UT

PELIBATAN ORANG TUA &

MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN
LINGKUNGAN PADA ANAK USIA DINI
 PENGANTAR

Bapak/ Ibu mahasiswa PG PAUD FKIP-UT yang berbahagia.

Pada minggu ketujuh mempelajari materi yang berkaitan dengan
pelibatan orang tua dalam penyelarasan pendidikan lingkungan pada
anak usia dini.

Pembahasan materi tersebut akan dibagi menjadi dua bagian, yaitu:

7.1 Hakikat pendidikan lingkungan pada AUD
7.2 Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan AUD
 Pendidikan Lingkungan pada AUD

Pendidikan  Proses melatih, membimbing, dan mengarahkan seseorang agar

menjadi lebih baik.

Lingkungan  segala sesuatu yang berada di luar diri seseorang. : benda-benda di

sekitar anak, makanan yang disantap anak, cuaca yang meyelimuti dan angin yang
bertiup menerpa anak yang merupakan bagian dari lingkungan anak.

Pendidikan Lingkungan  upaya melatih, membimbing, dan mengarahkan AUD

agar menjadi berakhlak, cerdas, sehat, dan bertanggung jawab dalam menghadapi,
berinteraksi, dan memanfaatkan segala sesuatu yang berada disekitarnya.
 Sasaran Pendidikan Lingkungan untuk AUD
1. Memiliki pengetahuan tentang lingkungan yang lebih
baik
2. Memiliki kemampuan berinteraksi dengan lingkunga
hidup secara lebih tepat dan lebih baik
3. Memiliki kemampuan mengelola lingkungan hidup lebih
tepat dan lebih baik
4. Dapat memanfaatkan lingkungan hidup lebih tepat, wajae,
dan lebih baik
5. Tumbuhnya kemauan untuk berbuat yang baik untuk
lingkungan
6. Dapat menghindari dampak buruk dari lingkungan dan
pengaruh lainnya yang lebih luas
 Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan Lingkunga

Diselenggarakan secara Dilakukan secara

aktual dan bersifat emergen terintegrasi

Dilakukan dalam suasana

Dikaitkan dengan kehidupan
yang menyenangkan
nyata anak
(melalui bermain)

Menjunjung tinggi nilai

Materi disajikan melalui
keamanan untuk
objek yang menarik
menghindar dari kecelakaan
 Pengaruh Lingkungan terhadap
Perkembangan AUD

1. Dampak Makanan Beracun pada Perkembangan AUD

2. Dampak Pencemaran Lingkungan terhadap Perkembangan Otak

AUD

3. Peran Orangtua dan Masyarakat dalam Menciptakan Lingkungan

yang Sehat & Mendukung Perkembangan AUD
1. Dampak Makanan Beracun pada Perkembangan AUD

Sering mengonsumsi makanan yang mengandung

pewarna buatan

 Mengakibatkan kanker, kerusakan ginjal, dan

kandung kemih

 (dalam jangka panjang) mengakibatkan kelainan

kromosom bagi orang yang alergi terhadap aspirin

 Mengakibatkan sesak nafas, gatal, dan bengkak

bagi penderita asma
 2. Dampak Pencemaran Lingkungan terhadap
Perkembangan AUD

 Pencemaran lingkungan seperti pencemaran air, tanah, dan

udara

 Pencemaran air yang dapat meracuni sumber air minum,

meracuni makanan, ketidakseimbangan ekosistem sungai, danau,
pengrusakan hutan akibat hujan asam, dsb.
 Pencemaran tanah dari sampah menimbulkan gangguan
terhadap bio tanah dan tumbuhan yang mengakibatkan kerusakan
struktur permukaan dan tekstur tanah.
 Pencemaran udara dapat mengakibatkan ISPA (infeksi Saluran
Pernapasan Akut), termasuk didalamnya asma, bronkitis, dan
gangguan pernapasan lainnya.
3. Peran Orangtua dan Masyarakat dalam Menciptakan Lingkungan
yang Sehat & Mendukung Perkembangan AUD

 Lingkungan sehat bagi AUD  lingkungan yang sesuai

dengan pertumbuhan dan perkembangan anak dimanapun
ia berada.

