk menjual informasi .
• Narasumber memberikan penguatan.
 Kegiatan 3
Menyusun rencana pengembangkan lingkungan fisik dan afektif

• Memberikan pertanyaan terkait pengembangkan lingkungan fisik dan

afektif untuk menggali pengetahuan awal dari jawaban peserta
bimtek.
• Membuka buku digital di https://budi.kemdikbud.go.id/ untuk
menambah wawasan terkait buku digital yang bisa dimanfaatkan
• Kerja kelompok untuk menyusun rencana pengembangkan lingkungan
fisik dan afektif yang mendukung literasi dan numerasi.
• Salah satu kelompok memaparkan hasil kerjanya, dan kelompok lain
mencermati serta memberikan masukan positif untuk perbaikan.
• Narasumber memberikan penguatan.
 Kegiatan 4
Menyusun praktik baik pembelajaran yang mengembangkan literasi dan
numerasi
• Menganalisis isu/potensi dalam penerapan pengembangan literasi
dan numerasi di sekolah masing-masing
• Menemukan tantangan yang dihadapi peserta bimtek dalam
penerapan pengembangan literasi dan numerasi
• Menggali strategi/langkah berbagi rencana praktik baik penerapan
pengembangan literasi dan numerasi dari masing-masing peserta
bintek dengan membuka tautan https://budi.kemdikbud.go.id/
•
• Memilih media yang menarik dalam menyusun praktik baik
pembelajaran yang mengembangkan literasi dan numerasi
 Kegiatan 5
Menyusun soal-soal setara AKM
• Melihat tayangan video tentang menulis dan membahas
contoh soal AKM literasi dengan alamat link
https://youtu.be/g71X5ngLOJw dan
https://drive.google.com/file/d/1QX05pZuIvFWgvMCbbWSUY
b9rICkJ6JkQ/view?usp=share_link

• Menyusun soal AKM secara berkelompok pada LK 3.1

• Salah satu kelompok memaparkan hasil kerjanya, dan
kelompok lain mencermati serta memberikan masukan positif
untuk perbaikan.
• Narasumber memberikan penguatan.
 KEGIATAN PENUTUP
1. REFLEKSI

• Apa pembelajaran atau ide baru yang Bapak/ Ibu

dapatkan setelah sesi pertemuan kali ini?
• Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari
rencana pendampingan Saudara di daerahnya?
• Apa rencana aksi yang akan Bapak/ Ibu lakukan?
 KEGIATAN PENUTUP
2. UMPAN BALIK

•Memberikan apresiasi dan mengucapkan

terima kasih telah berbagi praktik baik yang
sudah dilakukan pada sesi ini.
 TERIMA KASIH
MARI BERBAGI PRAKTIK BAIK UNTUK KEMAJUAN
PENDIDIKAN DI INDONESIA