Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi

Dokumen yang Disiapkan Untuk

Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
Disusun Berdasarkan Panduan Pengembangan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tahun
2022
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
1. SK Tim Fasilitator Projek

a) KS menentukan seorang koordinator projek profil

b) Jika SDM cukup, koordinator projek profil sekolah
dapat membentuk koordinator di level kelas.
c) KS bersama koordinator projek profil memetakan
pendidik dari setiap kelas untuk menjadi tim fasilitator
projek profil
d) Koordinator memberikan arahan kepada tim fasilitator
projek profil untuk merencanakan dan membuat
modul projek profil bagi setiap kelas atau fase.
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Mengidentikasi
dan Mengadaptasi
Mengidentikasi,
memetakan / memodikasi
memodikasi, dan
kondisi serta modul yang
menyelaraskan
kebutuhan sudah
modul
peserta didik tersedia
2.
Modul
Projek
Profil
Menentukan
Menyusun tujuan,
perancangan
Merancang merancang
modul
modul secara asesmen, dan
berdasarkan
mandiri mengembangkan
tahap kesiapan
aktivitas
satuan
pendidikan
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

3. Jadwal Pelaksanaan P5
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

4. Pemetaan dimensi, elemen, dan sub elemen profil pelajar Pancasila dalam modul projek profil
Riset, dan Teknologi

Tema: ……………………………………….
Topik: ……………………………………….
Pemetaan dimensi,
Kementerian elemen,
Pendidikan, dan sub elemen profil pelajar Pancasila dalam modul projek profil
Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Tema: ……………………………………….
Topik: ……………………………………….

No. Dimensi Profil Pelajar Elemen Profil Sub-elemen Profil Target Pencapaian
Pancasila terkait Pelajar Pancasila Pelajar Pancasila  di akhir Fase ….
 

         

         

         

         

         
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
5. Alur Perkembangan Dimensi
 6. Contoh Rubrik Utama P5
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Dimensi: Berkebinekaan Global (Fase C)

 7. Hasil Asesmen Formatif dan Sumatif dalam Projek Profil
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

8 Jurnal Pendidik atau catatan anekdotal

• Menunjukkan perkembangan. Berisi catatan yang

menunjukkan perkembangan individu peserta didik
• Menjadi alat refleksi secara berkala. Jurnal dapat
diperiksa dan dimodifikasi secara berkala.
• Observasi berkelanjutan. Pendidik melakukan
observasi perkembangan kompetensi peserta didik
secara berkelanjutan.
 9. Portofolio Peserta Didik
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

• Dilakukan oleh peserta didik, bukan terhadap peserta

didik. Peserta didik berperan aktif dalam memilih hasil
kerja yang akan dimasukkan ke dalam portofolio
• Merupakan hasil kerja peserta didik yang menunjukkan
tujuan kegiatan (kompetensi yang dituju) dan standar
yang diharapkan.
• Menjadi alat refleksi/diskusi secara berkala.
• Berisi hasil karya yang menunjukkan perkembangan
peserta didik.
• Peserta didik dalam melakukan pemilihan hasil karya
dan melakukan refleksi dengan bimbingan fasilitator
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi 10 . Rapor Projek
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
11 . HasilKementerian Pendidikan,
Evaluasi dan tindak Kebudayaan,
lanjut projek
Riset, dan Teknologi
Sekolah melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan projek dengan prinsip.

1. Evaluasi implementasi projek bersifat menyeluruh

2. Evaluasi implementasi projek fokus kepada proses
3. Tidak ada bentuk evaluasi yang mutlak dan seragam

4. Gunakan berbagai jenis bentuk asesmen yang dilakukan

tersebar selama projek dijalankan untuk mendapatkan
gambaran yang lebih menyeluruh. Hindari menggunakan hanya
satu jenis asesmen yang hanya dilakukan di akhir projek
5. Libatkan peserta didik dalam evaluasi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Terima kasih