 Peran orangtua dan masyarakat: meningkatkan

kesadaran pentingnya menjamin tersedianya lingkungan
sehat bagi anak
 Pelibatan Orang Tua dalam Pelaksanaan Kegiatan
Pengembangan di Lembaga PAUD
1. Cara Melibatkan Orang Tua dalam Proses Kegiatan Belajar di Kelas
Menyambut keluarga yang datang ke kelas dengan menunjukkan sikap
penuh persaudaraan dan berkomunikasi secara terbuka oleh lembaga
PAUD.
 Melakukan kegiatan di kelas dengan menyediakan dan duduk bersama
anak di meja manipulatif dan mengunjungi anak pada saat kegiatan.

Memberitahu aturan untuk kegiatan agar keluarga yang bekerjasama

dapat mengetahui pasti apa yang haru dilakukan sehingga kegiatan
berjalan lancar.
 Menunjukkan penghargaan untuk menjaga semangat dan motivasi,
seperti ucapan terimakasih, menyediakan tempat duduk dan makanan,
berikan plakat/ sertifikat
 Pelibatan Orang Tua dalam Pelaksanaan Kegiatan
Pengembangan di Lembaga PAUD
2. Cara Melibatkan Orang Tua dalam Proses Kegiatan Belajar di Luar Kelas
Melalui kegiatan karyawisata, orangtua dapat dilibatkan dalam
kegiatan perencanaan, pengadministrasian, pelaksanaan dan pada saat
interpretasi pengalaman anak.

 Membuat perlengkapan atau bahan program kegiatan pengembangan

bersama. Seperti pihak pendidik membuat rancangan media dan yang
membuatnya adalah orang tua anak.

 Membawakan buku dan mainan untuk anak yang selanjutnya dapat

dikelola oleh lembaga PAUD

Membantu memperbaiki peralatan atau alat permainan di luar kelas

 Pelibatan Orang Tua dan Masyarakat dalam
PAUD Berkebutuhan Khusus

1. Hakikat dan Karakteristik ABK

Anak dengan kebutuhan khusus  anak yang

secara signifikan mengalami kelainan/
penyimpangan (fisik, mental-intelektual, sosial,
emosional) dalam tumbuh kembangnya
dibandingkan dengan anak lain sehingga
memerlukan pendidikan khusus.

Jenis Kelainan pada anak

(1)Tunanetra; (2)Tunarungu; (3)Tunadaksa;
(4)Berbakat; (5)Tunagrahita; (6)Lamban Belajar;
(7)Kesulitan Belajar Spesifik (disleksia, disgrafia,
diskalkulia); (8)Gangguan komunikasi; (9)Tunalaras
2. Pelibatan Orang Tua dan Masyarakat dalam
PAUD Berkebutuhan Khusus

Strategi & Bentuk Partisipasi

1.Kembangkan wadah yang memungkinkan banyak pihak terkait
saling berkomunikasi.
2.Buat regulasi yang mempunyai kekuatan hukum untuk mengatur
kewenangan dan kekuasaan pemerintah, masyarakat dan orangtua
3.Kembangkan upaya untuk memotivasi orang tua, masyarakat
dan penyelenggara pendidikan untuk menjalin hubungan sinergis.

Menstimulasi Partisipasi Masyarakat

1. Sosialisasi tentang konsep, penyelenggaraan, dan pelaksanaan
pendidikan inklusi kepada masyarakat (perseorangan, organisasi,
yayasan, dunia usaha, dsb)
2. Pemerintah memberikan fasilitas untuk kegiatan sekolah terkait
dengan pendidikan inklusi